部编版语文九年级下册综合练习（十六）

这是一份部编版语文九年级下册综合练习（十六），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．请运用积累的知识，完成问题。
话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和家人都来讧乱着问，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，A只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。”……众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入liàn，将灵jiù停在第三层中堂内。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
讧( )乱 号( )哭 入liàn( ) 灵jiù( )
(2)以上文段选自名著《儒林外史》，其作者是 ，文中A指的是 ，他临死伸着两根手指不肯咽气的原因是 。
(3)下列短语与文中“分开众人”结构相同的是（ ）
A．惹是生非B．最美少年C．放下包袱D．意志坚定
(4)这部作品不仅有对反面人物的揭露和讽刺，也有对正面人物的肯定和歌颂。请列出一位正面人物，结合事例，简要分析其形象。
二、综合性学习
2．为纪念“世界读书日”，学校开展以“走进读书馆，阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。
（1）下边是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。

。
（2）根据示例，将下表①～②空格的读书方法填充完整。
（3）下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。
名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的迷宫。
仿写：一本好书像
三、诗歌鉴赏
阅读下面古诗文，完成下面小题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
3．下边对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C．这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳”等多个历史典故。
4．词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？
四、现代文阅读
阅读名著，完成下面小题。
【选段一】
正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问。一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴门的问，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。
（节选自《儒林外史》）
【选段二】
次日，小弟到衙门去谒见，老父母方才下学回来，诸事忙作一团，却连忙丢了，叫请小弟进去，换了两递茶，就像相与过几十年的一般。张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬。近来自然时时请教。”严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母容易不大喜会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，着实关切！”范举人道：“我这老师看文章是法眼；既然赏鉴令郎，一定是英才可贺。”严贡生道：“岂敢，岂敢。”
（节选自《儒林外史》）
5．选段一中严贡生的无耻行为还体现在哪些事情上？（写出一个即可）
6．结合选段一和选段二，概括严贡生是一个怎样的人？
7．联系整部作品，说说作者塑造严贡生这一人物形象有着怎样的社会意义？
8．下列对相关名著的表述有错误的一项是（ ）
A．《西游记》的主人公孙悟空，按先后顺序，有美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛等称号。
B．《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因。
C．《红星照耀中国》是美国著名记者斯诺所著的一部纪实性作品，曾易名为《西行漫记》。
D．《钢铁是怎样炼成的》中保尔永不言败，意志如钢铁般坚强，但他也有温情的一面，比如书中写到他的亲情、恋情、友情等。
阅读非连续性文本，完成下列小题。
【材料一】
朗读有助于记忆吗
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
【材料二】
【材料三】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPd或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
9．下列选项不正确的一项是（ ）
A．短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。
B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。
C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。
