山西省吕梁市汾阳市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

这是一份山西省吕梁市汾阳市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题，共19页。试卷主要包含了读·书，读·思，读·写等内容，欢迎下载使用。

▶上册全部◀
注意事项：共三大题，17小题，满分120分，作答时间150分钟。
一、读·书（12分）
赏墨香怡人的书法作品，诵含义隽永的古典诗文，筑中国传统文化长城，传统文化魅力永相传。
【书法欣赏】
1. 汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。
A.此作品为楷书，形体方正，笔画平直，正大光明
B.此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折
C.此作品为草书，笔法苍劲，连绵环绕，一气呵成
D.此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称
甲：（ ） 乙：（ ）
【答案】 ①. B ②. C
【解析】
【详解】本题考查书法字体识别。
甲图书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，符合隶书的特点，故选B。
乙图特点是结构简省、笔画连绵，变化丰富，奔放悦动，符合草书的特点，故选C。
【诗文积累】
2. 古诗文是中华民族之瑰宝，在美学中占有极其重要的地位。下面是小宇同学制作的古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句书写在横线上。更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663
【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 无可奈何花落去 ④. 皆生寒树 ⑤. 绝?多生怪柏 ⑥. 树树皆秋色 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 烽火连三月 ⑩. 家书抵万金
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“篱、奈何、携、烽、抵”等字词容易写错。
二、读·思（38分）
（一）
学校开展了以“关注身边的文化遗产”为主题的系列活动。
【活动一：三晋大地 璀璨文化】
3. 一座2800年历史的中国古代县城，一山1500年皇家历时64年开凿的石窟，一片见证两千多年佛教演变史的寺庙建筑群。当前中国世界文化遗产有37项，而山西作为中国的文物大省，其世界文化遗产分别有1997年申遗成功的平遥古城、2001年申遗成功的云冈石窟和2009年申遗成功的五台山。山西的3项世界文化遗产，每一处都镌刻着厚重的历史。
活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料中加点的词“当前”“大省”“申遗”词性均不相同。
B. 材料中画横线的句子运用了排比的修辞手法。
C. 材料中画波浪线的句子的主语是“山西”。
D. 根据材料内容可知，五台山申遗成功的原因是其见证了两千多年佛教演变史。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语法综合知识。
C.句子主语是“世界文化遗产”,谓语是“镌刻”，宾语是“历史”。故本项“主语是‘山西’”的表述错误；
故选C。
【活动二：民生细节 万年演变】
4.
活动中，编辑组成员准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。请结合图片资料，从其中两个时间段中任选一个，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。（50字左右）
【答案】示例一：唐朝时，人类用智慧让方便好用的曲辕犁闪亮登场，开垦了贫瘠的土地，让我们健康、舒适地生长。越来越多的亲人在南方安家，我们家族日益壮大。
示例二：20世纪60年代，科学家袁隆平为了让我们身体更加健壮、家族更加壮大，带领团队攻克难题，改良了我们的基因。我们创造了世界纪录，成长秘诀还被推广到世界！
【解析】
【详解】本题考查拟写介绍词。从A、B两幅图片中，任选一幅，用“稻穗”的口吻撰写即可。注意字数要求。
示例1：唐朝时候，聪明的中国人就发明了曲辕犁。其优点是操作时犁身可以摆动，富有机动性，便于深耕，且轻巧柔便，利于回旋，适宜了江南地区水田面积小的特点，这就为我们“水稻”家族带来了福音，让我们得以在不同的土地上繁衍。
示例2：20世纪60年代，有个叫袁隆平的科学家，专门研究我们的遗传基因，他选用两个在遗传上有一定差异，同的优良性状又能互补的我们的子孙，让他们杂交，是我们的后代生长旺盛，根系发达，穗大粒多，抗逆性强，由此，他成为了我们的“养父”，并让我们的后代走向了世界。
【活动三：名著在线 传承文化】
