高中语文人教统编版必修 下册第七单元 整本书阅读《红楼梦》完美版ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第七单元 整本书阅读《红楼梦》完美版ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了《红楼梦》，答案示例等内容，欢迎下载使用。

本单元所学内容属于“整本书阅读与研讨”新课标学习任务群，本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。
《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，为中国古代“四大名著”之首。此书成于清朝乾隆帝中期，其原名有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。今传本《红楼梦》共120回，前80回曹雪芹著，后40回一般认为是高鹗续成。《红楼梦》以其曲折隐晦的表现手法、凄凉深切的情感格调、强烈高远的思想底蕴，在我国古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的高峰，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。
在阅读《红楼梦》过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读和浏览的方法阅读整本书，读懂文本，整体把握小说的思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。
利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。
一、《红楼梦》的地位《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中杰出的现实主义作品。它是由清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，产生于18世纪中叶，被列为中国古典“四大名著”之首。它不仅是中华民族文学的代表作，而且也是世界文学中一颗灿烂的明珠。
清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”，不过是封建社会的回光返照。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，着重叙述了贾家荣、宁两府逐渐衰败的过程，揭露了封建官僚地主家庭的荒淫腐败、虚伪欺诈及其各种罪恶活动，歌颂了贾宝玉、林黛玉的封建叛逆精神，描绘了一些纯洁少女的悲惨遭遇和反抗性格，对封建末期社会进行了剖析和批判。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，广泛地反映了当时的社会现象和各种矛盾，真实而艺术地反映了我国封建社会必然灭亡的历史趋势。规模宏伟，结构谨严，语言生动优美，善于刻画人物，塑造了许多富有典型性格的艺术形象，是我国古代小说艺术的一座高峰。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”——清·《竹枝词》“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”——鲁迅
家庭衰败之后，曹雪芹基本上过着穷困潦倒的生活。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满径蓬蒿”“举家食粥”。他以坚韧不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订。乾隆二十七年(1762)，由于幼子夭亡，曹雪芹感伤成疾，卧床不起。到了这一年的除夕(1763年2月12日)，终于因贫病无医，“泪尽而逝”。曹雪芹写《红楼梦》的具体年月已无从查考，只能从书中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证：全书共110回，因为曹雪芹留下了一份完整的提纲是110回。前八十回在他去世前已传抄于世。后三十回也基本完成，只是由于某种原因没有流传下来，后来终于迷失。这是不可弥补的损失。到十八世纪末，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。
