湖南3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---碳和碳的氧化物

这是一份湖南3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---碳和碳的氧化物，共31页。

A．石墨导电性好可作电池电极
B．活性炭吸附性强可作冰箱除味剂
C．金刚石硬度大制作饰品戒指佩戴
D．炭黑常温化学性质稳定可制墨汁
2．（2023•嘉禾县校级二模）下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（ ）
A．一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒
B．二氧化碳的大量排放会造成温室效应
C．向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长
D．一氧化碳和二氧化碳都能还原氧化铜
3．（2023•长沙模拟）对比分析是学习化学的有效方法。下列关于CO、CO2的说法正确的是（ ）
A．构成：CO、CO2均由分子构成
B．性质：CO、CO2组成元素相同，化学性质相同
C．用途：CO、CO2都可用于灭火
D．鉴别：CO、CO2可用闻气味的方法区别
4．（2023•邵阳模拟）下列是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（ ）
A．甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好
B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出
C．丙图装置中植物油的作用是为了防止二氧化碳气体溶于水
D．丁图中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为氢氧化钠溶液
5．（2023•岳阳县校级模拟）已知一定温度和体积下气体的压强与分子数成正比，P0表示1个标准大气压。将一定质量的碳粉和氧气在耐压密闭容器中用电热丝引燃使之充分反应，并利用压强传感器测定容器内的气压变化，观察到碳粉完全消失，如图为气压变化图像。下列说法正确的是（ ）
A．AB段温度达到了碳粉着火点
B．CD段为一氧化碳与氧气反应
C．D点气体的成分是CO2和CO
D．燃烧放出的热量减少导致CD段压强变小
6．（2023•开福区校级二模）“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是（ ）
A．金刚石和石墨是由碳原子构成的不同单质，其碳原子结构不同
B．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼
C．“碳家族”燃烧后一定产生二氧化碳气体
D．C60是一种新型碳的化合物
7．（2023•嘉禾县校级三模）2020年9月22日，习近平主席在第75届联合国大会上庄严宣告“2030年前中国要碳达峰，2060年实现碳中和”。下列途径或措施不正确的是（ ）
A．加大以氢能为代表的低碳能源开发力度
B．构建以可再生能源为主体的电力系统
C．禁止使用化石燃料
D．坚持节能减排战略、发展绿色低碳经济、增强森林碳汇
8．（2023•开福区二模）对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO两种气体的叙述不正确的是（ ）
A．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水
B．CO2可用于冶炼金属，CO可用于光合作用
C．CO可作燃料，CO2不能燃烧但可与澄清石灰水反应
D．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
9．（2020•衡阳模拟）如图是实验室依次制备、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是（ ）
A．B．C．D．
10．（2023•长沙二模）金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．构成金刚石和石墨的碳原子的大小是不同的
B．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同
C．金刚石和石墨都是黑色的固体
D．金刚石和石墨都没有可燃性
11．（2023•雨花区模拟）关于二氧化碳的用途，下列说法正确的是（ ）
A．作电光源B．生产汽水C．作燃料D．供给呼吸
12．（2023•荷塘区三模）下列有关碳和碳的氧化物说法正确的是（ ）
A．木炭、活性炭都具有疏松多孔的结构，所以，所有碳单质都具有吸附性
B．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，三者都是由碳原子构成的
C．CO和CO2组成元素相同，在一定条件下可以相互转化
D．因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳能造成酸雨
13．（2023•邵阳县一模）碳元素可以组成多种物质，下列关于碳和碳的氧化物的说法中正确的是（ ）
A．一氧化碳有毒，在煤炉上放一壶水，能防止一氧化碳中毒
B．实验室常用氢氧化钠溶液检验二氧化碳，用澄清石灰水吸收二氧化碳
C．金刚石、石墨物理性质不同的原因是元素组成不同
D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液会变红，因为二氧化碳与水反应生成了碳酸
14．（2023•长沙一模）2022年春晚上的舞蹈诗剧《只此青绿》的创作灵感来源于南宋的水墨画《千里江山图》（墨由炭黑等制成）。此画保存至今而不变色的原因是（ ）
A．炭黑具有很强的吸附能力
B．炭黑转化了更稳定的其它物质
C．常温下，碳的化学性质不活泼
D．碳单质不溶于水
15．（2023•长沙一模）下列关于CO2的性质和用途描述错误的是（ ）
A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧
B．CO2的固体叫做干冰，可作制冷剂
C．CO2不溶于水，也不与水反应
D．CO2可用作气体肥料
16．（2023•衡南县一模）归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是（ ）
A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B．性质：可用氢氧化钠溶液区别CO2与CO
C．用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可作燃料
D．危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
