初中美术岭南版九年级上册4 独具魅力的面具教案及反思

这是一份初中美术岭南版九年级上册4 独具魅力的面具教案及反思，共2页。教案主要包含了自主学习，色彩对比强烈，合作助学，拓展与延伸，小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课 题
独具魅力的面具
教学目标
知识目标：初步了解面具艺术的起源与演变、分布与种类等知识，感受面具展示出的独特的艺术风格和深厚文化内涵；能初步学会面具的设计与制作的技巧与方法，选用恰当的材料，运用夸张、变形等等手法，设计制作一件即符合主题又个性十足的面具。
能力目标：学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，以合作的形式设计制作完成面具并参与表演。
情感目标：学生体验合作制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用，加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。
教学重点
1、了解面具的由来和演变发展的过程,了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、小组合作法、表演
教 师 活 动
学 生 活 动
导入：视频展示
提出问题：
1、面具艺术在装饰造型上有什么特点？
2、面具艺术在色彩上有什么特点？
通过视频激发学生对面具的兴趣，启发学生思考问题，并引入主题。
二、自主学习
通过自学书上内容思考问题：
1、面具艺术的起源与发展 驱鬼降魔—装饰
2、面具种类分为哪两类？平面和立体
3、面具在表现形式上可以运用那些造型要素？
4、传统面具艺术与现代面具艺术在艺术特征上有什么区别？
在生活原型的基础上提炼概括，角色塑造典型化；造型装饰一般采用夸张变形的手法；色彩对比强烈。
4、如果要你来创作一件面具，你会如何设计制作？可以从哪些方面考虑
（1）、设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）
（2）、运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈
（3）、采用什么样的制作手段？（剪贴、拼贴、彩绘等）
5、教师举例演示制作方法：
与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具
三、合作助学
以4-6人为一组编排一个小话剧根据你所设定的表演内容和角色分配设计制作完成一组面具，并利用话剧表演的形式把面具展示。
活动要求：
1.设计大胆创新，造型独特。
2.运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或立体的面具。
3.选择易找的材料，进行材料的综合利用。
4.在面具创作中，大胆综合地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。
1、远古时代的原始部落里，人们戴上凶残狰狞的面具，跳起激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，祈求来保护自身的生存和繁衍。
2、在具有中国特色的戏曲中，人们在脸上绘制不同图案来表现戏曲中特定人物的性格。例如红色脸的关羽表示他得忠勇侠义；黑色脸的张飞表示他得刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽。
3、随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化，面具越来越多的出现在各种各样的舞会和T字台上。
讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
四、拓展与延伸
或许面具能使你更显妩媚、美艳，可是中使面具再美艳夺目也无法与你真实面容融合，两者终有分离的一天，真相终会被揭穿，是美是丑终要示人，面具呈现的美只是刹那而不会成为永恒。让我们敞开心胸，交流彼此思想，越过每个人与人之间联系的栅栏。更重要的是，使真实的你一个重现世上，去赴你人生的盛宴，演绎一个属于自我的角色。
五、小结
儿童的世界里,没有你便没有了乐趣
成人的世界里,有了你就有了悲剧.
没有你,世界不会完美.
有了你世界不再完美.

六、作业布置
课后利用其它表现形式制作一件具有自己个性的面具