5. 文化遗产泽被心灵。在法布尔的《昆虫记》中，昆虫们都是有血有肉的生命体。昆虫与人都是大自然的精灵，缺一不可。请在活动中分享你的阅读感悟。（不少于50字）
【答案】示例：读完《昆虫记》，我了解了许多闻所未闻的昆虫，同时也认识到生物圈中还有许多生命奥秘等待我们去探索，人只是生物链中的一环，任何一个生命都有捍卫自己领地、食物、后代的光荣使命，所以我们应该爱护动物、保护环境，齐心协力维持自然界的平衡。
【解析】
【详解】本题考查阅读感悟。
结合《昆虫记》语段内容，谈自己的阅读体验和感悟，可以从“人性”角度，谈某种昆虫的品质、性格；可以从“科学”角度，谈法布尔的观察、创作带来的启发；可以从“文学”角度谈这部著作的语言上的特点等，言之有理即可。
示例：读了《昆虫记》，我明白了很多昆虫具有伟大的“人性”。如隧蜂年轻时兢兢业业，勤勤恳恳；哪怕自己老了，她也坚守房门，守卫自己的后代，对后代深厚的爱，对工作高度的投入，让我感动。
（二）
两只蚂蚁
沈彦
①有两只蚂蚁不幸误入玻璃杯中，于是它们开始沿着杯壁向上攀爬。可是，玻璃杯的杯壁实在太光滑了，它们尝试了很多次，每次都重重地跌下来，而且爬得越高摔得越疼。
②一只蚂蚁揉着屁股说：“咱们不能再冒险了，否则会摔得粉身碎骨。”另一只蚂蚁说：“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”说罢，重新开始攀爬。
③经过无数次攀爬与跌倒，它终于摸到了杯子的边缘，用最后一点力气，翻了过去。
④杯子里的蚂蚁羡慕地问：“________________________？”
⑤杯子外的蚂蚁回答：“接近成功的时候可能最困难，谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得胜利。”
⑥杯子里的蚂蚁受到启发和鼓舞，不再惧怕被摔疼，重新开始攀爬，最后也爬出了玻璃杯，与另一只蚂蚁会合。
（选自《意林》少年版2022年第11期，有删改）
6. 杯子里的蚂蚁提出了怎样的问题？请用简洁的语言写出来。
7. 好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段评论性的文字。
写作提示：①观点要明确；②评论要合乎逻辑；③不少于100字。
【答案】6. 示例：你能告诉我成功的秘诀是什么吗
7. 示例：很多时候，我们距离成功仅有一步之遥，但正是这一步改变了命运的走向和故事的结局。正如故事中的两只蚂蚁。成功属于自信者，机会属于开拓者，奇迹属于执着者！你若不想做，总会找到借口；你若想做，总会找到方法。世界上没有失败，只有放弃，顽强的毅力可以征服任何一座高山。生活就如一艘航船，不全是风平浪静的港湾，更有困难重重的激流与险滩。所以面对困难时，我们要坚定信心，持之以恒，坚持不懈，认准目标，永不放弃。
【解析】
【6题详解】
本题考查补写句子。
结合第⑤段“杯子外的蚂蚁回答：‘接近成功的时候可能最困难，谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得胜利’”可知，杯子里的蚂蚁问的应该是爬出杯子的方法，即成功的秘诀，故可以补写句子为：“你能告诉我你是用什么方法爬出杯子的呢？”或“你能告诉我成功的秘诀是什么吗？”
【7题详解】
本题考查语言的表达与运用。
结合第⑤段“杯子外的蚂蚁回答：‘接近成功的时候可能最困难，谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得胜利’”可知，这个故事要告诉我们的道理是接近成功的时候可能最困难，谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得胜利；即我们的观点要围绕“如何面对困难”“如何走向成功”“面对困难，我们要怎样”等来提出，从而来阐述看法。
示例：遇到困难和挫折，我们必须要坚强，我们要有不畏艰险、勇于坚持的精神，即使遇到困难，遭到失败，也要有继续前行的信心。就像文中的那两只误入玻璃杯的蚂蚁一样，只要不放弃，坚强地面对，不再惧怕被摔疼，重新开始攀爬，勇敢地坚持，这样就能爬出玻璃杯，走出困境。人生也是如此，生活中遇到挫折与困难，是很常见的事，我们只有用一颗敢于面对困难的心，不畏艰险、勇于坚持，才会变得更加强大。
（三）
在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
8. 辨其音·走进文本：与“河曲智叟亡以应”中“亡”的读音和词义相同的一项是（ ）
A. 亡羊补牢B. 亡处亡气
9. 明其义·理解内容：请完成下列语句的翻译。
（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
翻译：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，____________________________________
（2）甚矣，汝之不惠！
翻译：___________________________！
