部编版语文七年级上册期末练习试题（十五）

这是一份部编版语文七年级上册期末练习试题（十五），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．在横线上填写关联词语，给加点字注音并根据拼音写汉字。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常 动物， 观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔( )怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法guài dàn bù jīng( )。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
二、综合性学习
2．涟漪中学七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)【活动设计】成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。
活动项目一：畅谈交友之道；
活动项目二： ；
活动项目三： 。
(2)【我来仿写】关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再仿写一句。
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田： ， 。
(3)【真诚规劝】你的同学李明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，你该如何劝说他？
三、诗歌鉴赏
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
3．下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．曲中作者把常见的景物组合成了一幅形象生动的深秋晚景图。
B．“断肠”一词写出了飘零天涯游子对故乡的思念，倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
C．本曲与刘禹锡的《秋词（其一）》都写出秋天悲凉愁寂的氛围，均堪称秋景中的佳作。
D．此曲景中有情，情中有景，堪称情景交融，妙合无痕的杰出作品。
4．王国维曾高度评价这首小令，称其“深得唐人绝句妙境”。请你仿照示例要求赏析，为“古道西风瘦马”做批注。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
批注（示例）：“枯”“老”二字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。
四、现代文阅读
阅读课文《济南的冬天》选段，完成下面小题。
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。A山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
5．下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“树尖上顶着一髻儿白花”中“顶”字，生动描绘出小雪后矮松的秀美形态。
B．文章开头作者通过三组对比反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
C．“温晴”是贯穿全文的主线，后文写济南的山水景物，都与此相关。
D．《济南的冬天》按总—分—总的结构来写，文章脉络清晰，层次分明。
6．作者说“最妙的是下点小雪呀”，请问“妙”具体体现在哪里？
7．品味文中的划线句，体会句子的表达效果。
A．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
B．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
阅读下面的文字，回答下列各题。
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周本文作者苏培成先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D．S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。
（选文有改动）
8．选文是按照怎样的顺序组织材料的？
9．选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？
10．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？
11．选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？
12．你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？
五、作文
13．学习了第三单元我们知道了鲁迅的童年既有百草园的乐趣,也有三味书屋的枯燥;我们也知道了海伦·凯勒的童年是多么渴望光明,那么你的童年是怎样的呢?请拿起你的笔,用优美的文字来描绘。
请以“童年”为题,写一篇文章。
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、文言文阅读
文言文阅读。阅读材料，完成各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
（《塞翁失马》）
14．下列加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．寒雪日内集（家庭聚会）B．此何遽不能为祸乎？（怎么就，表示反问）
C．撒盐空中差可拟（相比）D．马无故亡而入胡（死亡）
15．下列各句中“之”的意义和用法与“近塞之人”中的“之”相同的一项是（ ）
A．人皆贺之B．友人惭，下车引之
C．此独以跛之故D．知之者不如好之者
16．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文展现了谢太傅带着他的儿子女儿赏雪、讲解诗文时其乐融融的家庭聚会场景。
B．甲文作者虽没有直接评论两人的比喻，但谁的比喻更好，态度还是明确的。
C．乙文讲述的故事发生在靠近长城一带，“其父”是一位擅长占卜的人。
D．乙文说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”所蕴含的道理，阐明了祸福的转化。
17．用现代汉语写出下列句子的意思。
①未若柳絮因风起。
