小学湘艺版（演奏）少年队鼓号曲优质教案设计

这是一份小学湘艺版（演奏）少年队鼓号曲优质教案设计，共6页。

教学重点
1．能准确地敲击大鼓和小鼓的节奏。
2．能随《少先队鼓号曲》准确地演奏大鼓、小鼓的节奏。
3．有序地组织模拟少先队出旗仪式。
教学难点
能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。
教具准备
大鼓、小鼓、队号若干。
教学过程
（一）听歌曲《共产儿童团团歌》进教室。
播放歌曲《共产儿童团团歌》，组织学生在教室外整队，老师
引领学生踏着整齐的步伐，昂首挺胸地走进教室，有序列队坐好。
（设计意图：歌曲《共产儿童团团歌》是一首进行曲风格的歌曲。旋律富有坚定有力的步伐感。聆听歌曲，整齐地列队踏步进教室，培养学生整齐划一的集体意识，调动学生的情绪，为后面模拟出旗活动起到引领和铺垫的作用。）
（二）、听一听，唱一唱
1、谈话导入。
师：孩子们，刚才我们听到的是《共产儿童团团歌》。共产儿童团就是革命战争时期的少年先锋队。接下来我们再来看看今天的少先队活动。
2．播放《少先队鼓号曲》，展示少先队出旗画面。
师：同学们，让我们来看看屏幕，请你们说说这些少先队员在干什么？
生：（略）
师：对，我们今天也来学学《少先队鼓号曲》，举行出旗活动吧。
（板书课题《少先队鼓号曲》）
3．学做旗手。
教师示范，学生学做。
播放《少先队鼓号曲》跟着音乐做一做，师生评议，选出旗手。评议侧重于举旗的姿势是否威武，步伐是否坚定有力。
4．学做护旗手。
教师示范，学生学做。
播放音乐，随音乐做一做，师生评议，选出护旗手。评议侧
重于敬礼的姿势神气，步伐是否有节奏感。
5．学做号手。
师：接下来让我们学做号手吧，大家一起做一做，看谁做得
最像最神气。
播放音乐和画面，学生随乐看画面模仿号手。
6．学唱《少先队鼓号曲》。
师：让我们唱唱队号的歌吧。
师带唱一至两遍，然后老师弹琴，学生模唱旋律。
7．旗手、护旗手、号手上台表演。
请旗手、护旗手、号手上台表演，其他的学生在座位上学做
自己喜欢的角色。
（设计意图：通过模仿少先队出旗的前期活动，激发一年级学生的学习积极性；在反复的聆听中，养成良好的聆听习惯，并熟悉音乐旋律；在律动中逐步形成恒拍感，为下一教学环节做好铺垫。）
（三）认一认，敲一敲
1、认识大鼓，小鼓。
（1）认识大鼓。
师：现在我们已经有了旗手、护手、号手，同学们看着还缺什么？（看画面）
生：鼓手。
师：对，那我们就学哥哥姐姐们来打鼓。首先我们来认下大鼓（拿出实物）。你们会敲吗？谁能上来试试，为出旗曲伴奏。
生：咚咚
师：对，大鼓的声音我们用“咚咚”唱，在鼓号队中，大鼓
是这样敲的， 咚咚 咚。
（2）认识小鼓。
师：（出示小鼓）刚才我们认识了打鼓，现在我们来认识一下小鼓，有没有同学知道小鼓该怎么敲，谁上来试试。
师：听，小鼓是怎样的声音？师示范。
生：哒哒
师：对，小鼓发出的就是“哒哒”的声音。同学们能分辨清楚了吗？下面我们来做个小游戏，检验一下。
（3）游戏分辨大鼓、小鼓。
①听到大鼓，一起拍拍手，听到小鼓，一起跺跺脚。
②听到大鼓声音拍凳子，听到小鼓声音拍拍手。
2、学习大鼓、小鼓的歌。
（1）学习大鼓的歌。
①师带读一遍，要读出大鼓饱满强劲的气势。
②学生读一遍，要求读得整齐准确。
③学生用右手做鼓棒，合唱凳做大鼓，边读大鼓的歌边拍击大
鼓，休止符处握拳头。
④学生默读大鼓的歌，拍击大鼓。
= 5 \* GB3 ⑤播放音乐，请两位学生上台随乐敲大鼓，其他学生用手拍
击节奏。
（2）学习小鼓的歌。
①老师带读一遍。要读出欢快的情绪，节奏准确有弹性。
②学生齐读一遍，注意保持恒拍感。
③学生再次齐读，按小鼓的演奏方法，用双手的食指和中指
并拢敲腿，拍击小鼓的节奏，边读边敲节奏。
④学生默唱小鼓的歌，按上述方式敵击。要把握情绪与恒
拍感。
⑤播放音乐，老师指挥，请学生上台演奏小鼓，其余学
生用手指敲击腿部模拟演奏小鼓。
（三）演一演，比一比
1．大鼓与小鼓的合奏练习。
2．模拟表演出旗活动
（1）听琴起立，整队站好
师：现在我们来进行出旗表演，看谁表演得最神气，表演得
最好
口令：旗手出列！接旗！
护旗手出列！
号手出列！
鼓手出列！
（2）老师弹奏出旗曲，学生原地跟琴预演一次。
（3）播放《少先队鼓号曲》，老师指挥，学生模拟表演少先队
出旗活动。
（4）小结。
师：今天模拟少先队出旗的活动非常成功，孩子们的表现很出色，老师相信你们一定能成为学校优秀的鼓号队员。
（设计意图：通过设计出旗的表演情境，再次激热情，让学生在合奏活动中体验与他人合作的乐。）