10. 悟其理·丰富思想：《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”蕴含了愚公的雄心壮志。请摘抄下面词中抒写词人雄心壮志的句子，并将对其的赏析批注在相应位置。
11. 取其精·学以致用：《得道多助，失道寡助》中有不少精彩句子，请你任选一句加以赏析。
温馨提示：可以从修辞手法、句式、用词等角度进行赏析。
【答案】8. B 9. ①. 巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利 ②. 你也太不聪明了
10. ①. 诗句：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ②. 批注示例：表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，生动而富有内涵。
11. 示例：“天时不如地利，地利不如人和”一句将天时、地利、人和三者相互比较，句式相同，用两个“不如”强调了“人和”的重要性，同时反映孟子所说的“仁政”。在比较中立论，语气十分肯定，斩钉截铁，不容置疑。
【解析】
【8题详解】
本题考查字音、字义
“河曲智叟亡以应”句意：河曲智叟无话可答。亡：读音wú，通假字，通“无”，没有。
A.句意：丢了羊再去修补羊圈，还不算迟。亡：读音wáng，失去；
B.句意：没有哪个地方没有空气的。亡：读音wú，通假字，通“无”，没有；
故选B。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。
（1）重点词：固：巩固国：国防。山溪：山河。险：险要。威：震慑，树立威望。
（2）重点词：甚：严重；惠：同“慧”，聪明。“甚矣，汝之不惠”是倒装句，谓语后置。“汝之不惠甚矣”才是正常语序。
【10题详解】
本题考查诗文赏析。
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高，风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。“九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍不离主线，说“鹏正举”是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。在大鹏正在高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”气势磅礴，一往无前，堪称大手笔。“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之舟的轻快；“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，表达了作者有大鹏高飞之志，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那浑浊的社会。叫风不要停止地吹着，把作者的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活，表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求。
【11题详解】
本题考查赏析重要语句。
根据题干从修辞手法、句式、用词等角度进行赏析。开放性试题，答案不唯一。
示例：“得道者多助，失道者寡助”一句以简洁明了的语言表达了一个深刻的道理：当一个人追求正义、行善事时，会得到众人的帮助和支持；而当一个人背离正道、行恶事时，将陷入孤立无援的境地。从修辞手法的角度来看，这句话采用了对偶的修辞手法。对偶是一种常见的修辞手法，通过对称的结构来强调表达的内容。在这句话中，“得道”和“失道”形成了鲜明的对比，突出了两种不同行为所带来的不同结果。同时，“多助”和“寡助”也形成了对偶，进一步强调了这种对比。这句话选用了简洁明了的词语，使得表达更加直接有力。
【点睛】参考译文：
《得道多助，失道寡助》：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。
《愚公移山（节选）》：北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀：儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
孟尝君在薛①，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。食客数千人，无贵贱一与文②等。孟尝君待客坐语而屏风后常有侍史主记君所与客语问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。
（选自《史记》，有删改）
【注释】①薛：地名，在今山东滕州。②文：指田文，即孟尝君。
12. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
孟 尝 君 待 客 坐 语 而 屏 风 后 常 有 侍 史 主 记 君 所 与 客 语 问 亲 戚 居 处
