初中语文本课综合与测试评课ppt课件

这是一份初中语文本课综合与测试评课ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，河流大野犹嫌束，山入潼关不解平，诗词鉴赏等内容，欢迎下载使用。

1. 陆游的诗从“位卑未敢忘忧国”到“但悲不见九州同”，无不流露出诗人坚定的报国之志和难以平复的哀愁。《十一月四日风雨大作》（其二）中表达相同情感的诗句是：______________ ，_______________。
2. 刘禹锡在《秋词》（其一）中一反以往悲秋的传统，其中“ _________________，_________________”两句用豪迈之情描绘 出一幅壮丽、开阔的秋日图景。3. 李商隐的《夜雨寄北》中写想象与亲友相聚、秉烛夜话的诗句是：_________________ ，__________________。
4. 谭嗣同在《潼关》一诗中表现出渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：_________________，___________________。
(一)阅读《秋词》（其一），回答问题。1. 谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。
“排”字在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
2. 全诗表现了诗人怎样的人生态度？
全诗表现了诗人愈挫愈奋、激越向上的人生态度。
(二)阅读《夜雨寄北》，回答问题。3. “巴山夜雨涨秋池”一句通过写景，营造了怎样的气氛？
描绘了诗人漂泊在外不得归家，黑夜迷茫、秋雨绵绵的景象，渲染出孤独、凄凉的气氛。
4. 近体诗一般要避免字面重复，本诗中“期”“巴山夜雨”却重复出现，有什么作用？
两个“期”一问一答，写出诗人羁旅难归的愁苦；两个“巴山夜雨”一个是写实，一个是想象，营造出回环往复的意境美。
(三) 阅读《十一月四日风雨大作》(其二)，回答问题。5. 诗中的“僵”字与“孤”字，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
“僵”字与“孤”字写出了诗人晚年生活的凄凉。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更能显示出诗人坚定不移的志向。
6. 下列对这首诗的赏析有误的一项是( )A. 全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。B. 诗中“尚”字表达了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。C. 这首诗的特别之处是借写风雨梦境，抒发感人至深的思乡之情和报国之志。D. 全诗气势豪壮、感情真挚，具有强烈的感染力。
【点拨】这首诗并没有表现诗人的思乡之情。
天空中翻卷着的一团团云雾，簇拥着潼关古城，那景象壮阔极了。一阵阵秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了，古城又显出了它的寂寥与辽远。
(四)阅读《潼关》，回答问题。7. 请用自己的语言描绘诗歌前两句展现的画面。