贵州省黔东南州从江县2023-2024学年九年级上学期12月质量监测化学模拟试题（含答案）

这是一份贵州省黔东南州从江县2023-2024学年九年级上学期12月质量监测化学模拟试题（含答案），共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷 选择题(共14分)
一、选择题(本题共7小题,每小题2分,共14分,每小题只有一个选项符合题意)
1.中国政府向世界宣布2030年前实现“碳达峰”,2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是( )
A.绿色出行B.火力发电C.植树造林D.节约用电
2.石油不可再生,其开采和利用的部分信息如图所示,下列过程主要通过化学变化实现的是( )
A.①B.②C.③D.④
3.认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确的是( )
A.物质与氧气反应时都会发生燃烧
B.只有燃烧反应可将化学能转化为热能
C.增大可燃物与空气的接触面,可促进燃烧
D.煤炉生火时,用木材引燃是为了提高煤的着火点
4.已知白磷的着火点是40 ℃,红磷的着火点是240 ℃。如图实验,三支试管里面充满氮气,初始温度25 ℃,升温至60 ℃后,用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法错误的是( )
A.只有②中有燃烧现象
B.由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧
C.若继续水浴升温,则③中一定会燃烧
D.该实验能总结出燃烧的条件
5.6月5日是“世界环境日”。有关能源的开发和利用不合理的是( )
A.氢能是理想的新型能源,它有资源丰富、燃烧放热多、产物不污染环境等优点
B.开采出来的石油应该经过加工后再综合利用
C.开发和利用太阳能、水能、风能等能源
D.煤、石油、天然气等化石燃料为不可再生能源,应禁止使用
6.下列有关灭火的知识,错误的是( )
7.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是( )
第Ⅱ卷 非选择题(共46分)
二、非选择题(本题共7小题,共46分)
8.(6分)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和 。
(2)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水在一定条件下的反应,其微观示意图如下所示:
①该反应的化学方程式为 。
②该反应生成物的分子个数比为 。
(3)为减少温室气体排放,人们积极倡导“低碳”生活,主要是为了减少 的排放,寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物是水和一种对大气没有污染的单质气体,且释放大量能量,有一定应用前景。
①NH3中氢元素和氮元素的质量比为 。
②NH3燃烧反应的化学方程式为 。
9.(6分)用如图装置制取氢气,在多孔塑料板上放锌粒,稀硫酸由长颈漏斗加入。若打开弹簧夹,酸液由长颈漏斗中流下与锌粒接触即发生反应,产生的氢气由支管导出,试回答下列问题。
(1)发生反应的化学方程式为 。
(2)检查此装置的气密性时,关闭弹簧夹,从长颈漏斗注入适量的水形成液封后,若看到长颈漏斗内 ,则表明装置气密性良好。
(3)反应过程中关闭弹簧夹,容器内继续反应产生的氢气会使容器内 ,将酸液压回长颈漏斗中,使酸液与锌粒 ,反应即自行停止。
(4)点燃氢气之前,要先检验 。
(5)若在多孔塑料板上放一小块大理石,长颈漏斗中加入稀盐酸, (填“能”或“不能”)用弹簧夹控制CO2的产生和停止。
10.(9分)请参与下列探究实验。
[实验探究]
[拓展] (1)堆积的面粉不容易点燃,即使少量点燃也只是小火燃烧;如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”和“发生爆炸”的原因分别是 。
(2)写出酒精(C2H5OH)燃烧的化学方程式: 。
11.(6分)燃烧与灭火紧密联系着我们的生活。请你依据下列实验探究,回答下列问题。
(1)在空气中点燃镁条,观察到镁条剧烈燃烧,发出耀眼白光,说明该反应 (填“放出”或“吸收”)能量,生成白色固体MgO,说明镁发生了 (填“氧化”或“还原”)反应。
(2)CO2可用于灭火,是否也可熄灭燃着的镁呢?某实验小组进行了如下探究:
[实验探究] 取两块大小相同的干冰,在一块干冰中央挖一个小穴,放入一些镁屑,用红热的铁棒点燃镁屑(如图甲)。
迅速将另一块干冰盖上,镁在两块干冰间剧烈反应,发出耀眼的白光,像冰块中装入一个明亮的电灯泡一样(如图乙、丙)。
取走上面一块干冰,观察到有白色固体产生(如图丁),用铁片拨开图丁产物的表面(如图戊),还观察到的现象是 ,写出该反应的化学方程式: 。
[反思与交流] ①小组实验后讨论,对初中教材中燃烧的条件有了新的认识: (合理即可)。
②通过本实验,金属镁着火时,可以采用的灭火方法是 (填字母)。
A.用水浇灭B.用CO2灭火器C.用沙子灭火
12.(6分)认识反应规律,控制反应条件,让化学反应为人类服务。
(1)某化学小组的同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件。(白磷着火点为40 ℃,红磷着火点为240 ℃)
①小明在图甲与图乙的实验中记录到以下现象:a.图甲铜片上的红磷没有发生燃烧;b.图甲铜片上的白磷发生燃烧;c.图甲水中红磷没有燃烧;d.图甲水中白磷没有燃烧。如果验证燃烧需要达到可燃物的着火点,应对比的现象为 (填字母)。
小明认为通过现象a、c也可以得出与上同的结论,你认为说法是否正确,并说明理由: 。
②小红在观察图乙的实验时,细心地发现热水中的白磷被围在一个小金属圈内,你认为这样做的目的是 。水在很多场合用来灭火,但白磷却在图乙的水中发生了燃烧,你认为造成这一现象的原因是 。
(2)小华将白磷与红磷装入空试管,分别套上气球,按图丙实验也得到了与图甲同样的结论,你认为图丙中加入生石灰的作用为 。图丙中气球的作用为 。
13.(10分)我国南海海域含有丰富的天然气水合物——可燃冰,可燃冰是甲烷与水在低温、高压的条件下形成的无色、冰状固体,是最具开发前景的能源之一。已知某种可燃冰的主要成分是CH4·8H2O,在开采过程中若甲烷泄漏,会导致严重温室效应。某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与。
探究一:可燃冰的组成
将可燃冰加热到20 ℃以上,发生分解,生成甲烷和水。
(1)可燃冰从物质分类的角度看,其属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)可燃冰的主要成分是甲烷,甲烷完全燃烧的化学方程式是 。
探究二:甲烷燃烧后生成哪些物质
[查阅资料] ①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;②无水CuSO4遇水变蓝;
③氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显现象,常用于吸收二氧化碳气体。
[猜想与假设] 甲:CO2、H2O;乙:CO、H2O;丙:NH3、CO2、H2O;丁:CO2、CO、H2O。
你认为 同学的猜想是错误的,理由是 。
[实验探究] 为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过下列装置,进行验证:
(1)A、B装置的顺序不能颠倒,原因是 。
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是 。
(3)实验中观察到A中 ,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中黑色粉末变成红色,由此推断 同学的猜想成立。
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式: 。
[反思与交流] 燃气热水器必须安装在浴室外非密闭空间的原因是 。
14.(3分)“碳达峰”是指二氧化碳的排放达到峰值,不再增长,达到峰值后再慢慢减下去。若减少12 t碳的充分燃烧,最多可减少向空气中排放二氧化碳的质量是多少? 答案：
答案和解析
1.(B)
2.(D)
3.(C)
4.(C)
5.(D)
6.(C)
7.(A)
8.(1) 天然气 。
(2)
① C+H2OCO+H2↑ 。
② 1∶1 。
(3) 二氧化碳
① 3∶14 。
② 4NH3+3O26H2O+2N2 。
9.
(1) Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑ 。
(2) 形成稳定的水柱 。
(3) 压强增大 , 分离 。
(4) 氢气的纯度 。
(5) 能 。
10.