2.高鹗续书的功与过功劳：①将全书写完，使故事、人物有了完整的结果。②依据原书线索，完成了宝黛爱情悲剧。③部分章节和环境描写很精彩。过失：①安排了贾府“兰桂齐芳，家道复初”的结局，违背了曹雪芹的创作原意，削弱了《红楼梦》对封建社会的批判力量。②某些方面歪曲、损害了人物形象的和谐统一。如黛玉支持宝玉读八股文。
三、《红楼梦》的版本1.抄本系统(脂评本)①甲戌本16回(乾隆十九年)。②己卯本41回加两个半回(乾隆二十四年)。③庚辰本78回(乾隆二十五年，价值最大的版本)。④戚蓼生序本80回。
2.印本系统①程甲本。乾隆五十六年，程伟元用排版印刷，高鹗补了四十回。②程乙本。程伟元第二次排版印刷，高鹗加工润色。
四、脂砚斋脂砚斋是何许人，姓什么，不得而知。研究者有几十种推断。只有一点可以肯定，他是曹雪芹的密友，是《红楼梦》的主要评论者。他的名字和曹雪芹的《红楼梦》连在一起。研究《红楼梦》就必须以脂评本为主要依据。人们把经过脂砚斋评点过的《红楼梦》称为脂评本，全名为《脂砚斋重评石头记》。脂评准确恰当。从某种意义上来说，他参与了《红楼梦》的创作。他是中国古代伟大的评论家。
五、《红楼梦》的基本思想《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，以贾王史薛四大家族的生活为描写对象，真实而生动地刻画了封建社会末期的种种人情世态，全面深刻地批判了封建社会，揭示了封建社会必然灭亡的历史趋势，表达了作者进步的社会理想。
贾府是封建社会的一个缩影，作品从多方面反映了贾府的面貌。①揭露了贾府生活上的穷奢极欲、挥霍浪费。②揭露贾府理家的腐败。③描写贾府经济上的日益枯竭、入不敷出。④揭示了贾府精神上的空虚堕落，一代不如一代。⑤批判了贾府政治上的残酷统治、横行霸道。⑥描写了贾府少男少女间的儿女真情，批判了贾府上下的淫乱关系。⑦揭示了贾府与四大家族之间千丝万缕的联系和贾府内部的重重矛盾。
一、《红楼梦》阅读计划和阅读卡片制定阅读计划，每周阅读六回左右的内容，每天阅读后填写卡片。
二、《红楼梦》中描写的贾府“吃”“穿”“住”“行”无不精致，请从某一方面入手，在书中找到实例加以分析。答案　(示例)(1)吃：①第四十一回里写的茄鲞。借助凤姐的口，把茄鲞的做法，不紧不慢，娓娓道来。茄鲞在贾府的餐桌上，不过是一道富有特色的小菜，却是如此工序烦琐，配料多多，不起眼的美食里，藏着鼎食之家的富贵。②第三十八回里借大观园小儿女们组织的诗社的一次活动，众人品蟹饮酒作诗，红色的煮熟了的大螃蟹，金黄的蟹膏蟹黄，鲜嫩细腻的雪白的蟹肉，再来点儿绍兴黄酒、紫苏姜茶，快意得很。
(2)穿：《红楼梦》中的服饰反映了不同人物、不同场合、不同季节的不同穿戴。比如，贾宝玉的礼服着装：“头上戴束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。”而王熙凤穿着褂服的形象是：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。”
(3)住：①讲究的家具。大型的家具如床，小型的摆件如屏风及桌上的佛手花插等等，数不胜数。大富人家就是不同凡响。②大观园里面亭台楼阁、花鸟鱼虫、草木山水应有尽有。(4)行：比如二十九回中贾府一干人出门听戏。阵容庞大，不同身份的人乘坐不同的东西出行，地位高的长辈坐着大轿，次一点的姑娘们坐着比较华丽的车，丫鬟嬷嬷们坐普通的车子，等级森严，丝毫不能乱。
三、“草蛇灰线”是用于情节结构的一种方法，指的是在行文中用了不易被人发现的各种铺垫、照应，就像草蛇行过留下的痕迹，灰线弹出的印记。请在《红楼梦》中举出两个运用这种方法的例子，并具体说明。答案　(示例)①关于王熙凤这一人物的性格特性，作者在第三回黛玉进贾府时借贾母的语言作了很恰切的预判：小说写王熙凤看黛玉，“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”贾母话中的“辣子”让人很容易想到心狠手辣。从王熙凤后来毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死鲍二家的、害死尤二姐以及设奇谋让宝玉成亲致使黛玉痛苦而死等一系列的情节看，贾母的话确有铺垫作用。
②第八十七回写妙玉和宝玉听黛玉抚琴，也是值得玩味的情节。“妙玉听了，呀然失色道：‘如何忽作变徵之声？音韵可裂金石矣。只是太过。’宝玉道：‘太过便怎么？’妙玉道：‘恐不能持久。’正议论时，听得君弦蹦的一声断了，妙玉站起来连忙就走。宝玉道：‘怎么样？’妙玉道：‘日后自知，你也不必多说。’竟自走了。”这里，妙玉的言语自然带有玄机。这之后的妙玉走火入魔、黛玉魂归离恨天的结果就是印证。
