专题09：散文阅读（考点串讲）-2023-2024学年七年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）课件PPT

这是一份专题09：散文阅读（考点串讲）-2023-2024学年七年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）课件PPT，共30页。PPT课件主要包含了考点透视，命题解读，技巧总结，考场练兵，考点一文章线索，考点二句段的作用等内容，欢迎下载使用。

新课标中对散文阅读的考查有如下要求： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
（1）阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。 （2）阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 （3）阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。
1.本部分涉及的主要考查点有：一、线索要点题【事件、角度、阶段、特点】 二、结构思路题【开头、中间（过渡、插叙、引用）、结尾、详略安排】三、词句分析题【词语含义分析、句子含义分析、语言特色赏析】 四、形象分析题【概括特点、分析描写方法和作用、设置目的】 五、表达技巧题【表达方式、表现手法、谋篇布局】 六、主旨分析题【议论句、抒情句、总结句】
2.命题趋势 新版课程标准提到了“核心素养内涵”，其中有文化自信，文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。这里首次提到了“革命文化”，这是一个新亮点，必将在今后的语文教学考试中有所体现。 主要考查散文，选材贴近社会生活，关注情感体验，侧重情境设置，使学生在阅读中体验丰富的情感，并进行个性化的表达。
散文考题的主要命题方向
文章线索：串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感，贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。 [命题形式] 1、本文的行文线索是什么？ 2、文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
把握文章的线索可按照以下方法：1、明确几种常见的线索： （1）以具体事物或事物的特征为线索。 （2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 ； （3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节； （4）以思想感情为线索。 （5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念； （6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
2、关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。 3、关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。 4、找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 5、有的文章同时具有一明一暗两条线索，对此要善于辨别。
“品味结构，理解内容”是中考阅读的重要考点。在命题上有整体分析文章的结构、思路、内容与局部分析语段结构内容两种。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答。
答题方法1.根据段落位置，分析段落作用（内容/结构）。 ①开头 内容上：交代故事发生的时间、地点；表现人物的身份、性格特征；景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用；（设置悬念/引用诗歌、谚语……）引发读者阅读兴趣；对比等表现手法，突出……；开篇点题，表明文章主旨；奠定全文感情基调。 结构上：照应题目；引出下文……的内容/为下文……做铺垫；首尾照应；总领全文。
②中间 内容上：突出强调某事/某种感情；揭示某事意义；丰富内涵；推动故事情节发展。 结构上:承上，总结上文；启下（引起下文，为下文做铺垫）；承上启下；与前文照应。
③结尾 内容上：总结全文，归纳主旨；暗示主题，强化感情；委婉含蓄，发人深省。 结构上：呼应标题/开头，首尾圆合。【小结】 内容上：1概括该段具体内容；2深化主题。 结构上：1总结全文；2首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。 注意：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从：①交代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格这两方面作答。
2. 根据句子的不同特点分析句子的作用 ①诗句：标题中引用诗句使文章标题更加鲜明、醒目；文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少；文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。 ②名人名言：名人名言往往在读者心中能留下深刻的印象，如“妙手偶得之”，可使文章更加出彩，给人亲切感，增强感染力。
③谚语：谚语是人民群众中流传的固定语句，形象鲜明，音律和谐，便于记忆、背诵。 ④俗语：俗语是人民群众口头流传的语句，简练形象，通俗易懂，便于大众接受。 ⑤流行歌曲：流行歌曲的旋律和歌词是读者喜闻乐见的，富有亲切感。此外，特定的歌词及旋律在一定程度上能够表达作者某种相应的心境。
考点三 描写方法及作用
⑴人物描写。描写人物的方法有： ①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。 ②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。 ③细节描写。人物描写作用：形象准确地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等。⑵景物（环境）描写。
作用： ①渲染了……的气氛（氛围）； ②烘托了……人物的……心情、性格等；③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫；④深化作品的……主题；⑤暗示社会环境的……；⑥交代人物活动的时间、环境；
修辞手法及作用：常见修辞：比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。⑴比喻的作用：把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。⑵排比的作用：强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。⑶拟人的作用：赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情。⑷对比的作用：通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。
