部编版语文九年级下册综合练习（三）

这是一份部编版语文九年级下册综合练习（三），共12页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．请运用积累的知识，完成后面小题。
文段一：“贤弟，你听我说，你如今回去，奉事父母，总以文章学业为主，人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。……只要是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大孝，自身也不得受苦。古语说得好，书中自有黄金屋，书中自有千钟sù，书中自有颜如玉。”
文段二：“功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝悌上用心，极是难得，却又不可因后来日子略过得顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服，就急急的要寻一头亲事，总要穷人家的儿女，万不可贪图富贵，攀高结贵。”
（摘自吴敬梓《儒林外史》第十七回）
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
奉事( ) 千钟sù( ) 孝悌( )
(2)明清科举有童试、院试、乡试、会试、殿试五级，片段一提到的“举人”和“进士”分别通过的是（ ）
A．院试和乡试B．乡试和会试C．乡试和殿试D．会试和殿试
(3)这两段文字分别是 和 对匡超人的教导。
(4)匡超人并没有听取文段二中人物的教导，而是走向了虚伪狡诈、自私冷漠。请结合原著，简要列举一例。
二、综合性学习
2．近日，某班拟开展以“传承书法”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）根据语境，仿写画线句子。
优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书阔大端正， ；王羲之的行书端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静样和又时而悠闲缠绵；张旭的草书痴狂态肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向……
（2）根据第（1）题选文中关于王羲之、张旭书法特点的描述判断。下面书法作品中属王羲之行书的是( )，属张旭草书的是( )

（3）下面这则申请书有几处问题，请修改。
申请书
校团委：
【A】为了弘扬中华民族优秀传统文化，学校建设了“书法”课外兴趣小组。【B】本人喜欢书法，并有一定的基础，请求参加“书法”小组，以此来提升自己的书法。【C】要求校团委必须批准。
申请人：xx班xxx
2019年4月5日
①【A】句词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。
②【B】句成分残缺，应在“书法”后面加上“ ”。
③【C】句语言不得体，请改为 。
三、诗歌鉴赏
3．阅读下面这首诗，然后回答问题。
南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
(1)运用典故是这首词的一大特色，作者在用典中提到了哪些历史人物？
(2)这是一首怀古咏志之作，作者采用三问三答来结构全篇，你从这三问三答中读出作者怎样的情感？
四、现代文阅读
阅读下列名著选段，完成下面小题。
①“我怎么敢，里德太太，我怎么敢，因为这是事实，你以为我没有情感，以为我不需要一点抚爱或亲情就可以打发日子，可是我不能这么生活。还有，你没有怜悯之心，我会记住你怎么推搡我，粗暴地把我弄进红房子，锁在里面，我到死都不会忘记，尽管我很痛苦，尽管我一面泣不成声，一面叫喊，‘可怜可怜我吧！可怜可怜我吧，里德舅妈！’还有你强加于我的惩罚。完全是因为你那可恶的孩子打了我，无缘无故把我打倒在地，我要把事情的经过，原原本本告诉每个问我的人。人们满以为你是个好女人，其实你很坏，你心肠很狠。你自己才骗人呢！”
②我还没有回答完，内心便已开始感到舒畅和喜悦了，那是一种前所未有的奇怪的自由感和胜利感，无形的束缚似乎已被冲破，我争得了始料未及的自由，这种情感不是无故泛起的，因为里德太太看来慌了神，活儿从她的膝头滑落，她举起双手，身子前后摇晃着，甚至连脸也扭曲了。她仿佛要哭出来了。
③“简，你搞错了，你怎么了？怎么抖得那么厉害？想喝水吗？”
④“不，里德太太。”
⑤“你想要什么别的吗，简，说实在的，我希望成为你的朋友。”
⑥“你才不会呢。你对勃洛克赫斯待先生说我品质恶劣，欺骗成性，那我就要让罗沃德的每个人都知道你的为人和你干的好事。”