13. 文中“人人各自以为孟尝君亲己”的原因是“①_________________”（用原文填写）。孟尝君对待人才的态度是②____________________________。
【答案】12. 孟尝君待客坐语/而屏风后常有侍史/主记君所与客语/问亲戚居处
13. ①. 孟尝君客无所择，皆善遇之 ②. 示例：信任、以礼相待、平等处之、诚心接纳
【解析】
【12题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：孟尝君每当接待门客，与门客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍史，让他记录孟尝君与门客的谈话内容，记载所问门客父母的住处。
“孟尝君待客坐语”作状语，“而屏风后常有侍史”是句子的主语，“主记君所与客语”和“问亲戚居处”是并列谓语，都是侍史记载的内容，期间需要停顿；
故断为：孟尝君待客坐语/而屏风后常有侍史/主记君所与客语/问亲戚居处
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解与把握。
第一空，因为孟尝君对于来到自己门下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚的待遇，所以“人人各自以为孟尝君亲己”，宾客们人人都认为孟尝君与自己亲近；故用原文回答即为“孟尝君客无所择，皆善遇之”；
第二空，根据“孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士”可知，孟尝君舍弃家业给门客以优厚的待遇，以礼相待；“食客数千人，无贵贱一与文等”“孟尝君客无所择，皆善遇之”可知，孟尝君对待门客不论贵贱，都诚心接纳，一律同等对待；“客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚”可知，孟尝君善待门客亲戚。
【点睛】参考译文：
孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，这些人都归附了孟尝君。孟尝君舍弃家业给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向往。他的食客有几千人，无论富贵贫贱一律与田文相同。孟尝君每当接待门客，与门客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍史，让他记录孟尝君与门客的谈话内容，记载所问门客父母的住处。门客刚刚离开，孟尝君就已派使者到门客父母家里抚慰问候，献上礼物。孟尝君曾经招待门客在夜间吃饭，有个门客被灯光遮住了。这个门客很恼火，认为自己的饭食和别人不一样，放下碗筷就要辞别而去。孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比，那个门客惭愧得无地自容。贤士们因此有很多人都情愿归附孟尝君。孟尝君对于来到门下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚的待遇。所以宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。
三、读·写（70分）
14. 森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。为增强居民森林防火意识，社区准备举办“森林防火”宣传讲座，需要从下面两张图片中选择一张作为宣传画。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作宣传画的原因。
写作提示：①运用说明的表达方式，介绍画面内容和主题；②80字左右。
【答案】示例一：我推荐图1.图片左边是茂密的森林，右边是大火焚烧过后已成灰烬的森林。图片配有文字“护林防火”，其中“林”“火”构成“焚”字，与下方的配字共同警醒人们护林防火，人人有责，与活动主题相符。
示例二：我推荐图2.图片上方正中是醒目押韵、充满诗意的宣传标语“防火驻心田绿色满人间”。“火”字上方是燃烧的火焰图案，震撼人心；中间配以文字“护林防火人人有责”醒目亲切，字的中间是可爱的卡通灭火器形象；下方是一片郁郁葱葱的森林。整张图片与活动主题相符。
【解析】
【详解】本题考查图为转换。明确所选的宣传画，通过介绍画面内容和主题来表述适合用作宣传画的原因。任选一图分析即可。
示例：我推荐图1。图片左半部分是非常显眼的两个汉字“防护”，背景是茂密的森林；右边是两个字“林火”，背景是被大火焚烧后的森林，四个字两两相对，组成“护林防火”，文字和图片的组合，体现“护林防火”的重要性。另外，“林”“火”构成“焚”字，与下面的小字“护林防火，人人有责”结合，可见其主题是警醒人们护林防火，人人有责，切合活动主题。
15. 阅读下面的选文，完成小题。
“做题家”
①那年寒假，我在家乡的一所大学英语辅导机构兼职做了两个月的口语老师。来上课的都是当地的大学生，除了她——她来我们这里陪姥姥待一段时间，就报了一个4周的短期班。