17．（2012•湘潭模拟）可用同一化学原理解释的现象是（ ）
①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜
②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出的气体
③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁潮湿
④向紫色石蕊试液中通入CO2气体，试液变红．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
18．（2022•娄底一模）用如图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
二．填空题（共3小题）
19．（2023•衡阳二模）现有下列四种物质：A．二氧化碳 B．氧气 C．金刚石D．活性炭，请用适当物质的代号填空：
（1）用作钻探机钻头的是 ；
（2）可用于人工降雨的是 ；
（3）用于防毒面具的是 ；
（4）用来作医疗急救的是 。
20．（2023•雁峰区校级模拟）某中学课外活动小组一次野外考察中，遇到一口干涸的深井，小组成员想下井探险。小明同学提出在下井探险前，必须探测干涸的深井中二氧化碳的浓度。
现请你帮小明设计二种不同的方法进行实验后，才能决定是否下去探险，二种方法及判断依据可能是：
（4）方案一中涉及反应的化学方程式： 。
21．（2023•长沙一模）化学使我们的生活更加绚丽多彩。请回答下列问题：
（1）为了“共创全国文明城市，共享美好幸福生活”，我们要节约能源，美化环境，改善我们的生活。下列做法与该主题相符的是 （填字母）。
A．乱丢垃圾
B．绿色出行，减少使用私家车
C．疫情防控期间过度囤积防疫物品
D．就餐时大量使用一次性餐具
（2）低碳生活从我做起，从点滴做起。“低碳”是指较低的 排放。
（3）我国开采可燃冰的技术领先全球。可燃冰无固定的组成，在可燃冰中水分子形成一种空间笼状结构。CH4和少量N2、CO2等分子填入笼内的空隙中，因此可燃冰属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
三．实验题（共3小题）
22．（2023•岳阳一模）如图是实验室制取气体常用的装置，请按要求回答下列问题：
（1）图中仪器a的名称是 。
（2）若某同学选择D装置制取二氧化碳，多孔隔板上放置的固体药品是 ，反应的原理是（用化学方程式表示） 。
（3）G装置有多种用途，若用G装置检验二氧化碳气体，瓶内装澄清石灰水，应将气体从 端（填“m”或“n”）通入。
23．（2023•开福区校级二模）如图所示，A～D是实验室制取某些常见气体的装置示意图。请完成下列相关问题。
（1）写出图中仪器a的名称 。
（2）实验室用图中提供的收集装置收集氧气时，如何检验氧气已经收满？ 。
（3）实验室制取二氧化碳常选择的发生装置是 （填字母）。
（4）将二氧化碳气体通入E装置中，观察到的现象是 。
24．（2023•郴州模拟）根据如图所示实验装置，回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 。
（2）从节能环保方面考虑，实验室制取较纯净的O2，应从图中选择 （填字母标号）进行组合，发生反应的化学方程式为 。
（3）若用高锰酸钾选A、E装置制取氧气，发现收集时水变红了，可能原因是 。
（4）小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是 。G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是 ，因此二氧化碳经常用来 。
四．解答题（共1小题）
25．（2023•永州模拟）如图为海水吸收CO2并进行碳循环的原理图。
（1）大气中的CO2过多会引发的环境问题是 。
（2）“吸收”：吸收大量CO2会导致海水酸化的原因 （用化学方程式表示）。随着海水温度升高，海水吸收二氧化碳的吸收率在下降，其原因是 。
（3）“钙化”：释放CO2的反应为2NaHCO3+CaCl2＝CaCO3↓+CO2↑+ +H2O，“吸收”的CO2与“钙化”中释放的CO2的量 （填“相等”或“不相等”）。
（4）“光合”：绿色植物将二氧化碳转化为有机物，同时伴随的能量转化形式为 。
三年湖南中考化学模拟题分类汇编之碳和碳的氧化物
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题）
1．（2023•嘉禾县校级二模）碳单质的性质与用途对应关系错误的是（ ）
A．石墨导电性好可作电池电极
B．活性炭吸附性强可作冰箱除味剂
C．金刚石硬度大制作饰品戒指佩戴
D．炭黑常温化学性质稳定可制墨汁
【考点】碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见碳的单质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：A、石墨具有优良的导电性，可作电池电极，故选项说法正确；
B、活性炭吸附性强，能吸附异味和色素，可作冰箱除味剂，故选项说法正确；
C、金刚石制作饰品戒指佩戴是利用了金刚石的透光性，故选项说法错误；
D、炭黑的主要成分是碳，在常温化学性质稳定，可制墨汁，故选项说法正确；
故选：C。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
2．（2023•嘉禾县校级二模）下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（ ）
A．一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒
B．二氧化碳的大量排放会造成温室效应
C．向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长
D．一氧化碳和二氧化碳都能还原氧化铜
【考点】一氧化碳的毒性；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】D
【分析】A、根据一氧化碳中毒的原理判断．
B、根据二氧化碳对环境的影响判断．
C、根据二氧化碳的用途判断．
D、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质判断．
【解答】解：A、一氧化碳有毒，易与血液中的血红蛋白结合，且一旦结合就难以分离，使血红蛋白携氧能力降低，故叙述正确。
B、二氧化碳是主要的温室气体，它的大量排放会造成温室效应，故叙述正确。
C、二氧化碳是植物光合作用的原料，可做大棚中的气体肥料，故叙述正确。
D、一氧化碳有还原性，而二氧化碳没有还原性，故叙述错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查一氧化碳和二氧化碳的性质和用途，掌握二者的性质，了解它们的用途，是解决问题的先决条件．