⑦“简，这些事儿你不理解，孩子们有缺点应该得到纠正。”
⑧“欺骗不是我的缺点！”我发疯似的大叫一声。
⑨“但是你好意气用事，简，这你必须承认。现在回到保育室去吧，乖乖，躺一会儿。”
⑩“我不是你的乖乖，我不能躺下，快些送我到学校去吧，里德太太，因为我讨厌住在这儿。”
⑪“我真的要快送她去上学了，”里德太太轻声嘀咕着，收拾好针线活，蓦地走出了房间。
⑫我孤零零地站那里，成了战场上的胜利者。这是我所经历的最艰难的一场战斗，也是我第一次获得胜利。我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会，沉缅于征服者的孤独。我先是暗自发笑，感到十分得意。但是这种狂喜犹如一时加快的脉搏会迅速递减一样，很快就消退了。一个孩子像我这样跟长辈斗嘴，像我这样毫无顾忌地发泄自己的怒气，事后必定要感到悔恨和寒心。我在控诉和恐吓里德太太时，内心恰如一片点燃了的荒野，火光闪烁，来势凶猛，但经过半小时的沉默和反思，深感自己行为的疯狂和自己恨人又被人嫉恨的处境的悲凉时，我内心的这片荒地，便已灰飞烟灭，留下的只有黑色的焦土了。
⑬我第一次尝到了复仇的滋味。犹如芬芳的美酒，喝下时热辣辣好受，但回味起来却又苦又涩，给人有中了毒的感觉。此刻，我很乐意去求得里德太太的宽恕，但经验和直觉告诉我，那只会使地以加倍的蔑视讨厌我，因而会重新激起我天性中不安份的冲动。
⑭我愿意发挥比说话刻薄更高明的才能，也愿意培养比郁愤更好的情感。我取了一本阿拉伯故事书，坐下来很想看看，却全然不知所云，我的思绪飘忽在我自己与平日感到引人入胜的书页之问。我打开早餐室的玻璃门，只见灌木丛中一片沉寂，虽然风和日丽，严霜却依然覆盖着大地。我撩起衣裙裹住脑袋和胳膊，走出门去，漫步在一片僻静的树林里。但是沉寂的树木、掉下的杉果，以及那凝固了的秋天的遗物，被风吹成一堆如今又冻结了的灰褐色树叶，都没有给我带来愉快。我倚在一扇大门上，凝望着空空的田野，那里没有觅食的羊群，只有冻坏了的苍白的浅草。这是一个灰蒙蒙的日子，降雪前的天空一片混沌，间或飘下一些雪片。落在坚硬的小径上，落在灰白的草地上，没有融化。我站立着，一副可怜巴巴的样子，一遍又一遍悄悄对自己说：“我怎么办呢？我怎么办呢？”
4．传神的景物描写是这部小说突出的艺术特色，请分析景物描写在文段中的作用。
5．结合前面相关情节和选文内容，分析“我”的“天性中不安分的冲动”有什么具体表现？
6．结合原著和选文具体的内容，分析简·爱的性格特征。
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
①到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，服侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在旁伺候，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头，便要起来杀猪，磨豆腐。
材料二：
①他叫一声：“不好了！”忙开出去看，原来是本村失火。一家人一齐跑出来说道：“不好了！快些搬！”他哥睡得梦梦铣铳，扒了起来，只顾得他一副上集的担子。担子里面的东西又零碎，挝着了这一件，掉了那一件。那糖和泥人，断的断了，碎的碎了，弄了一身臭汗，才一总捧起来朝外跑。那火头已是望见有丈把高，一个一个的火团子往天井里滚。嫂子抢了一包被褥、衣裳、鞋脚抱着，哭哭啼啼，反往后走。老奶奶吓得两脚软了，一步也挪不动。那火光照耀得四处通红，两边喊声大振。
②匡超人想，别的都不打紧，忙进房去，抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上，把两只手搂得紧紧的。且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走；又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路。匡超人道：“好了！父母都教出来了！”且在空地下把太公放了睡下，用被盖好。母亲和嫂子坐在跟前。再寻他哥时，已不知吓得躲在哪里去了。
材料三：
①次晚，遣一个老成管家来到书房里，向匡超人说道：“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜娶过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥娇。所以着小的来向匡爷叩喜。”匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经娶过的，前日却说过不曾；但要允他，又恐理上有碍。又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赞牛相府，传为佳话，这有何妨！”即便应允了。