②第一堂课课前，有人在学员信息表上看到她读的是全国排名前十的大学，引起小小轰动——其他学员都是普通高校的学生。
③第一堂课刚开始，我给了她一个发言的机会。所有人都很期待她的表现，但她居然磕磕巴巴连不成一句话，口音也很蹩脚。从全班的交头接耳中，我能感觉到大家的期待迅速变成了对她的奚落。“她是怎么考上那所大学的啊？”“我的英语口语都比她好很多……”
④也许她意识到了大家的反应，便用中文解释（我们的课堂要求全英语对话），她自小生活在一个西部省份的小城，那里高考英语听力不计入总分，所以她的英语听说能力相对较差。读大一后，她真正接触标准的英语听说学习也就几个月的时间。
⑤难怪如此，她的“哑巴英语”也就说得通了，可是其他人的关注点好像并不在这上面。
⑥我听到有人说“她不考听力”，还听到有人说“她是‘做题家’”，又看到大家意味深长的目光，仿佛达成了共识——她的优秀是因为借了不考听力的东风。
⑦下课后，我查了一下，在她所在的省份，她要考到前千分之一的名次，才有机会被现在的大学录取。在任何一个环境中，这都不是一件容易的事。
⑧她告诉我，她想在大二时申请去美国做交换生的名额——这需要她在大一暑假前拿到合格的托福成绩。我从心底佩服她优秀的高考成绩，但也知道，如果想拿到好的托福成绩，她已经落后在起跑线上了，她的竞争对手不是和她一样的学生，而是极为严苛的打分标准。这场攻坚战也未必能让她的口语在短时间内脱胎换骨。
⑨一个月后，她回到老家继续备考，再之后，我也辞掉了英语口语老师的兼职。偶尔打开口语班的班级群，我会发现，从“day40”到“day110”，再到“day190”，群里自律完成口语打卡任务的人越来越少，但她的名字每次都在其中，并且越来越显眼。这意味着，她每天至少要花一小时练习口语。那年的托福考试延期，直到8月，她才参加了第一次托福考试。等出了成绩，她给我报喜——考了111分的高分，口语离满分只差3分。
⑩盯着手机屏幕上的数字，我竟一点儿都不觉得意外，因为我看得到她的努力。____________在那之后，口语班级群里每天完成口语打卡任务的名单里依然有她的名字。我问她是不是还要去美国，她说已经改变规划，准备在本校完成学业。我又问她为什么还要每天练习，她回答：“我练习口语并不是为了考试‘刷分’，只是想要把这件事做得更好。”
⑪就算没有良好的听力和口语基础，就算带着家乡口音，但是目标明确，并为此而不断付出努力，真的能脱胎换骨。
⑫这是我那两个月做兼职英语口语老师的最大收获。
（选自《读者》原创版2022年第7期，有删改）
在美文荐读课上，同学们对《“做题家”》进行了品读。
（1）选文写“盯着手机屏幕上的数字，我竟一点儿都不觉得意外，因为我看得到她的努力”，请为文中横线处补写“我”内心当时的想法。（50字左右）
（2）这篇美文要在班报刊出，需要配一段赏析性文字。请你完成这个任务。
写作提示：①可以从人物形象、语言表达、主题思想三个方面任选一个角度来写；②结合文章内容；③不少于100字。
【答案】（1）示例：她不是应考试而生的“做题家”，而是面对各种人生难题，兵来将挡、水来土掩的战士。她的优秀，没有借助一缕东风。
（2）示例：仰望星空，脚踏实地。本文刻画了一个目标明确、坚持不懈、专注努力的优秀学子形象。她目标明确，苦练英语口语，拿到优异的托福成绩；她坚持不懈，每天完成口语打卡任务，至少花一小时练习口语；她专注努力，带着家乡口音而不自卑，没有良好基础却不放弃。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，目标明确并为此不断付出努力，真的能脱胎换骨！
【解析】
【小问1详解】
此题考查对文章内容的理解和补写能力。
在文中，“我”看到她努力后，对于她的托福高分并不感到意外。这表明“我”已经看到了她的决心和毅力，认为她的高分是她努力的必然结果。因此，横线处应补写的是“我”对于她的高度评价和肯定，同时也应该反映出她并不是简单地应试而生的“做题家”，而是具有面对人生难题的勇气和决心的战士。（言之成理即可）
示例：盯着那屏幕上的璀璨数字，我心底未有丝毫波澜，她非是那种凭借一时机巧而胜出的“做题家”，而是一位步履坚定、勇攀高峰的女中豪杰。无论面对怎样的风雨洗礼，她总能以坚韧之志、执着之心，攻克前行路上的重重难关。她如那砥砺前行的勇者，用实际行动诠释着什么是真正的青春。
【小问2详解】
本题考查语言运用和表达能力。解答时，任选一个角度，结合自己理解说明理由即可。
示例一（人物形象角度）：
这篇文章中的女主角，宛如一枚在逆境中孕育的珍珠，她的光泽源自内在的坚韧与毅力。她的形象不是简单的勇敢与坚持，而是一种深沉的、沉静如海的决绝。在面对语言的巨浪与周遭的误解风暴时，她并未选择遮掩自己的不足，反而以一种几乎是英雄般的坚毅，接受挑战，迎风而立。她的旅程成为了一首无声的赞歌，颂扬着那些在艰难中不断攀登，最终达到顶峰的灵魂。她的故事如同一股暖流，温暖着每个为梦想而战的心灵，让我们明白，真正的力量，来自于内心深处不屈的精神。
示例二（语言表达角度）：
