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    第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 专题训练 2023-2024 初中历史复习
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    第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 专题训练 2023-2024 初中历史复习

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    这是一份第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 专题训练 2023-2024 初中历史复习,文件包含第二单元夏商周时期早期国家与社会变革专题训练教师版2023-2024初中历史复习docx、第二单元夏商周时期早期国家与社会变革专题训练学生版2023-2024初中历史复习docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共14页, 欢迎下载使用。

    第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
    A层基础必会
    1.“国”字的解析表明:国家政权要具备疆土、人口、军队等基本要素。下列政权中最早具备这些基本要素的是( )
    A.夏朝B.商朝
    C.周朝D.部落联盟
    2.关于夏朝建立后的王位传承,古书中有不同记载。《史记•夏本纪》写道:“帝禹……以天下授益,益让帝禹之子启。”而《战国策•燕策》则记载:“启与支党攻益,而夺之天下。”据此能认定的历史事实是( )
    A.启用武力夺取王位B.益将王位让于启
    C.启最终继承了王位D.禹直接传位于启
    3.(2023•荆州中考)二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都,址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹,还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出( )
    A.夏朝出现阶级分化和等级界限
    B.商朝社会贫富分化很严重
    C.西周是当时世界上最大的王朝
    D.东周的各种社会矛盾激化
    4.下列有助于研究西周灭亡原因的材料中,可信度最高的史料是( )
    5.甲骨文承载着丰富的历史信息。如图中的商周时期甲骨文可以印证当时的( )
    A.土地制度B.农耕生活
    C.分封制度D.天文历法
    6.(2023•济宁中考)春秋时期,鲁国国君朝觐周王仅3次,而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是( )
    A.周王室地位已经衰落
    B.鲁国到王都路途遥远
    C.鲁国国君是春秋霸主
    D.周王不是鲁国的宗亲
    7.河南洛阳发现了春秋时期西北戎人的大墓,墓葬既具有西北戎人的丧葬习俗,又受到中原礼乐文化的影响。这反映了( )
    A.殷商青铜制作工艺
    B.西周礼乐文化衰落
    C.春秋时期民族交融
    D.秦汉时期文化交流
    8.受地转偏向力影响,北半球从北往南运动的物体会向右偏移,都江堰的主体工程体现了这一原理,并借助地势和弯道来排沙和泄洪。这说明都江堰( )
    A.同时具备防洪和灌溉的功能
    B.是世界最早大型水利工程
    C.体现了中国先民高超的智慧
    D.完全迁就于自然地势因素
    B层能力进阶
    9.(2023•深圳中考)博物馆参观展览是学习历史的方式。了解商周时期的历史,参观下列哪一展览( )
    A.瓷器 清淡含蓄 故宫博物馆汝窑瓷器展
    B.壁画 交流互鉴 敦煌石窟与河西走廊丝路艺术展
    C.鼎 鼎盛千秋 上海博物馆铜器特展
    D.陶 远古回声 半坡遗址与半坡文化展
    10.云梦睡虎地出土的秦简中有很多墓主人摘录的法律条文,如记载了秦代关于农田耕作和山林保护的《田律》,记载谷物入仓、发放登记及管理的《仓律》,这些律令都是商鞅变法以后逐渐形成的。这说明了商鞅变法( )
    A.提高了秦人环境保护意识
    B.形成以皇权为核心的法律体系
    C.激发了农民的生产积极性
    D.奠定秦朝以法治国的法律基础
    11.(2023•福建中考)如表,人物主张的共同之处是( )
    A.无为而治B.以法治国
    C.关注民生D.尊崇儒术
    12.从西周到战国,中国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革,对后世产生了深远影响。阅读材料,回答问题。
    材料一 周初分封略表
    材料二 春秋争霸形势图
    (1)结合材料一中《周初分封略表》说明西周分封制的受封对象有哪些。周天子为什么要分封这些人为诸侯?
    答:
    (2)材料二中《春秋争霸形势图》反映出当时社会出现了什么现象?这一现象产生了什么积极历史影响?
    答:
    材料三
    (3)材料三表明,当时我国农业生产领域出现了什么新现象?这些新现象说明,当时的社会生产力发生了怎样的变化?
    答:
    材料四 催生了一场历时三百多年的跨世纪大辩论,儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论,留下了那么多宝贵的思想文化遗产,让我们受益至今。
    ——《先秦诸子文化》
    (4)材料四反映了思想文化领域的什么现象?据所学知识,指出此现象与材料二、三的内在联系。
    答:
    C层思维拓展
    13.阅读材料,回答问题。
    材料 对商鞅变法的评价
    (1)依据材料,概括上述两种观点。
    答:

    (2)结合所学,说明应如何评价历史上的变法。
    答:
    A.《诗经》
    赫赫宗周,褒姒灭之
    B.《吕氏春秋》
    幽王欲褒姒之笑也,因数击鼓,诸侯之兵数至而无寇
    C.清华简(出土的战国楚简)
    记载了周幽王进攻申国,申侯联络戎族打败周王,西周灭亡,并没有“烽火戏诸侯”的故事
    D.历史学家的观点
    举烽传警乃汉代备匈奴之事,非周代所能有
    人物
    主张
    孔子
    统治者不能忽视民众的切身利益
    墨子
    统治者厉行节约,以此减轻人民负担,才能实现“民富国治”
    主要封国
    受封对象
    分封目的

    姬姓贵族
    封建亲戚,以蕃屏周

    姬姓贵族

    姬姓贵族

    姬姓贵族

    功臣

    先代贵族
    武王灭商之后,分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启,以此来统治商的遗民


    1
    秦朝丞相李斯在《谏逐客书》中说道:孝公用商鞅之法,“诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强”。东汉思想家王充在《论衡》中说道:“商鞅相孝公,为秦开帝业。”


    2
    东汉史学家班固在《汉书•食货志》中说道:及秦孝公用商君,坏井田,开仟伯,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本①之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度②。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
    注释:①本:指代农业。
    ②王制遂灭,僭差亡度:废除井田制,奴隶制也被废除了,身份等级的划分乱了法度
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