材料四：
①匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江选家。尊选有好几部，弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手。还有个绌稿是前年刻的，而今已经器刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”
（节选自《儒林外史》，有删改）
7．下列句子中加点字全都正确的一项是（ ）
A．从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在旁饲候……
B．那火光照耀得四处通红，两边喊声大振。
C．今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招爷为甥婿。
D．还有个绌稿是前年刻的，而今已经番刻过三副板。
8．下列说法正确的一项是（ ）
A．材料一通过夜读侍父、杀猪磨豆，塑造了匡超人刻苦努力、勤俭持家的形象。
B．材料二写出了匡超人及家人失火时张皇失措的样子。
C．材料三通过招甥婿这件事，突出表现了匡超人德才兼备的一面。
D．材料四中作者借匡超人的一番言辞，讽刺了其浮夸和浅陋。
9．下列事件中全跟匡超人有关的一项是（ ）
①文瀚楼马二先生指教
②庄南头夜读文章
③贡院以头撞号板
④胡屠户壮胆打贤婿
⑤西湖于公祠分韵赋诗
⑥借云片糕闹船家
⑦与人合谋绍兴替考
⑧拒监里会潘三
⑨清凉山夫妇共游
A．①③⑤⑥B．①②⑦⑧C．②④⑤⑨D．⑥⑦⑧⑨
10．面对挫折和不幸，有人深陷泥潭，屈服变质；有人愈挫愈勇，百炼成钢。请结合你的读书体会，从下面人物中任选一个分析说明。
匡超人 孙悟空 祥子 保尔·柯察金
五、作文
11．请你也运用适当的人物描写方法,为我们塑造某个人物形象。
鲁迅先生在《孔乙己》一文中运用了多种人物描写方法来刻画孔乙己这个形象,如肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等,这些描写方法的运用,使孔乙己的形象生动地展现在我们面前,给我们留下了深刻的印象。
六、文言文阅读
【甲】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
12．下列句子的加点词解释相同的一项是（ ）
A．我孰与城北徐公美/孰视之，自以为不如B．吾孰与徐公美/徐公不若君之美也
C．王之蔽甚矣/横柯上蔽D．于是入朝见威王/朝服衣冠
13．用现代汉语翻释下列句子。
（1）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
【乙】
谏院题名记①
司马光
古者谏无官，自公卿大夫至于工商，无不得谏者。汉兴以来，始置官。夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，当志其大，舍其细先其急后其缓专利国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也。其间相去何远哉！
天禧②初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历③中，钱君始书其名于版，光恐久而漫灭。嘉④八年，刻著于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼，可不惧哉！
【注】①选自《温国文公司马公文集》卷六十六，是司马光于宋仁宗末年知谏院时所写。②天禧，宋真宗的第四个年号。③庆历，宋仁宗的第六个年号。④嘉，宋仁宗的最后一个年号。
14．根据相应的方法，解释加点词。
15．用三条“/”给文中画线的句子断句。
舍 其 细 先 其 急 后 其 缓 专 利 国 家 而 不 为 身 谋
16．你认为本文体现了作者怎样的精神？
17．按照【乙】文的介绍，【甲】文中的邹忌是专门的谏官不？邹忌具备谏官的哪种优良品质？联系【甲】【乙】两文进行回答。
阅读下面的文段，完成下列小题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
18．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．又何间焉 间：夹杂
B．肉食者鄙 鄙：浅陋，这里指目光短浅
C．小大之狱 狱：指诉讼事件
D．公将鼓之 鼓：击鼓进军