3．（2023•长沙模拟）对比分析是学习化学的有效方法。下列关于CO、CO2的说法正确的是（ ）
A．构成：CO、CO2均由分子构成
B．性质：CO、CO2组成元素相同，化学性质相同
C．用途：CO、CO2都可用于灭火
D．鉴别：CO、CO2可用闻气味的方法区别
【考点】一氧化碳的化学性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】A
【分析】根据CO、CO2的构成、性质和用途的知识分析判断有关的说法。
【解答】解：A、CO、CO2均由分子构成，故A说法正确。
B、CO、CO2组成元素相同，但分子构成不用，化学性质不相同，故B说法不正确。
C、CO具有可燃性，不可用于灭火；CO2不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大可用于灭火，故C说法不正确。
D、CO、CO2都是无味的气体，不可用闻气味的方法区别，故D说法不正确；
故选：A。
【点评】本题主要考查了教材中的基础知识，较为简单，了解CO、CO2的构成、性质和用途的知识即可分析解答。
4．（2023•邵阳模拟）下列是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（ ）
A．甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好
B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出
C．丙图装置中植物油的作用是为了防止二氧化碳气体溶于水
D．丁图中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为氢氧化钠溶液
【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】D
【分析】A、根据检查装置气密性的方法来分析；
B、根据气体的发生装置来分析；
C、根据二氧化碳的性质以及收集方法来分析；
D、根据二氧化碳的检验方法来分析。
【解答】解：A、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会液面上升，形成一段稳定的水柱，故A正确；
B、长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止生成的气体从长颈漏斗中逸出，故B正确；
C、二氧化碳能溶于水，图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水，故C正确；
D、二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，但无明显现象发生，不能检验二氧化碳气体，检验二氧化碳气体应用澄清的石灰水，故D错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。
5．（2023•岳阳县校级模拟）已知一定温度和体积下气体的压强与分子数成正比，P0表示1个标准大气压。将一定质量的碳粉和氧气在耐压密闭容器中用电热丝引燃使之充分反应，并利用压强传感器测定容器内的气压变化，观察到碳粉完全消失，如图为气压变化图像。下列说法正确的是（ ）
A．AB段温度达到了碳粉着火点
B．CD段为一氧化碳与氧气反应
C．D点气体的成分是CO2和CO
D．燃烧放出的热量减少导致CD段压强变小
【考点】碳的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】A、根据AB段电热丝加热，装置内温度升高，气体受热膨胀，压强增大进行分析；
B、根据BC段达到了碳粉的着火点，碳粉燃烧，且燃烧放出大量的热，装置气体迅速膨胜，压强增大进行分析；
C、根据碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，碳在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳，如果只生成二氧化碳，化学反应前后，压强不变，如果完全转化为一氧化碳，则完全反应后，压强转变为原来的2倍进行分析；
D、根据CD段压强下降，是因为燃烧结束，温度逐渐恢复至室温，压强减小进行分析。
【解答】解：A、AB段压强增大，是因为电热丝加热，装置内温度升高，气体受热膨胀，压强增大，没有达到碳粉的着火点，故A错误；
B、BC段压强迅速增大，是因为达到了碳粉的着火点，碳粉燃烧，且燃烧放出大量的热，装置气体迅速膨胜，压强增大，C点时，恰好完全反应，CD段压强下降，是因为燃烧结束，温度逐渐恢复至室温，压强减小，故B错误；
C、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的化学方程是为：C+O2CO2，碳在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳，该反应的化学方程是为：2C+O22CO，由化学方程式可知，如果只生成二氧化碳，化学反应前后，压强不变，如果完全转化为一氧化碳，则完全反应后，压强转变为原来的2倍，由图可知，反应后，压强为原来的1.4倍，说明气体为一氧化碳和二氧化碳的混合物，故C正确；
D、CD段压强下降，是因为燃烧结束，温度逐渐恢复至室温，压强减小，故D错误；
故选：C。
【点评】本题主要考查一氧化碳的性质，注意理解碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，碳在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳。
6．（2023•开福区校级二模）“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是（ ）
A．金刚石和石墨是由碳原子构成的不同单质，其碳原子结构不同
B．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼
C．“碳家族”燃烧后一定产生二氧化碳气体
D．C60是一种新型碳的化合物
【考点】碳的化学性质；碳元素组成的单质；碳单质的物理性质及用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】B
【分析】A、根据金刚石和石墨是由碳原子构成的不同单质，碳原子结构相同进行分析；
B、根据常温下碳的化学性质不活泼进行分析；
C、根据“碳家族”完全燃烧产生二氧化碳，不完全燃烧产生一氧化碳进行分析；
D、根据C60只由一种元素组成进行分析。
【解答】解：A、金刚石和石墨是由碳原子构成的不同单质，碳原子结构相同，但排列方式不同，故A不正确；
B、常温下碳的化学性质不活泼，所以书写档案时规定使用碳素墨水，可以长时间保存，故B正确；