四、选取《红楼梦》中一个主要人物，简述一个能反映其性格特点的故事。答案　(示例)薛宝钗为人世故。如王夫人逼死金钏儿后，她听到消息急忙撇下袭人，跑来王夫人处来安慰。把全部罪过都归之于金钏儿的“糊涂”。她还说多赏几两银子就是了。为了笼络王夫人，宝钗表现得非常大方，表示她并不忌讳把自己的衣服赏与死去的奴才穿，当即回家拿了几身衣服来。
五、简述刘姥姥三进荣国府的主要情节，从中可以看出她怎样的性格特征？答案　①一进荣国府，刘姥姥在拿到了20两银子之后，高兴得连客气话都不会说，这说明了其爱占小便宜、贪财的一面。②二进荣国府，通过哄贾母高兴，及让大观园里的姊妹笑个不停，又会编故事，说明了刘姥姥圆滑老于世故的一面。③三进荣国府，对巧姐的恩义和对王熙凤的直戆，说明了刘姥姥又具备着善良、嫉恶、知恩图报的一面，这是千百年来具有小农意识的传统特征。
六、重点阅读前五回内容，画出人物关系简图，在班级微信平台展示。
七、用简洁的语言概括《红楼梦》主要人物的性格特征。答案　①贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯、没有功利心。②林黛玉：敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强。③薛宝钗：外表冷漠、内心炽热、雄心勃勃。④王熙凤：尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣。⑤李纨：贤良，温顺，太本分。⑥史湘云：心直口快、开朗豪爽、爱淘气，又不大瞻前顾后。⑦晴雯：向往平等、公正，美丽能干，永远反抗她低人一等的命运。
八、参照下面的标题，写一篇文学评论，或对人物进行整体评传，或对人物进行细节剖析，或对人物类别进行比照。①花袭人论②晴雯之死③秦可卿与李纨④大观园中的遁世者⑤探春的政治风度
⑥平儿与小红⑦红楼梦中三烈女⑧贾府的太太小姐们⑨宗法家庭的宝塔顶——贾母⑩刘姥姥是丑角吗⑪王熙凤论⑫贾府的老爷少爷们⑬奴仆们的形象⑭史湘云论
⑮薛宝钗论⑯林黛玉的恋爱⑰黛玉之死⑱贾宝玉的直感生活⑲贾宝玉的逃亡答案　略。
九、请梳理罗列《红楼梦》中的各种文学体裁或语言艺术形式，并思考其作用。答案　(示例)《红楼梦》中的文学体裁或语言艺术形式有：诗、词、曲、歌、谣、谚、赞、诔、偈语、赋、联额、灯谜、酒令、骈文、拟古文、戏曲等。其中诗的体例又有五绝、七绝、五律、七律、排律、歌行、骚体。《红楼梦》几乎囊括了中国文学史上所有的艺术样式。并且众多的艺术形式都已经内化为小说的有机部分，成为刻画人物、推进情节发展、表现主题思想的重要元素。
十、找出红楼梦中你感兴趣的五首诗歌，并谈谈你的理解。答案　(示例)①黛玉的《葬花词》。诗中对寄人篱下、有爱难诉、孤苦无依的表述淋漓尽致，催人泪下。②黛玉的《秋窗风雨夕》。诗歌借张若虚的《春江花月夜》形式，故意与其一较高下，同样将自己苦悲的初衷痛吐无遗。③宝钗的《咏柳絮》。其中“好风频借力，送我上青云”一句，真正揭示了其与凤姐一样有对权势的欲望，其心思暴露无遗。只可惜柳絮终归是一经漂泊任东西，尽管在后四十回里高鹗硬生生将宝钗嫁与宝玉，但宝钗得到的终归是一具无根无魂的躯体罢了。
④黛玉的《桃花行》。桃花自古为文人称道，如同菊花对隐士一样，借桃花咏红颜乃是上上之选，因此桃花落所表示的就是红颜薄命。它是一首以桃花自喻红颜薄命的忧伤的歌，也是作者自己因压抑、苦闷而生的一次畅快的宣泄。⑤宝玉的《姽婳词》。宝玉以一种怜香惜玉的仰慕的姿态来表达对一个对爱情忠贞并且最终牺牲的女人的敬仰之情，其中表达出的对女性这一群体的尊敬，是可贵的。
十一、选取书中“咏白海棠”组诗(三十七回)、“菊花诗”组诗(三十八回)、“螃蟹咏”组诗(三十八回)中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的诗作，掩其姓名，请同学们赏析诗作，判断作者为谁，并说明理由。答案　薛宝钗的“淡极始知花更艳”不仅是咏白海棠的佳句，而且完全符合她素朴淡雅、洁净无华的性格。《咏菊》“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”则完全是林黛玉幽怨寂寞的心声。
十二、“刘姥姥进大观园”现在已经成为习见的歇后语，但是这一俗语的“后衬”(点明内涵的语词)并没有固化。请同学们根据示例，展开联想，至少写出三个后衬。示例：刘姥姥进大观园——眼花缭乱答案　(示例)①刘姥姥进大观园——洋相百出②刘姥姥进大观园——看花了眼③刘姥姥进大观园——少见多怪④刘姥姥进大观园——长了见识⑤刘姥姥进大观园——大开眼界⑥刘姥姥进大观园——满载而归