考点四 修辞方法及作用
标题的含义 从中心思想、主要内容、思想感情等方面具体分析。同时还应注意标题的生动性、凝练性和概括性等特点。理解标题含义： ①表层含义（标题中特殊词语含义；概括内容；点明对象）；②深层含义（修辞手法的运用；与文章内容相关的引申义）；③联系全文内容，结合文章主旨综合分析。
考点五 标题含义及作用
标题的作用（妙处）： ①概括文章所述的中心事件； ②交代文章行文线索； ③点明文章的中心思想； ④吸引读者阅读兴趣； ⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。
考点六 分析文章表现手法
[常考题型] 1.本文(某部分)运用了什么表现手法(或写作方法、艺术手法)?作用是什么(有什么表达效果)? 2.作者在某段中运用了哪些表现手法?请简要赏析。 3.请举例简要分析文章的写作特点。
常见的表现手法： 对比、铺垫、象征、衬托（烘托）、欲扬先抑、照应、托物言志、融情于景、设置悬念、埋下伏笔等。[答题格式] 本处（文）运用了……手法，写出了……内容，表达了……感情（起到了……作用）。 表现手法+内容（语境）+情感
（22分）（2023上·辽宁沈阳·统考期末）阅读选文，完成下面小题。 永远的站台票 连俊超①那些年，我在各个城市间匆匆奔波。我像扔下自己的行李一样把生活随便扔到城市的某个角落。生活默默地看着我，毫无怨言。②我第一次离开家乡是在十六岁的夏天。那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：“我要出去闯荡生活了。”那时，父亲坐在屋门口，他的目光从缭绕的烟雾中穿越而出，一直射进我的眼眶。我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。”③就在那个夏天犹豫地把脚跨进村庄的时候，我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心。母亲已经默默忍受了许多年，她的忍耐在那个炎热的夏天达到了极限。母亲走后，我将写着“为让母亲过上好日子而读书”的日记本撕得粉碎，我再没有继续读书的动力，我的心情也一下变得像那些纸片一样粉碎了。
④我对父亲说：“反正我妈也让你给气走了。我也不小了，我要和我哥一起出去打工。”父亲的目光变得像他吐出的烟雾一样柔软了。他无声地点了点头。然而，父亲抽完那支烟，叹口气，说：“还是上学好，上了大学前途就广啊。”我没再吭声。整个夏天我都很少讲话。我怕哪句话讲不对，父亲又会让我留在家里，或者把我赶回学校。⑤我和我哥坐上火车的时候，我完全放心了。父亲手里握着一张站台票，站在车窗外嘱咐我哥照顾好我。我对父亲说：“放心吧，爹，我已经能照顾自己了。”火车快要启动的时候，我突然想起了离去的母亲。我把头探出窗外，对父亲说：“爹，你回家后别再去赌了，我妈都不知道去哪里了。”我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头。⑥火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了。
⑦那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：“这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了。”⑧我问父亲这半年有没有再去赌。他深深叹了口气，怅然说：“不再提这个了。”我就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。⑨过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：“爹，你在县城做工也得注意自己的身体。”父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：“我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊！”我没有说话，火车已经开始大声嚷嚷了。⑩我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：“你们出去两年了。”“你们出去三年了。”“……”⑪每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”我想说些什么，却总说不出一句话。
⑫那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月。⑬后来的一个晚上，哥对我说：“你别再跟着我打工了，没啥前途的。爹每年都在车站跟你说，你还是念书吧。”我躺在哥的身旁，翻来覆去，久久不能入睡。我哥背着身，平静地说：“我知道，妈走了，对你打击很大。不管她回不回来，你就不能为了咱爹读书、考大学吗？”我没有说什么。我用打工的钱买了一大摞的自考书。我的宿舍多了一盏台灯，我的鼻梁上多了一副眼镜。我用了近两年时间拿到了一所重点大学的毕业证。然后，顺利地通过了研究生考试。⑭在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票，说：“小子，你出去了五年了，终于出息了……”⑮出门的那天，雨还在淅淅沥沥地下。父亲一路上不停地说：“你看看，我就说，还是上大学前途广啊！”到火车站时，进站的旅客已经排到了广场上。由于高峰期旅客过多，车站暂不售站台票。父亲在已经关闭的站台票窗口站了老半天，说：“都不让送孩子上学了。”
⑯我要进站了，父亲站在大雨中挥着手臂朝我呼喊：“路上一个人要小心，到那里好好学！”火车启动的时候，我习惯性地站起身，朝车窗外望去：平生第一次，站台上没有父亲的影子，我没看到他摩挲站台票的双手。⑰我坐下去，静静地望着窗外像铁轨一样绵长无尽的雨，想着在广场上朝我呼喊的父亲。我对自己说，生活是你自己的，从今以后，脚下的路要自己走。（《杂文选刊》2020年10期，有删改）
1．(3分)阅读选文④-⑮段，父亲的这句话：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”在文中出现了四次。请仿照示例揣摩父亲说这句话的背景和心理，按顺序填入恰当内容。示例：第④段父亲因“我”辍学去打工而自责失望。第⑨段 第⑪段 第⑮段 2．(3分)选文第②段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。”3．(4分)选文第③段插入母亲离家出走这件事，有何用意？4．(4分)请从修辞角度赏析选文第⑧段画线的句子。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。5．(4分)结合选文内容分析父亲是一个怎样的人。6．(4分)“站台票”在文中多次出现，有什么作用？
【答案】1． 父亲因“我”关心他而愉悦 父亲因“我”一直坚持外出打工不上学而无奈 父亲因“我”考上研究生而激动 2．动作描写和语言描写，生动形象地写出“我”对上学的厌恶。 3．交代“我”不想上学的原因，表达了因母亲离家出走而对父亲产生怨恨之情。 4．比喻生动形象地写出“我”因听到父亲说“我”外出求学的谎言而感到心情烦乱的状态。 5．爱子情深；能够改过自新；质朴，不善言辞。 6．线索，体现了父亲对“我”的牵挂和父亲对儿子真挚的爱。