19．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．必以分人 徒以有先生也B．公将驰之 先帝称之曰能
C．战则请从 余则缊袍敝衣处其间D．再而衰 可远观而不可亵玩焉
20．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章记叙了齐鲁长勺之战，详写了战争过程，略写了曹刿“论战”。
B．本文不论是叙述还是人物对话，语言都极为简洁精炼，表意说理，通达晓畅。
C．文章将鲁庄公和曹刿进行对比，突出了曹刿的政治远见和军事指挥上的杰出才能。
D．曹刿以一颗赤诚的爱国之心，积极参与抵抗齐国入侵的政治谋划，创造了以弱胜强的奇迹。
七、名著阅读
21．《儒林外史》中塑造了许多读书人的形象。同为读书人，王冕与范进却是完全不同的两种人。请你结合作品的具体内容，谈谈两个人的不同点。
加点词
方法
解释
专利国家而不为身谋
联系成语：明哲保身
（1）
钱君始书其名于版
查找字典法：①筑墙用的夹板。②古时写字用的木片。③古代大臣上朝拿着的手板。
（2）
古者谏无官
课内迁移法：上书谏寡人者
（3）
参考答案：
1．(1) fèng 粟 tì
(2)C
(3) 马二先生 匡太公（意思对即可）
(4)示例：如曾经有恩于他的朋友潘三身陷牢狱，他却找借口拒绝探视，“自己替朝廷办事要严明赏罚”“怕被上司知道自己进监探视而成为一生官场之玷”。（意思对即可）
2． （1）示例：如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳。 （2）D B （3）①“建设” “成立”或“建立” ②“能力”或“水平” ③示例：请求校团委批准
3．(1)曹操或曹孟德；刘备或刘玄德；孙权或孙仲谋。答出其中任意两个人物即可。
(2)读出了作者渴望建功立业（收复失地）的壮志；同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑；以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹
4．景物描写充满了阴冷晦暗的色调，它与主人公的心情是完全吻合的，如“沉寂”“严霜”“凝固”“灰白”等词语，既突出了环境萧瑟、冷清，也烘托了简内心的孤寂与无助。 5．简·爱与约翰表哥厮打，被关进红房子，不承认自己有错并坚决反抗不示弱，在离开舅妈家之前对里德太太勇敢地表达了内心的愤怒和对她的厌恶以及对表兄表姐们的鄙夷。 6．简·爱感情真挚，勇敢坚强，要求平等独立、敢于反抗、自尊心强，如从“其实你很坏，你心肠很狠”可以看出她的勇敢和敢于反抗；从“无形的束缚似乎已被冲破，我挣得了始料未及的自由”可见她要求平等独立，自尊心强的特点。
7．C 8．D 9．B 10．示例：匡超人，原本是一个勤勉、善良、孝顺的人。后遇到一班假名士，又结识了黑势力潘三。在这个污浊社会中，他变得寡情薄义、虚伪狡诈。
11．【片段示例】
史老师40多岁的模样,身高一米七左右,身着一套藏青色的中山装,笔挺而合体,显得精明强干。他长着一张国字脸,古铜色的面庞,宽宽的额头上皱纹不多,掺有一些银丝的头发一丝不乱,显得严谨冷静。讲课的时候,他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。每当讲到重要之处,他身体挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不转睛地盯着大家。他加重语气,放慢速度,捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈,接着,他转身把重点写在黑板上……
12．B 13．（1）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美丽。
（2）所有的大臣、官吏以及百姓，能够当面指出我的过错的，得上等的奖赏。 14．（1）自己（2）古时写字用的木片（3）劝谏、劝勉 15．舍其细/先其急/后其缓/专利国家而不为身谋。 16．本文体现了作者敢于直谏，不阿谀奉承，举忠斥奸，不为身谋的精神。 17．邹忌不是专门的谏官。因为战国时期没有设谏官，汉朝兴盛开始，才有了谏官的称号。邹忌面对受蒙蔽的齐威王，敢于进谏，有正直的品质。
18．A 19．B 20．A
21．王冕拒绝结交危素和时知县；画牛讽刺俗财主；躲避朝廷征聘，隐居会稽。范进不顾老母、妻子挨饿去参加科举考试；中举后，结交张乡绅和汤知县；受老师周进之托，在科考中照顾荀玫。虽然都是读书人，但是王冕不慕功名利禄，能独立思考，敢于挑战封建权威，没有成为封建科举制度的牺牲品。而范进是迂腐的读书人，一心借读书博取功名，在科举的制度下扭曲堕落，失去了自我。