期末质量检测卷（六）（试题）-统编版语文四年级上册

这是一份期末质量检测卷（六）（试题）-统编版语文四年级上册，共6页。试卷主要包含了看拼音写词语，注意把字端正，为下面的加点字选择正确读音，选词填空，将下列词语补充完整，并选择填空，按要求完成句子练习，积累，课文直通车，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
lín shí rà quān ɡǔn dònɡ à mì yǎn hù

chén zuì dùn shí yuán fèn xuǎn zé shèn zhònɡ

二、为下面的加点字选择正确读音。
A．hōng B．hòng C．níng D．nìng
1.淘淘瞎起哄( )，引得台下一阵哄( )堂大笑。
2.有志向的年轻人宁( )可用自己的双手创造美好的未来，也不愿待在安逸的环境中，过着安宁( )的生活。
三、选词填空。
推测 猜测
1.没有事实依据不要乱( )。
2.有经验的农民根据庄稼的长势可以( )出秋天的收成。
无论⋯⋯都⋯⋯ 因为⋯⋯所以⋯⋯ 即使⋯⋯也⋯⋯
3.( )拼命干，( )很难完成任务，因为时间太短了。
4.女娲( )担心补好的天再塌下来，( )又杀了一只大乌龟，用它的四条腿来撑天。
5.( )你怎样说，我( )不会答应你。
四、将下列词语补充完整，并选择填空。
鸦( )无声 ( )无声息
震耳( )聋 低声( )语
人山人( ) 山崩( )裂
心旷( )怡 流连( )返
1.北京冬奥会开幕式开始了，体育场馆内( )。
2.会议开始了，整个会场内( )，连一个( )的也没有。
五、按要求完成句子练习。
1.一种伟大的力量占据着他的心。
改为“把”字句：
2.孩子们像出笼的小鸟一样冲出教室。
我们的校园像 。（把句子补充完整）
3.手捧冠军的奖杯，运动员激动得 。（把句子补充完整）
六、积累。
1.写梅花和雪花都认为自己占尽了春色，互不服输，让诗人难以下笔评判的诗句是： ； 。
2.故为精卫， ， 。
3.当我走在幽静的山谷里看不见行人，只能听到那说话的声音，这时我不由得吟起王维的的诗句“ ， 。”
4.在苏轼《题西林壁》中，与“当局者迷，旁观者清”意思相近的诗句是“ ， 。”
5.奶奶说现在己是秋天，每下一次雨就要注意保暖，添加衣服，直到冬天穿上棉袄”这让我想起了谚语 ， 。
七、课文直通车。
《蟋蟀的住宅》片段
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
1．“蟋蟀盖房子”实际上指的是( )。
2．文中括号内依次填写的动词是（ ）。
A．扒 搬 踏 推 铺
B．推 搬 踏 扒 铺
C．扒 踏 推 搬 铺
3．这几段主要写了什么？

4．“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ）
A．蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。
B．“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。
C．“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。
5．蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

八、现代文阅读。
教室里的三只蜻蜓
①一个春天的午后课间，四年级的教室里突然飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀：“好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！”就在这时候，一个响亮的女声尖叫了起来：“快点放了那只蜻蜓！”
②大家齐刷刷地把目光聚焦到了那位女生身上，她名叫小美。只见小美两眼圆瞪，怒不可遏（è）地走到那位手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，她是怕伤着了那只蜻蜓。男生此时也不知所措，不敢动弹。
③空气一下子冻住了。（联系上下文，你怎么理解这句话的，请在横线上做批注： _____）
④小美哇哇大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。赶来上课的语文老师看到此情此景，赶忙走上前去询问。
⑤小美说啥也不肯说出她要“放蜻蜓”的缘由，老师让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓扇动着翅膀，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听：
⑥“我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓们会把他们驮回来，看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，这三个月以来，我每天梦见奶奶坐在蜻蜓的翅膀上，冲着我笑。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……”
⑦教室里一片沉寂，有几位小同学低声抽泣起来。语文老师走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事；一只送给了小美，祝愿这只蜻蜓能够给她捎来更多有关奶奶的信息……（你读第7段有什么感受，请在横线上做批注： ）
1．我们阅读时要学会尝试从不同角度去思考，读完全文，提出自己的两个问题。

2．故事围绕“蜻蜓”这一线索填写故事的主要情节：
捉蜻蜓→( )→( )→说蜻蜓→( )
3．请根据提示在文中相应的横线上做批注。
4．透过小美的动作、神态、语言，我们可以读懂她的心情变化及原因，请完成表格。
九、习作。
我们生活在一个美妙的世界，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的，选一件你印象深刻的事写下来。
习作要求：1．题目自拟。2．按一定的顺序把事情写清楚，注意写出事情的起因、经过、结果。3．字数不少于350字。
心情
生气


表现
两眼圆瞪、怒不可遏


原因
男生抓蜻蜓做标本
没能让男生放飞蜻蜓