C、“碳家族”完全燃烧产生二氧化碳，不完全燃烧产生一氧化碳，故C不正确；
D、C60只由一种元素组成，属于单质，故D不正确；
故选：B。
【点评】本题主要考查碳的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
7．（2023•嘉禾县校级三模）2020年9月22日，习近平主席在第75届联合国大会上庄严宣告“2030年前中国要碳达峰，2060年实现碳中和”。下列途径或措施不正确的是（ ）
A．加大以氢能为代表的低碳能源开发力度
B．构建以可再生能源为主体的电力系统
C．禁止使用化石燃料
D．坚持节能减排战略、发展绿色低碳经济、增强森林碳汇
【考点】二氧化碳对环境的影响．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】A、根据加大以氢能为代表的低碳能源开发力度，能减少二氧化碳排放来分析判断；
B、根据构建以可再生能源为主体的电力系统，能减少二氧化碳排放来分析判断；
C、根据化石燃料是我们依赖的主要能源，禁止使用化石燃料会对人们的生产生活造成严重影响来分析判断；
D、根据坚持节能减排战略、发展绿色低碳经济、增强森林碳汇能减少化石能源的使用，增加植物对二氧化碳的固化来分析判断；
【解答】解：A、加大以氢能为代表的低碳能源开发力度，可以减少化石能源的使用，减少二氧化碳排放，有利于碳中和，故A不符合题意；
B、构建以可再生能源为主体的电力系统，可以减少化石能源的使用、减少二氧化碳排放，有利于碳中和，故B不符合题意；
C、化石燃料是我们依赖的主要能源，自然界是有自洁能力的，只要控制在一个合理的范围内，就不会造成严重的环境污染，禁止使用化石燃料会对人们的生产生活造成严重影响，不能禁止使用化石能源，故C符合题意；
D、坚持节能减排战略、发展绿色低碳经济、增强森林碳汇能减少化石能源的使用，增加植物对二氧化碳的固化，有利于碳中和，故D不符合题意；
故选：C。
【点评】此题较基础，属于社会热点题，本题考查了减少二氧化碳排放的措施，完成此题，可以依据已有的知识进。
8．（2023•开福区二模）对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO两种气体的叙述不正确的是（ ）
A．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水
B．CO2可用于冶炼金属，CO可用于光合作用
C．CO可作燃料，CO2不能燃烧但可与澄清石灰水反应
D．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
【考点】一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；二氧化碳的物理性质；一氧化碳的物理性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】B
【分析】对比一氧化碳和二氧化碳的性质和用途分析判断有关的说法。
【解答】解：A.CO2能溶于水，CO难溶于水，故A正确；
B.CO具有还原性可用于冶炼金属，绿色植物利用CO2进行光合作用，故B不正确；
C.CO具有可燃性可作燃料，CO2不支持燃烧所以不能燃烧但可与澄清石灰水反应，故C正确；
D.CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合导致人体缺氧引起中毒，故D正确。
故选：B。
【点评】本题的难度不大，了解碳的氧化物的性质即可分析解答。
9．（2020•衡阳模拟）如图是实验室依次制备、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是（ ）
A．B．C．D．
【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点．
【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】D
【分析】A、根据实验室制取二氧化碳的注意事项，进行分析判断．
B、根据二氧化碳的收集方法，进行分析判断．
C、根据二氧化碳气体的验证方法进行分析判断．
D、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断．
【解答】解：A、实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，会导致生成的气体从长颈漏斗在逸出，故选项错误。
B、二氧化碳密度比空气的大，应用向上排空气法收集，故选项错误。
C、检验是否是二氧化碳时，应使用澄清的石灰水，故选项错误。
D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的实验注意事项是正确解答本题的关键．
10．（2023•长沙二模）金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．构成金刚石和石墨的碳原子的大小是不同的
B．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同
C．金刚石和石墨都是黑色的固体
D．金刚石和石墨都没有可燃性
【考点】碳的化学性质；碳元素组成的单质；碳单质的物理性质及用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】B
【分析】金刚石、石墨是由同种碳原子构成的不同种单质。据此解答。
【解答】解：A、构成金刚石、石墨的原子大小相同，故选项A说法错误，故该选项不符合题意；
B、金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，故选项B说法正确，故该选项符合题意；
C、金刚石是无色的固体，石墨是深灰色固体，故选项C说法错误，故该选项不符合题意；
D、金刚石、石墨是由碳元素组成的，都具有可燃性，故选项D说法错误，故该选项不符合题意；
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
11．（2023•雨花区模拟）关于二氧化碳的用途，下列说法正确的是（ ）
A．作电光源B．生产汽水C．作燃料D．供给呼吸
【考点】二氧化碳的用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】B
【分析】根据二氧化碳的性质和用途，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳不能作电光源；稀有气体通电时会发出有色光，可用稀有气体作电光源，故选项说法错误。
B、由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，能溶于水，可以用来生产碳酸饮料，故选项说法正确。
C、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，不能作燃料，故选项说法错误。