②其马将胡骏马而归。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
论语(节选)
①子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
④子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
⑤子曰:“温故而知新，可以为师矣。”
⑥子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
18．解释下列句中加点的词。
(1)不亦说乎 (3)必有我师焉
(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩
19．将下面的语句翻译成现代汉语。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
(2)温故而知新，可以为师矣。
20．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A．日:①吾日三省吾身 ②谢太傅寒雪日内集
B．为:①为人谋而不忠乎 ②可以为师矣
C．而:①择其善者而从之 ②其不善者而改之
D．时:①学而时习之 ②元方时年七岁
21．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。
示例:“三人行，必有我师焉。”人各有所长，我们在日常生活中，应该学习别人的长处，所以每个人都要保持谦虚的态度。
七、名著阅读
22．我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，握柄左右摇晃就“咕咚咕咚”响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。
①以上文字出自《朝花夕拾》中的《 》（篇目名）。
②选文中描述的故事是 （名称），这篇文章中作者提到的另一个类似的孝道故事是郭巨埋儿。
③作者写这些故事的用意是？
参考答案：
1． 不是 而是 chēn 怪诞不经
2．(1) 示例：活动项目二：诵读交友名言； 活动项目三：讲述交友故事。
(2) 友情是一束明媚的阳光 温暖我们孤独的灵魂
(3)李明你好！我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的人，才是真正的朋友，你认为呢？
3．C 4．示例：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
5．B 6．山水秀美的矮松，山尖与蓝天相接的美景，山坡上雪色与草色相间的美景，山腰上光与色的美。（任写3点） 7．（1）运用拟人的修辞手法，“镶”字用得很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，形象地描绘出白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观，表达了作者的喜爱赞美之情。
（2）运用了比喻的修辞手法，把自上而下的整个空间比作空灵的蓝水晶，生动形象地写出整个空间清亮的样子，表达了作者的喜爱赞美之情。
8．按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。 9．要为周先生出版多卷本文集。 10．活到老，学到老；治学严谨，求知欲强。 11．点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）。 12．示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。
示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖。
示例三：“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。
示例四：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入我们之间往来信件118封。
13．例文：
童年
我们每一个人都有一个令人难以忘怀的七彩童年。它，也许给我们带来了而愉悦的笑声，也许给我们留下了惭愧和悔恨的泪水。童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是很珍贵的。
记得在儿时，我每当看到小鸟从屋顶成群结队的飞过时。我都会羡慕不已。心里总是想：如果我有了翅膀，就可以像小鸟那样在天空中自由自在地翱翔了。也可以飞过高山、大海。我每天都这样傻呆呆的想着，总希望有一天我能如愿以偿。
直到有一天，我实在按捺不住我激动已久的心情，于是冒出了”我要飞“的念头，可飞不是一件简单的小事。为了实现我的愿望，我就每天观察小鸟，看他为什么能飞。经过我的反复侦察，终于找到了飞行的秘密。我发现了每一只小鸟都有一双美丽的翅膀，鸟儿一定是因为有了翅膀才能在天空中翱翔，我为这个发现而感到无比自豪。我想：如果要飞一定要有翅膀才行，可是，哪里来的翅膀呢？我突发奇想：可以用大荷叶大翅膀，这样不就可以了吗。于是我找来了两片大荷叶和两根绳子，把两片荷叶用绳子分别栓在我的双臂上，一切大功告成准备起飞！
我仰望天空上的小鸟，说：”我马上要和你们一起飞翔了。“我开始拍打着翅膀，可是却毫无起色，我越拍越快，可还是如此。我着急的嚎啕大哭，拼命的大喊：”我要飞，我要飞。“妈妈听见了我的哭声，停下了手中的活，急忙向我走来问：”怎么了，孩子。“我泪流满面，一边可以边说：”我都已经有了翅膀，为什么还是飞不起来呢？“妈妈听了我说的话后，笑得合不拢嘴。笑完后，说：”我们人类是根本飞不起来的，只有比我们骨骼轻的小鸟才能在天空中飞翔。“我听完了妈妈说的话后，心情舒畅了许多。
童年是我们每个人最美好的那份回忆，是难以忘怀的，所以让童年深深的印在我们每一个人的心中，永不忘却。
14．D 15．C 16．A 17．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。
（2）他的马带领着胡人的良马回来了。
18． （1）说：通“悦”，愉快 （2）焉：于此，意思是在其中 （3）省：自我检查、反省 （4）逾：越过，超过 19．（1）别人不了解自己，却不怨恨他，不也是君子吗？（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 20．C 21．仿照示例，选句与启示要契合即可。
22．①二十四孝图
②老莱娱亲
③揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的悲惨处境（或批判了封建孝道的不顾人情，甚至灭绝人性）。