文章的语言表达宛如一曲悠扬的交响乐，每一个字词都充满了力量和美感。作者巧妙地采用第一人称视角，如同一个精湛的画家，用笔触细腻地勾勒出场景的轮廓和情感的色彩。这些文字流淌着优雅和深情，如同一条缓缓流淌的溪流，将读者引入一个充满情感波澜的世界。细腻的心理刻画和情感渲染，使得每个段落都像是精心雕刻的艺术品，让人在阅读中沉浸于那份坚持与努力的情感深渊。
示例三（主题思想角度）：
文章的主题思想如同星空中最耀眼的星辰，照亮了人性的美好与可能。它不仅讲述了一个关于坚持和自我超越的故事，更是描绘了一个关于人类精神力量的壮丽画卷。女主角的故事，如同一条汹涌澎湃的河流，最终汇聚成为一片辽阔的海洋，象征着无限的可能和辉煌的成就。这一主题不仅仅是一条信息，更是一种灵魂的呼唤，激励着我们每一个人在面对生命的风浪时，拥有一颗不屈不挠、永远向上的心。它告诉我们，无论遭遇何种困难，只要我们心怀信念，坚持不懈，就能够在人生的舞台上绽放出最璀璨的光芒。
16. 阅读下面的材料，完成小题。
班级开展“关注心理健康”综合性学习活动，下面是各小组的成果汇报资料。
【现状调查】
抑郁研究所联合人民日报健康客户端、好心情、灵北中国，在抑郁症患者群体中收集了有效问卷，共同打造了《2022年国民抑郁症蓝皮书》。研究发现，青少年抑郁症患病率已达20%，接近于成人；50%的抑郁症患者为在校学生。抑郁症发病群体呈年轻化趋势，社会亟须重视青少年心理健康。教育部明确规定把抑郁症筛查纳入学生健康体检，要求为学生建立心理健康档案，定期评估学生的心理健康状况，对心理健康不达标的学生，要给予重点关注。
【原因探究】
随着国家社会经济的快速发展，随之而来的是社会结构的变化、城乡发展的差异、城市人口的快速增长、社会压力和竞争的加剧以及家庭结构的变化等问题，这些快速的社会变化导致青少年面临较大的心理压力，加上家长带来的较高的学业要求，父母忙于工作导致孩子的情感被忽视，以及孩子的童年经历、不良境遇等，都使得青少年负面情绪和心理问题增加。
不会处理情绪，甚至根本不清楚自己当下处于什么情绪状态，是青少年面临的最大困扰之一。青少年正处于发育期，身体的迅速发育会带来激素的不稳定，特别容易显露出情绪的冲动性。处于青春期中后期的孩子们，生理上，除了身高、体重、肌肉力量、体脂率等的变化，荷尔蒙水平也发生急剧变化，第二性征也有了明显的发展；认知上，除了有更好的逻辑思维和推理能力，也开始形成自己的信念，开始产生更多质疑，他们会更频繁地评估自己的外表和社交接纳度；社交上，伙伴关系的影响变大，也开始出现更多关系中的冒险行为和冲动行为；情感上，自尊和自我信念进一步发展，情绪变化波动非常频繁且剧烈。
【解决途径】
教育的目的，除了技能的传授，最重要应当是人格的塑造。家长应该怎样帮助青少年解决心理问题？一是学会倾听，真诚沟通。不要一味否定、批评青少年的外在行为表现，要与青少年真诚沟通，分析其行为表现存在的内在心理需求和困惑。当他们需要你的时候，你的帮助与否是他们能否做出正确决定的关键。你和青少年交流的时候，要全神贯注，不能心不在焉，更不能看手机。二是协助青少年进行自我调节。用微笑与鼓励来减轻青少年可能面临的学业和人际关系压力，鼓励青少年参加艺术和运动类活动，进行情绪行为调节。三是不回避重大问题和冲突。要始终和青少年保持尊重、开放的态度去沟通，真正做到平起平坐，“平视”他们，而非“俯视”他们。
（1）同学们的汇报材料中提到：青少年心理问题不容忽视。请你阅读【现状调查】，得出你的探究结果。
（2）青少年出现心理问题原因有哪些？请阅读材料，简要概括。
（3）汇报会上，小明同学认为，青少年抑郁的根本原因是外界的压力和父母对我们的不理解，作为青少年的我们是被动的、无助的。你认可他的观点吗？请谈谈你的看法。写作提示：①结合材料；②不少于100字。
【答案】（1）示例：抑郁症发病群体呈年轻化趋势，青少年抑郁症患病率已接近成人；青少年抑郁症筛查和心理健康状况评估被纳入教育常规工作。
（2）①快速的社会变化导致青少年面临较大的心理压力；②家长对青少年较高的学业要求；③父母忙于工作忽视青少年情感；④青少年的童年经历和不良境遇；⑤青少年处于情绪波动期但不会处理情绪。
（3）示例：我并不完全认同他的观点。青少年抑郁有社会、家庭、个人等多方面的原因，外部原因只是其中的一个方面，社会、学校、父母应该正确地引导，多给予青少年精神上的关怀和疏导。但是作为青少年的我们也应该学会自我疏导，把压力转化为精神进步的动力，而不是阻力。我们要多自我肯定，寻找适合自己的舒缓压力的方法，多与父母、老师、同学沟通，选择、培养积极向上的娱乐方式和个人爱好，帮助自己走出心理困局。
【解析】
【小问1详解】
本题考查分析理解材料内容概括要点。
根据“50%的抑郁症患者为在校学生”“抑郁症发病群体呈年轻化趋势”可概括为：在校学生患抑郁症的比例较高，并且抑郁发病群体成年轻化趋势；根据“研究发现，青少年抑郁症患病率已达20%，接近于成人”可知，青少年抑郁症患病率接近成人；根据“抑郁症发病群体呈年轻化趋势，社会亟须重视青少年心理健康”可知，社会亟须重视青少年心理健康。
【小问2详解】
本题考查分析内容，概括要点。
根据【原因探究】第一段“这些快速的社会变化导致青少年面临较大的心理压力，加上家长带来的较高的学业要求，父母忙于工作导致孩子的情感被忽视，以及孩子的童年经历、不良境遇等，都使得青少年负面情绪和心理问题增加”可知，快速的社会变化导致青少年面临较大的心理压力，家长对青少年较高的学业要求，父母忙于工作忽视青少年情感，这些都会造成青少年出现心理问题。