D、二氧化碳不能供给呼吸，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解二氧化碳的性质和用途是正确解答本题的关键。
12．（2023•荷塘区三模）下列有关碳和碳的氧化物说法正确的是（ ）
A．木炭、活性炭都具有疏松多孔的结构，所以，所有碳单质都具有吸附性
B．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，三者都是由碳原子构成的
C．CO和CO2组成元素相同，在一定条件下可以相互转化
D．因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳能造成酸雨
【考点】一氧化碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途；碳元素组成的单质；二氧化碳的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：A、木炭、活性炭都具有疏松多孔的结构，具有吸附性，但并不是所有碳单质都具有吸附性，如金刚石，故A错误，该选项不符合题意；
B、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，金刚石、石墨都是由碳原子构成的，C60是由C60分子构成的，故B错误，该选项不符合题意；
C、CO和CO2组成元素相同，都是由碳元素和氧元素组成的，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，故C正确，该选项符合题意；
D、碳酸的酸性很弱，不能造成酸雨，故D错误，该选项不符合题意；
故选：C。
【点评】本题考查了一氧化碳的化学性质、碳单质的物理性质及用途、碳元素组成的单质、二氧化碳的化学性质，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
13．（2023•邵阳县一模）碳元素可以组成多种物质，下列关于碳和碳的氧化物的说法中正确的是（ ）
A．一氧化碳有毒，在煤炉上放一壶水，能防止一氧化碳中毒
B．实验室常用氢氧化钠溶液检验二氧化碳，用澄清石灰水吸收二氧化碳
C．金刚石、石墨物理性质不同的原因是元素组成不同
D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液会变红，因为二氧化碳与水反应生成了碳酸
【考点】一氧化碳的毒性；碳元素组成的单质；二氧化碳的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】D
【分析】A、根据一氧化碳难溶于水，不与水反应，进行分析判断。
B、根据氢氧化钙和氢氧化钠的溶解性和与二氧化碳反应的现象不同考虑。
C、根据金刚石、石墨物理性质不同的原因，进行分析判断。
D、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A放一盆水不能防止一氧化碳中毒，因为一氧化碳难溶于水，不与水反应，故选项说法不正确。
B、实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，用澄清石灰水检验二氧化碳，故选项说法不正确。
C、金刚石、石墨物理性质不同的原因，是因为碳原子的排列方式不同，故选项说法不正确。
D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液会变红，因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳与二氧化碳的化学性质、碳单质的微观结构等是正确解答本题的关键。
14．（2023•长沙一模）2022年春晚上的舞蹈诗剧《只此青绿》的创作灵感来源于南宋的水墨画《千里江山图》（墨由炭黑等制成）。此画保存至今而不变色的原因是（ ）
A．炭黑具有很强的吸附能力
B．炭黑转化了更稳定的其它物质
C．常温下，碳的化学性质不活泼
D．碳单质不溶于水
【考点】碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】根据碳的化学性质分析。
【解答】解：因为水墨画《千里江山图》所用的墨由炭黑等制成，常温下，碳的化学性质不活泼，不易发生反应，所以此画保存至今而不变色，
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15．（2023•长沙一模）下列关于CO2的性质和用途描述错误的是（ ）
A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧
B．CO2的固体叫做干冰，可作制冷剂
C．CO2不溶于水，也不与水反应
D．CO2可用作气体肥料
【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性质．
【专题】元素与化合物；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】根据二氧化碳的化学性质、物理性质、用途，进行分析判断。
【解答】解：A、CO2既不能燃烧，也不能支持燃烧，故选项说法正确。
B、CO2的固体叫做干冰，升华吸热，可作制冷剂，故选项说法正确。
C、CO2能溶于水，能与水反应生成碳酸，故选项说法错误。
D、CO2是植物光合作用的原料，可用作气体肥料，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质、用途等是正确解答本题的关键。
16．（2023•衡南县一模）归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是（ ）
A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B．性质：可用氢氧化钠溶液区别CO2与CO
C．用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可作燃料
D．危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
【考点】一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】B
【分析】A、根据一个二氧化碳分子和一个一氧化碳分子的构成，进行分析判断。
B、根据二氧化碳和一氧化碳的化学性质，进行分析判断。
C、根据二氧化碳和一氧化碳的用途，进行分析判断。
D、根据二氧化碳本身没有毒性，一氧化碳有毒，进行分析判断。
【解答】解：A.一个CO2分子中有2个氧原子，一个CO分子中有1个氧原子，一个二氧化碳分子比一个氧化碳分子多一个氧原子，故A正确；
B.一氧化碳不与氢氧化钠反应，二氧化碳能与氢氧化钠反应，但无明显现象，不能区别，故B不正确；