D．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。
10．根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？
11．根据材料二，得出两条有意义的结论。
12．材料三第②段中，举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，这两组受试者在参观时的任务有何不同？实验得出了什么结论？请用自己的语言归纳总结。
13．现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出这么做的理由。
五、作文
14．作文
米兰·昆德拉说：“生活是棵长满可能的树。”青春芳华的你，希望这棵树是什么样子的，为此你打算怎么做。
请根据上述文字写一篇作文。
要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
六、文言文阅读
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（选自《出师表》）
【乙】建兴九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军。与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退宣王案行其营垒处所曰天下奇才也！
选自《蜀书·诸葛亮传》
15．下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．深入不毛（不生长草木）B．庶竭驽钝（平民百姓，表示平庸）
C．是以分兵屯田（因此）D．而百姓安堵（安定，安居）
16．给下面句子断句（限三处），正确的一项是（ ）
A．及军退宣王／案行其营垒处／所曰／天下奇才也！
B．及军退宣王／案行其营垒处所／曰／天下奇才也！
C．及军退／宣王案行其营垒处／所曰／天下奇才也！
D．及军退／宣王案行其营垒处所／曰／天下奇才也！
17．下列句子中加点字意义或用法相同的一组是（ ）
A．故临崩寄臣以大事也 以其境过清（《小石潭记》）
B．以伤先帝之明 祗辱于奴隶人之手（《马说》）
C．亮悉大众由斜谷出 男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）
D．耕者杂于渭滨居民之间 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
18．把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
19．【甲】文中的画线句子与【乙】文所记叙的故事之间有何关联，请你说说你的理解。
阅读《曹刿论战》，完成小题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
20．解释下列语句中加点词的意思。
（1）弗敢加也 加：
（2）望其旗靡 靡：
21．用现代汉语翻译下面语句。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
22．鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民”思想的句子是什么？请用原文回答。
七、名著阅读
23．简答题。
【片段一】
A自心里疑猜：“老师父有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。”仔细算来，“三过不如一偷”。趁老和尚不在家，到晚，把房门掇开，走了进去。见桌上摆着一座香炉，一个灯盏，一串念珠，桌上放着些废残的经典，翻了一交，那有个甚么诗。A疑惑道：“难道老师父哄我？又寻到床上，寻着一个枕箱，一把铜锁锁着。A把锁抻开，见里面重重包裹，两本锦面线装的书，上写“B诗稿"。A喜道：“这个是了！"慌忙拿了出来，把枕箱锁好，走出房来，房门依旧关上将这两本书拿到灯下一看，不觉眉花眼笑，手舞足蹈的起来。
【片段二】
次日，万家又来请酒，C坐轿子去。到了万家，先有两位盐商坐在那里：一个姓顾，一个姓汪。相见作过了揖，那两个盐商说都是亲戚，不肯僭C的坐，让C坐在首席。吃过了茶，先讲了些窝子长跌的话，抬上席来、两位一桌。奉过酒，头一碗上的冬虫夏草，万雪斋请诸位吃着，说道：“像这样东西，也是外方来的，我们扬州城里偏生多。一个雪虾蟆，就偏生寻不出来！”顾盐商道：“还不曾寻着么？”万雪斋道：“正是。”扬州没有，昨日托玉翁令侄孙到苏州寻去了。”汪盐商道：“这样希奇东西，苏州也未必有，怕还要到我们徽州旧家人家寻去，或者寻出来。”万雪斋道：“这话不错，一切的东西是我们微州出的好。”顾盐商道：“不但东西出的好，就是人物也出在我们徽州。”C忽然想起，问道：“雪翁，徽州有一位程明卿先生是相好的么？"万雪斋听了，脸就维红，一句也答不出来。C道：“这是我拜盟的好弟兄，前日还有书子与我，说不日就要到扬州，少不的要与雪翁叙一叙。”万雪斋气的两手冰冷，总是一句话也说不出来。顾盐商道：“玉翁，自古‘相交满天下，知心能几人’！我们今日且吃酒，那些旧话也不必谈他罢了。”当晚勉强终席，各自散去。C回到下处，几天不见万家来请。
（1）片段一和片段二中的人物名字各是什么？
A： B： C：
（2）任务一：赏析片段一。
任务二：像片段一中A这样窃书冒名的情节似曾相识，还有谁曾做出类似的事？
（3）片段二中万雪斋为何突然疏远C？请写出原因。
名人主张
读书方法
孔子：“学而不思则周，思而不学则殆。”
学思结合法
孟子：“尽信书，则不如无书。”
①
陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”
会意法