根据【原因探究】第二段“不会处理情绪，甚至根本不清楚自己当下处于什么情绪状态，是青少年面临的最大困扰之一”“青少年正处于发育期，身体的迅速发育会带来激素的不稳定，特别容易显露出情绪的冲动性”“认知上，除了有更好的逻辑思维和推理能力，也开始形成自己的信念，开始产生更多质疑，他们会更频繁地评估自己的外表和社交接纳度”“社交上，伙伴关系的影响变大，也开始出现更多关系中的冒险行为和冲动行为；情感上，自尊和自我信念进一步发展，情绪变化波动非常频繁且剧烈”可知，青少年的童年经历和不良境遇，青少年处于情绪波动期但不会处理情绪。也都是造成青少年心理问题的原因。
【小问3详解】
本题考查分析内容谈看法。要明确自己的观点，说出理由。可以结合【解决途径】“不要一味否定、批评青少年的外在行为表现，要与青少年真诚沟通，分析其行为表现存在的内在心理需求和困惑”“二是协助青少年进行自我调节。用微笑与鼓励来减轻青少年可能面临的学业和人际关系压力，鼓励青少年参加艺术和运动类活动，进行情绪行为调节”“三是不回避重大问题和冲突。要始终和青少年保持尊重、开放的态度去沟通，真正做到平起平坐”等内容作答即可。
17. 青春，是春天泥土里刚冒出头的嫩芽儿；青春，是夏天野外正顶着烈日的绿叶；青春，是秋天在秋风的摧毁下黯然飘落的枯叶；青春，是冬天寒风中那瑟瑟颤动的树干。青春让我们尝尽了酸甜苦辣。充满青春活力的我们可以努力为自己的理想奋斗，纵然前方的艰难险阻是个未知数，也永不放弃。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：以“青春的味道”为题，写一篇日记，诉说你的心语。
题目二：围绕“奋斗”这个话题，写一篇作文。
写作提示：①如果选择题目一，默认写日记的日期为考试当日；②如果选择题目二，请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
青春的味道
XXXX年XX月XX日 星期X 晴
清晨，我独自坐在窗前，轻轻翻开日记本，让思绪随着笔尖流淌。今天，我想谈谈那个永恒而又多变的主题——青春的味道。
青春，它如同春天的嫩芽，充满了生机与希望。当我回想起初中时期，那段初尝青春的日子，心中不禁泛起一丝甜蜜。那时的我们，像是一群刚刚破壳的小鸟，渴望着飞向蓝天。青春的甜，是友情的甜，是初恋的甜，是对未来无限憧憬的甜。
然而，青春不只有甜，它还有酸。初中时期，我开始真正感受到青春的酸涩。那时，我们面临着沉重的学业压力，每一个人都像是被紧箍咒紧紧束缚。我们为了理想而奋斗，但往往又在现实中碰壁。那些失落的夜晚，我常常一个人躺在床上，感受着心中那股难以言喻的酸楚。
青春的苦，也是无法避免的。随着年龄的增长，我们逐渐脱离了曾经的纯真与无邪，开始面对生活的残酷。我们为了生活而奔波，为了梦想而拼搏，但往往付出了巨大的代价。那些苦涩的经历，如同一杯浓烈的咖啡，虽然苦涩，但却让人回味无穷。
当然，青春还有辣。辣，是青春的激情与冲动。我们年轻时，总是有那么一股不服输的劲头，无论面对什么困难与挑战，都敢于迎难而上。那种辣劲儿，让我们在青春的道路上留下了一个个坚定的脚印。
细细品味青春的味道，我发现它其实就像一盘五味杂陈的大餐。有时甜得让人心醉神迷，有时酸得让人泪流满面，有时苦得让人痛不欲生，有时辣得让人热血沸腾。但正是这些味道交织在一起，才构成了我们独一无二的青春。
如今的我已经步入社会开始工作，青春的时光似乎在渐行渐远。然而我知道青春其实并没有真正的结束它只是换了一种形式存在于我们的生命中。每当我在工作中遇到挫折时我都会想起那些青春岁月里的酸甜苦辣它们激励着我不断前行。
望着窗外明媚的阳光我深深地吸了一口气仿佛能够闻到空气中弥漫着的青春的味道。那是一种充满活力与希望的味道是一种让人永远无法忘怀的味道。
青春就是这样一段充满味道的旅程它让我们在品尝中成长在成长中品味。无论未来走到哪里我都会带着这份青春的味道勇往直前。
例文二：
奋斗
——我的青春主旋律
人生美妙的旋律有千千万万，不同的人生旋律也都大相径庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不过青春旋律。对我而言，青春旋律是美好的，绚丽的，而我的青春旋律就是——奋斗。
我永忘不了奋斗给予我的辉煌，忘不了当初那段难忘的往事。
刚上中学时，自己十分放纵，上课十分不认真，整天浑浑噩噩，觉得度日如年，终于，第一次中考的分数狠狠地打了自己一巴掌。“什么？我的分数怎么这么差，为什么连那些小学成绩不如我的人都凌驾于我之上？”我无奈，连忙去询问我父亲：“为何我的分数会直线下降？这究竟是为什么？”“你是不是总觉得度日如年？是不是觉得自己大把时间挥霍？是不是整日上课不够认真听讲？是不是觉得活得浑浑噩噩！”我吃了一惊，不知父亲竟然对自己了解如此之深，只好点点头，“孩子，不要放弃，不管前方的路多艰辛，多曲折，一定要奋斗到底！”
从此，“奋斗”这一词便深深地烙在我的心中。
忘不了，多少次在烈日下奋斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奋斗中，所取的成就的辉煌。