C.固体二氧化碳俗称“干冰”，干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用于人工降雨，一氧化碳具有可燃性，可作燃料，故C正确；
D.二氧化碳无毒，一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，故D正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳和一氧化碳的化学性质、用途等是正确解答本题的关键。
17．（2012•湘潭模拟）可用同一化学原理解释的现象是（ ）
①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜
②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出的气体
③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁潮湿
④向紫色石蕊试液中通入CO2气体，试液变红．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【考点】二氧化碳的化学性质．
【专题】物质的性质与用途；压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】A
【分析】①石灰水中的氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水；
②人体呼出的气体中含有二氧化碳，二氧化碳能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；
③碳燃烧时能生成二氧化碳，二氧化碳能和石灰浆中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；
④二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色．
【解答】解：①②③中，都是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，原理相同。
而向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，是H2O+CO2＝H2CO3。
故选：A。
【点评】解答本题要充分理解各种化学反应的实质，并且对各种反应进行分析、归纳，从而找出它们的异同点．
18．（2022•娄底一模）用如图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
【考点】探究二氧化碳的性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】D
【分析】根据二氧化碳能与水反应，也能溶于水，二氧化碳与水反应生成碳酸，酸性溶液使紫色石蕊试液变红色进行分析。
【解答】解：二氧化碳能与水反应，也能溶于水，二氧化碳与水反应生成碳酸，酸性溶液使紫色石蕊试液变红色，所以：
A.实验①中喷醋酸，④中生成了碳酸，都能使紫色纸花变红色，故选项说法正确；
B.由实验①④推断，实验④中有酸性物质，故选项说法正确；
C.实验④中，纸花喷水后没有变红色，就可以证明水不能使紫色的石蕊纸花变色，所以省略②也能得出同样的实验结论，故选项说法正确；
D.综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，但是不能证明碳酸稳定，且碳酸也不稳定，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】二氧化碳使紫色石蕊试液变红色，但使紫色石蕊试液变红色的不是二氧化碳，也不是水，是二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊试液变红色。
二．填空题（共3小题）
19．（2023•衡阳二模）现有下列四种物质：A．二氧化碳 B．氧气 C．金刚石D．活性炭，请用适当物质的代号填空：
（1）用作钻探机钻头的是 C ；
（2）可用于人工降雨的是 A ；
（3）用于防毒面具的是 D ；
（4）用来作医疗急救的是 B 。
【考点】二氧化碳的用途；常见气体的用途；氧气的用途；碳单质的物理性质及用途．
【专题】物质的性质与用途．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）B。
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：（1）金刚石是天然存在最硬的物质，用作钻探机钻头。
（2）固态的二氧化碳升华吸热，可用于人工降雨。
（3）活性炭具有吸附性，能吸附颜色和异味，可用于防毒面具填料。
（4）氧气能供给呼吸，可用来作医疗急救。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）B。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
20．（2023•雁峰区校级模拟）某中学课外活动小组一次野外考察中，遇到一口干涸的深井，小组成员想下井探险。小明同学提出在下井探险前，必须探测干涸的深井中二氧化碳的浓度。
现请你帮小明设计二种不同的方法进行实验后，才能决定是否下去探险，二种方法及判断依据可能是：
（4）方案一中涉及反应的化学方程式： CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
【考点】二氧化碳的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）澄清石灰水变浑浊；
（2）加入紫色石蕊溶液；
（3）紫色石蕊溶液变红；
（4）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
【分析】方案一：根据澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析；
方案二：根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红来分析；
（4）根据方案一中涉及的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析。
【解答】解：方案一：澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，由于实验结论是二氧化碳含量可能高，则加入澄清石灰水能观察到的现象1是：澄清石灰水变浑浊。
方案二：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，由于实验结论是二氧化碳含量可能高，则方法2中加入紫色石蕊溶液，能观察到的现象2是：紫色石蕊溶液变红。