朱熹：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”
②
参考答案：
1．(1) hòng há 殓 柩
(2) 吴敬梓 严监生（严致和） 灯盆里点了两茎灯草，太费油
(3)C
(4)示例一：王冕，主要事件：辍学放牛、湖边画荷、拒赴官约、指陈八股之弊。性格特点：懂事孝顺，勤奋好学，性情孤傲、蔑视权贵，磊落洒脱。
示例二：杜少卿，与妻子携手游山饮酒，拒绝拜知县做老师。性格特点：蔑视封建礼教，淡泊名利，敢于向封建权威挑战。
2． （1）示例：读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，印后办理归还手续，之后才可离馆。 （2）①质疑读书法（独立思考法） ②循序渐进法（熟读精思法） （3）示例：一位智者，他能帮助我们打开智慧的大门。
3．D 4．通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。
5．示例：（1）他扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。（2）他故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船崩公吃的是他的名贵的药物，赖了船钱才扬长而去了。（意对亦可） 6．投机钻营，厚颜无耻（自我吹嘘），欺压百姓，横暴贪婪、残忍狠毒、无耻自私。 7．①揭露了当时封建科举制度下的统治阶级横暴贪婪、丑恶可笑的形象，②表达了作者对罪恶的会根源的封建科举制度的讽刺和批判。 8．B
9．D 10．①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰（如电子产品）。 11．遗忘的规律是先快后慢，有意义的信息慢于无意义的信息。 12．一组受试者携带着配有摄像头的iPd或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。结论：不断拍照会损害我们的记忆力，分散我们的注意力，让我们无法专注于当下。（干扰物会分散我们的注意力，从而影响记忆效果） 13．把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式）。
理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让他们变成有意义的信息（材料二），要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工（材料一）。
故事示例：那天傍晚，爸爸接我回家，我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。
14．范文
青春因梦想而精彩
不知何时，梦想如一粒种子，已落进你的心房。你用热情浇灌，渴望它萌发鲜嫩的新叶；你用勤奋施肥，渴望它绽放绚丽的花朵。它的每一个动态，令你时而欢欣雀跃，时而黯然神伤。你的生命似乎为它而存在，你用毕生之力守护它，你用毕生之力追逐它，纵使它时而给予你嘲笑于不屑，无奈与落寞，你仍热情万丈。它是你心上的一片净土，它是你身上的一个器官，不可分割。追逐梦想，超越自我，生活因梦想而精彩。
成为一名医生，是我的梦想。那是个如此神圣的职业。你聆听着新生儿的第一声啼哭，带他走进丰富多彩的生命历程；你消灭那一个个令人痛不欲生的病症，将快乐与安康撒播人间。我以为，你是一名天使，飘飘的白衣是你的标志；精湛的医术是你的骄傲；闪亮的心灵是你的亮点；纯净的心灵，如此美好。
我为我的梦想而努力。我曾无数次抚摸那圣洁的手术刀，心生向往，渴望有一天它能在我手上飞舞；我曾无数次望着那一位位白衣天使，铭记他们和蔼的笑容，和关切的态度；我曾无数次梦想着我的未来--那时我已成为了一名医生。我爱抱着那厚重的医术，付出我的时间，付出我的精力，去努力领会那枯燥难懂的医学知识，我爱搜集无数医学常识，努力使我的生活因此而焕发光彩。如今，我已有“医痴”之称，家人偶感不适，我便能立即给予建议。看到家人为我竖起大拇指并连声夸赞时，看到家人精神饱满，身体康健时，我内心无比欢喜，难以言表。我终于明白，医生的真谛，原来是奉献。因奉献而收获源自内心的喜悦与充实。我的医术被我小心的陈列在书柜中。我想，我是一名在人生旅途上苦苦探索的冒险家，如今，我终于找到属于我的宝藏，它焕发着光芒。它饱含着希望，它能带我走进属于我的天地，那是我的梦想。
是梦想，给予我快乐与充实。我是一名勇士，在实现梦想的道路上披荆斩棘，永不言败，我为梦想而奉献我的一生。生活因梦想而精彩，我会为我的梦想而奋斗到底，付出一切，直至梦想实现，直至那心中的净土，缓缓生出甜美的果实。
15．B 16．D 17．B 18．诸葛亮常常担心粮草接济不上，而使自己的志愿不能实现。 19．“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”的意思是：应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是诸葛亮领兵数出祁山伐魏的目的所在。
20．（1）虚夸，夸大；（2）倒下。 21．第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气就枯竭了。 22．小大之狱，虽不能察，必以情。
23．（1）A牛浦郎 B牛布衣 C牛玉圃
（2）任务一：心理描写，生动形象地写出了牛浦郎禁不住功名利禄的诱惑，预备取牛布衣的诗稿，体现出他的自私自利，贪慕虚荣。
任务二：蘧公孙，他把王惠留下的一部诗集冒名占为己有，以此图名。
（3）牛浦郎偶尔得知万雪斋曾是程明卿的管家，骗牛玉圃，万雪斋与程明卿相好，牛玉圃不明就里，在万雪斋面前吹嘘，万雪斋恼羞之余撵走牛玉圃。