在这当中，也有不少人劝自己不要对自己这么“刻薄”。记得自己为了准备第一次语文单元考试的情景：那时语文老师叫我们一定要将所学过的古诗词，词语全部复习过关，不能出错。我暗下决心，一定要将自己所学没有过关的诗词全部默写过关。第二天，我起了个大早，将语文书拿在手中认真复习。“这么早就起来了！为了一次小小的单元考试，用不着那么搏命吧”我的舍友对我说道。“即使是一次小小的单元考试，我也不能对自己有所放松，我们一定要认真对待每一次考试，为后来更为重要的大考做好充分准备。”我说完，接着继续地复习，终于，我在那次考试中取得优异成绩。
而今，我必须继续坚持不断奋斗，不断拼搏，找回那个不服输的自己，在曲折路上拼搏进取。少年，永远不要忘记你最初的梦想，不要忘记你实现它的方式——奋斗，不要忘记努力去拼出属于自己的一片“柳暗花明”。
“千山万水，无数黑夜……有目标就不累，等着我超越！”我永远不会忘记我的青春旋律——奋斗！
【解析】
【详解】题目一：
（一）审题立意。青春的味道，这个题目既富有诗意，又饱含哲理。青春，是人生中最绚丽多彩的阶段，充满了无限的可能与活力。而“味道”，则是一种感官体验，是对青春的独特感受和理解。在审题时，我们需要深入挖掘“味道”的内涵。它不仅仅指青春的滋味，更涵盖了青春的氛围、气息和意义。青春的味道可以是甜蜜的，因为我们在这一时期体验到了友情、爱情和梦想；也可以是苦涩的，因为我们必须面对成长中的挫折和困惑。因此，在写作时，我们应从多个角度去描绘青春的味道。可以结合个人经历，通过具体的事例来表达对青春的理解和感悟。同时，还要注意把握文章的主旨，使读者能够感受到青春的美丽与力量，并从中获得启示和鼓励。
（二）选材构思。对于以“青春的味道”为题的日记，可以从以下几个方面进行作文素材选择：具体的味道：可以选择一种或几种与青春相关的味道，如青涩的苹果、甜蜜的巧克力、苦涩的黑咖啡等，通过描述这些味道来表达青春的感受。情感的味道：可以写一些与青春情感相关的经历，如友情的苦涩、成长的酸楚等，通过这些情感的味道来展现青春的丰富与多彩。时间的味道：可以写一些关于青春时期的时间节点，如毕业季、生日等，通过这些时间节点的味道来表达青春的短暂与珍贵。在选择素材时，要注重细节和感受，尽可能具体地描述自己的体验和感悟，这样才能更好地表达青春的味道。在选择素材时，要注重真实性和代表性，这样才能更好地表达青春的味道。
题目二：
（一）审题立意。“奋斗”是一个充满力量与希望的话题。它不仅仅指身体上的努力，更包括精神上的拼搏与追求。解析这一话题时，可以从奋斗的意义、价值以及实践方法等方面入手。奋斗是实现梦想的必经之路，它体现了人的主动性与进取心。同时，奋斗也是一种态度，一种面对困难与挑战不屈不挠的精神风貌。在当下社会，奋斗更是每个人成长的必然选择，只有不断奋斗，才能不断进步，最终实现自己的人生价值。因此，我们应该积极拥抱奋斗，让它在我们的生活中发光发热。
（二）选材构思。奋斗是青春最亮丽的底色，在选材构思时可以从以下几个方面入手：确定奋斗的目标：可以选取自己或他人为了实现某个目标而努力奋斗的故事，以此展现奋斗的意义和价值。挖掘奋斗的内涵：奋斗不仅仅是为了实现物质上的目标，更是一种精神上的追求和成长。可以选取一些关于精神奋斗的素材，以此强调奋斗的深层含义。呈现奋斗的过程：奋斗的过程是充满挑战和艰辛的，可以选取一些展现奋斗艰辛的素材，以此激励读者不断努力和拼搏。展现奋斗的成果：奋斗的成果不仅仅是物质的回报，更是内心的成就感和满足感。可以选取一些关于奋斗成果的素材，以此激励读者为了自己的梦想而努力。在选材构思时，要注意素材的真实性和代表性，同时也要考虑读者的情况和需求，这样才能更好地展现奋斗的意义和价值。经典诗文
诗文是花的世界
（1）“____________，悠然见南山”，陶渊明隐居弄花，惬意舒适；“____________，浅草才能没马蹄”，白居易眼中春花烂漫，春草勃发；“____________，似曾相识燕归来”，晏殊触景生情，无限惆怅。
诗文有树的踪迹
（2）“夹岸高山，____________”，富春山树影婆娑；“____________，悬泉瀑布，飞漱其间”，三峡树形奇特；“____________，山山唯落晖”，东皋树木丛生。
诗文是情的载体
（3）“____________，____________”（《雁门太守行》），李贺借用典故，抒发忠君报国的爱国情怀与视死如归的英雄气概；“____________，____________”（《春望》），杜甫巧用夸张写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们的共同感受。
唐朝
方便好用的曲辕犁出现
20世纪60年代
袁隆平开始进行杂交水稻研究
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
愚公移山（节选）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
句子：_________________
批注：________________