（4）方案一中涉及的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
故答案为：
（1）澄清石灰水变浑浊；
（2）加入紫色石蕊溶液；
（3）紫色石蕊溶液变红；
（4）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
【点评】本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
21．（2023•长沙一模）化学使我们的生活更加绚丽多彩。请回答下列问题：
（1）为了“共创全国文明城市，共享美好幸福生活”，我们要节约能源，美化环境，改善我们的生活。下列做法与该主题相符的是 B （填字母）。
A．乱丢垃圾
B．绿色出行，减少使用私家车
C．疫情防控期间过度囤积防疫物品
D．就餐时大量使用一次性餐具
（2）低碳生活从我做起，从点滴做起。“低碳”是指较低的 二氧化碳 排放。
（3）我国开采可燃冰的技术领先全球。可燃冰无固定的组成，在可燃冰中水分子形成一种空间笼状结构。CH4和少量N2、CO2等分子填入笼内的空隙中，因此可燃冰属于 混合物 （填“纯净物”或“混合物”）。
【考点】二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环；纯净物和混合物的判别．
【专题】化学与环境保护；物质的分类；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）B；
（2）二氧化碳；
（3）混合物。
【分析】（1）根据乱丢垃圾，会造成环境污染，绿色出行，减少使用私家车，可节约能源，过度囤积防疫物品，会造成资源浪费，使用一次性餐具，浪费资源，进行分析；
（2）根据“低碳”是指较低的二氧化碳排放进行分析；
（3）根据可燃冰中水分子形成一种空间笼状结构，CH4和少量N2、CO2等分子填入笼内的空隙中，由多种物质组成进行分析。
【解答】解：（1）A、乱丢垃圾，会造成环境污染，与主题不相符，错误；
B、绿色出行，减少使用私家车，可节约能源，减少汽车尾气排放，保护环境，与主题相符，正确；
C、疫情防控期间过度囤积防疫物品，会造成资源浪费，不符合节约能源、美化环境的主题，错误；
D、就餐时大量使用一次性餐具，浪费资源，需砍伐树木，破坏环境，不符合节约能源、美化环境的主题，错误。
故选：B。
（2）“低碳”是指较低的二氧化碳排放；
（3）可燃冰中水分子形成一种空间笼状结构，CH4和少量N2、CO2等分子填入笼内的空隙中，由多种物质组成，因此可燃冰属于混合物。
故答案为：（1）B；
（2）二氧化碳；
（3）混合物。
【点评】本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
三．实验题（共3小题）
22．（2023•岳阳一模）如图是实验室制取气体常用的装置，请按要求回答下列问题：
（1）图中仪器a的名称是 分液漏斗 。
（2）若某同学选择D装置制取二氧化碳，多孔隔板上放置的固体药品是 石灰石或大理石 ，反应的原理是（用化学方程式表示） CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 。
（3）G装置有多种用途，若用G装置检验二氧化碳气体，瓶内装澄清石灰水，应将气体从 m 端（填“m”或“n”）通入。
【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）分液漏斗；
（2）石灰石或大理石；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）m。
【分析】（1）熟记仪器的名称；
（2）根据实验室制取二氧化碳所需药品、反应的原理来分析；
（3）根据检验二氧化碳气体的方法来分析。
【解答】解：（1）据图可知，图中仪器a的名称是分液漏斗。
（2）实验室制取二氧化碳的药品中固体是石灰石或大理石，液体药品是稀盐酸，即多孔隔板上放置的固体药品是石灰石或大理石。石灰石或大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。反应的原理即化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，实验室中常用澄清的石灰水检验二氧化碳气体，所以应将气体从长管进入，即应将气体从m端通入。
故答案为：（1）分液漏斗；
（2）石灰石或大理石；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）m。
【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。
23．（2023•开福区校级二模）如图所示，A～D是实验室制取某些常见气体的装置示意图。请完成下列相关问题。
（1）写出图中仪器a的名称 锥形瓶 。
（2）实验室用图中提供的收集装置收集氧气时，如何检验氧气已经收满？ 将带火星的木条伸到集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已经集满 。
（3）实验室制取二氧化碳常选择的发生装置是 B （填字母）。
（4）将二氧化碳气体通入E装置中，观察到的现象是 紫色石蕊溶液变为红色 。
【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；氧气的检验和验满．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）锥形瓶；
（2）将带火星的木条伸到集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已经集满；
（3）B；
（4）紫色石蕊溶液变为红色。
【分析】（1）根据仪器的模型来分析；
（2）根据氧气的性质以及验满方法来分析；
（3）根据实验室制取二氧化碳的原理以及所需发生装置来分析；
（4）根据二氧化碳的性质来分析。
【解答】解：（1）图中仪器a的名称为锥形瓶。
（2）氧气的密度比空气的大，应用向上排空气法收集，收集装置选择装置C。氧气具有助燃性，验满时可将带火星的木条伸到集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已经集满。
（3）实验室常用稀盐酸和石灰石（或大理石）制取二氧化碳，反应不需要加热，应选择固液常温型发生装置，即装置B。
（4）二氧化碳溶于水并与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变为红色，故可观察到E中紫色石蕊溶液变为红色。
故答案为：（1）锥形瓶；
（2）将带火星的木条伸到集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已经集满；
（3）B；