[拓展] (1) “小火燃烧”是由于面粉与氧气的接触面较小,“发生爆炸”是由于面粉与氧气充分接触 。
(2): C2H5OH+3O22CO2+3H2O 。
11.
(1) 放出 (填“放出”或“吸收”)能量,生成白色固体MgO,说明镁发生了 氧化 (填“氧化”或“还原”)反应。
(2) 有黑色固体产生 ,写出该反应的化学方程式: 2Mg+CO22MgO+C 。
[反思与交流] ① 燃烧不一定要有氧气参加
② C (填字母)。
12.
① ab (填字母)。
: 不正确,现象的产生存在两个变量(氧气、温度),所以无法得出结论 。
② 白磷熔点较低,用金属圈套住,可防止其熔化成小液滴后过度分散,影响实验效果 。 白磷的着火点低于热水的温度,又接触了氧气,满足了燃烧的条件 。
(2) 与水反应放出热量,提高水温达到白磷的着火点 。 防止生成的五氧化二磷逸散,造成污染 。
13.
(1) 混合物 。
(2) CH4+2O2CO2+2H2O 。
你认为 丙 同学的猜想是错误的,理由是 反应物中不含有氮元素,不能生成氨气 。
(1 颠倒后无法确定水是来自生成物还是来自澄清石灰水 。
(2) 空气中含有水和二氧化碳,会影响对产物的检验 。
(3) 无水CuSO4变蓝 , 丁 。
(4) Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O 。
避免不完全燃烧产生有毒的一氧化碳而造成危险(或避免燃气泄漏时发生燃烧爆炸事故) 。
14.解:设最多可减少向空气中排放二氧化碳的质量为x。
C+O2CO2
12 44
12 t x
1244=12 tx x=44 t
答:最多可减少向空气中排放二氧化碳的质量为44 t。
选项
情景
灭火方法
灭火原理
A
酒精洒在桌上起火
用湿抹布盖灭
隔绝氧气
B
炒菜时油锅着火
用锅盖盖灭
隔绝氧气
C
楼房着火
用水浇灭
降低可燃物的着火点
D
森林着火
开辟隔离带
隔离可燃物
选项
实验操作
现象
结论
A
用拇指堵住集满甲烷的试管口,靠近火焰移开拇指点火
听到尖锐的爆鸣声
甲烷不纯
B
将燃着的木条伸入一瓶无色无味的气体中
木条熄灭
该气体一定是CO2
C
用一只烧杯罩在一根燃烧着的蜡烛上方
蜡烛熄灭了
燃烧需要可燃物的温度达到着火点
D
点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
该气体是H2
步骤
实验操作
实验现象
结论或解释
(1)
用玻璃棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上
酒精 ,蒸馏水
酒精是可燃物,水不是可燃物
(2)
在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片,在铁片中间加热
乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧
乒乓球碎片的
比硬纸片的低
(3)
如图所示,打开分液漏斗的活塞
①溶液中产生气泡;
②蜡烛火焰a (填“先于”或“后于”)b熄灭
现象②的原因是
(4)
用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛
①烧杯底部变黑;
②蜡烛火焰 先
熄灭
CO2不助燃,蜡烛不完全燃烧;蜡烛先熄灭的原因是
步骤
实验操作
实验现象
结论或解释
(1)
用玻璃棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上
酒精 燃烧 ,蒸馏水 不燃烧
酒精是可燃物,水不是可燃物
(2)
在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片,在铁片中间加热
乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧
乒乓球碎片的 着火点 比硬纸片的低
(3)
如图所示,打开分液漏斗的活塞
①溶液中产生气泡;
②蜡烛火焰a 先于 (填“先于”或“后于”)b熄灭
现象②的原因是 CO2不助燃、不燃烧,密度比空气大
(4)
用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛
①烧杯底部变黑;
②蜡烛火焰 d 先
熄灭
CO2不助燃,蜡烛不完全燃烧;蜡烛先熄灭的原因是 二氧化碳受热气体膨胀,密度变小,聚集在烧杯的上部