（4）紫色石蕊溶液变为红色。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
24．（2023•郴州模拟）根据如图所示实验装置，回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 集气瓶 。
（2）从节能环保方面考虑，实验室制取较纯净的O2，应从图中选择 BE （填字母标号）进行组合，发生反应的化学方程式为 2H2O22H2O+O2↑ 。
（3）若用高锰酸钾选A、E装置制取氧气，发现收集时水变红了，可能原因是 试管口未放棉花 。
（4）小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是 溶液变红 。G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是 不支持燃烧也不能燃烧 ，因此二氧化碳经常用来 灭火 。
【考点】二氧化碳的化学性质；氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）集气瓶；
（2）BE；2H2O22H2O+O2↑；
（3）试管口未放棉花；
（4）溶液变红；不支持燃烧也不能燃烧；灭火。
【分析】（1）根据仪器的名称进行分析；
（2）根据过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气进行分析；
（3）根据试管口没有放棉花，固体粉末随氧气从导管进入水中进行分析；
（4）根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸属于酸，可以使紫色石蕊试液变红；二氧化碳具有密度比空气大的物理性质，且既不能燃烧也不支持燃烧的化学性质进行分析。
【解答】解：（1）仪器a是集气瓶，主要用途：收集或贮存少量气体，进行物质和气体之间的反应；
（2）从节能环保方面考虑，实验室制取较纯净的氧气，则选择不需要加热的制取方式，利用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气，发生装置选B，制取较纯净的氧气，则选择排水法收集氧气，收集装置选E；利用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；
（3）试管口没有放棉花，固体粉末随氧气从导管进入水中，高锰酸钾溶于水呈紫红色；
（4）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸属于酸，可以使紫色石蕊试液变红；烧杯中有两根一高一低、正常燃烧的蜡烛，当向烧杯中倒入二氧化碳气体后，观察到低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，此实验说明二氧化碳具有密度比空气大的物理性质，且既不能燃烧也不支持燃烧的化学性质；利用二氧化碳不支持燃烧也不燃烧的化学性质，可以用来灭火。
故答案为：（1）集气瓶；
（2）BE；2H2O22H2O+O2↑；
（3）试管口未放棉花；
（4）溶液变红；不支持燃烧也不能燃烧；灭火。
【点评】本题主要考查二氧化碳的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
四．解答题（共1小题）
25．（2023•永州模拟）如图为海水吸收CO2并进行碳循环的原理图。
（1）大气中的CO2过多会引发的环境问题是 温室效应 。
（2）“吸收”：吸收大量CO2会导致海水酸化的原因 CO2+H2O＝H2CO3 （用化学方程式表示）。随着海水温度升高，海水吸收二氧化碳的吸收率在下降，其原因是 气体溶解度随温度的升高而减小 。
（3）“钙化”：释放CO2的反应为2NaHCO3+CaCl2＝CaCO3↓+CO2↑+ 2NaCl +H2O，“吸收”的CO2与“钙化”中释放的CO2的量 不相等 （填“相等”或“不相等”）。
（4）“光合”：绿色植物将二氧化碳转化为有机物，同时伴随的能量转化形式为 光能转化为化学能 。
【考点】自然界中的碳循环；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）温室效应；
（2）CO2+H2O＝H2CO3；气体溶解度随温度的升高而减小；
（3）2NaCl；不相等；
（4）光能转化为化学能。
【分析】（1）根据二氧化碳对环境的影响来分析；
（2）根据二氧化碳的性质以及温度对气体溶解度的影响来分析；
（3）根据质量守恒定律以及反应的原理来分析；
（4）根据光合作用中的能量转化来分析。
【解答】解：（1）大气中的CO2过多会引发的环境问题是温室效应；
（2）“吸收”：吸收大量CO2会导致海水酸化是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应方程式为CO2+H2O＝H2CO3；随着海水温度升高，由于气体溶解度随温度升高而减小，所以海水吸收二氧化碳的吸收率在下降；
（3）根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，反应前有2个钠原子、2个氢原子、2个碳原子、6个氧原子、1个钙原子、2个氯原子，反应后已知物中有2个氢原子、2个碳原子、6个氧原子、1个钙原子，故未知物中有2个钠原子和2个氯原子，故未知物为NaCl；吸收过程中吸收的二氧化碳转化为碳酸钠和碳酸氢钠，在钙化过程中部分转化为碳酸钙，部分转化为二氧化碳，所以吸收”的CO2与“钙化”中释放的CO2的量不相等；
（4）绿色植物在光照和叶绿素的作用下将二氧化碳转化为有机物，同时释放出氧气，发生了化学变化，故同时伴随的能量转化形式为光能转化为化学能。
故答案为：（1）温室效应；
（2）CO2+H2O＝H2CO3；气体溶解度随温度的升高而减小；
（3）2NaCl；不相等；
（4）光能转化为化学能。
【点评】解答这类题目时，首先，要理解和熟记自然界中碳循环的原理和全部的过程等，以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“岩石圈中的碳酸盐分解或酸化”、“物质的燃烧”、“食物、钢铁等的缓慢氧化”、“植物的光合作用”、质量守恒定律及其应用和“二氧化碳和氧气的用途”等方面的知识；然后，根据所给的问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可①喷稀醋酸
②喷水

③直接放入CO2中
④喷水后放入CO2中
实验方法
实验现象
实验结论
方案一：
方法1：加入澄清石灰水
现象1：（1）
二氧化碳含量可能高，不适应下井探险
方案二：
方法2：（2）
现象2：（3）
①喷稀醋酸
②喷水

③直接放入CO2中
④喷水后放入CO2中
实验方法
实验现象
实验结论
方案一：
方法1：加入澄清石灰水
现象1：（1） 澄清石灰水变浑浊
二氧化碳含量可能高，不适应下井探险
方案二：
方法2：（2） 加入紫色石蕊溶液
现象2：（3） 紫色石蕊溶液变红