【期末复习】统编版 2023-2024学年一年级语文上册期末专项复习 专题10 写话训练-专题训练

这是一份【期末复习】统编版 2023-2024学年一年级语文上册期末专项复习 专题10 写话训练-专题训练，共51页。试卷主要包含了本册新学知识点，习作内容盘点，说一说下面的片段好在哪里，写出与文章开头照应的结尾，仔细观察看图填空，四季的变化，写话练习，习作练习等内容，欢迎下载使用。


考

点

梳

理
一、本册新学知识点(全册)
1.我说你做
2.拼音王国
3.我们做朋友
4.我说你做
5.商量
6.伟人的故事
7.看图讲故事
8.友好相处
二、习作内容盘点(全册)
1.我说你做
我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。
请你抬起一条腿
指令一：请你抬起一条腿。
指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。
大声说，让别人听得见注意听别人说话。
2.拼音王国
拼音王国里有很多字母和动物，在说说写写中自主观察情境图，根据图画编故事，写故事。
（1）本次写话可以先说说动物给你的整体印象,然后按照从头到尾的顺序依次介绍动物身体的各个部位及其特点,再把它每个部位分别像什么也说出来，最后通过列举事例,把动物的特点也介绍出来。
（2）本单元学了课文《说话》，小溪流、小雨点、小动物们都会“说话”呢。它们说的“话”叫作拟声词，是模拟声音的词语。不仅大自然里的事物能“说话”，生中的事物也能“说话”。我们也来学用拟声词仿写“说话”。
（3）留心观察生活中的事物，能使用句式“……像……”写句子。
3.我们做朋友
拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理，在说说写写中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。
（1）根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。
（2）本单元学了《洗手歌》《过马路》，明白了写事，要按照事情的先后顺序来写；学习了拼音《a u iu》中的词语，学习了《月儿弯弯》，我们知道了大自然中有许多美丽的自然风光；学了课文《家》我们会用“……是……”这个句式写句子……
（3）拼音王国里有“七彩生活”，我们的生活也是多姿多彩的，特别是校园生活更是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。
4.我说你做
交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你，怎样说才能叫好朋友呢？那该请大家看插图。
仔细看看，图上的两位同学在聊什么？他们是怎样叫上朋友的？同桌讨论，说说有什么发现。
5.书包里的文具
你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。
◎选择你最熟悉的文具进行描写。
◎按一定的顺序描写。
6.用多大的声音
在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
◎有时候要大声说话。
◎有时候要小声说话。
7.儿童生活
小朋友们，我们的生活多么温暖，我们的生活多么幸福，我们的生活多么丰富多彩！在家里，在学校，每天都会发生大大小小的事，有乐事、烦事，也有糗事，都会出现不同的情绪。
情绪是我们内心的送信人，我们遇到不同的事情，内心就会产生不同的感受，就会有不同的情绪表达。在生活中，哪件事给你带来的内心感受最深刻？你想把这些事情与大家一同分享吗？让我们一起来回味，记录那美好的时刻吧！
◎选择具体的事例。
家庭生活：和爸爸妈妈一起做家务、过生日、做游戏……
学校生活：上课、课间活动、体育活动、开晚会……
社会生活：走亲访友、外出游玩、参加实践活动……
◎把事例与内心感受结合起来写。
8.小兔运南瓜
观察图画，说说谁在什么地方干什么。
◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?
◎你喜欢哪种方法?为什么?

考

点

演

练
习作指导练习和佳作赏析（全册）
第一单元 我说你做
1.写作目标
2.思路导航
开头：点明题目，游戏名字。
中间：详细介绍游戏的规则和玩的过程。
结尾：总结全文，照应开头，点明中心。
3.方法指导
（1）审题
本次习作是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次写话的内容可以从 等角度来写。（A.语言；B.动作；C.神态；D心理活动）（多选）
（2）仔细看图，说说下面是什么游戏？游戏的规则是什么？



（3）把《有趣的游戏》这篇写话的提纲补充完整。
开头：
中间：详细介绍“我说你做”这个游戏的规则和玩游戏的过程。
①
②
③
结尾：通过这次游戏，你明白了什么道理（总结全文，点明中心的结尾）。
（4）写出与文章开头照应的结尾。
开头：周五语文课上，张老师带我们玩了“我说你做”的游戏，可有意思了。
结尾：
4.习作练习。
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。仔细看图，展开丰富的想象，图中的小朋友可能在做什么游戏？以《掰手腕》为题，把这个游戏展示给大家。






5.佳作赏析。
佳作一
掰手腕
老师一声令下，比赛开始了！我咬紧牙关，屏住呼吸，两只脚用力抵住地板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张，眼睛死死的盯着我，脸憋得通红，额头上都渗出了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子，瞪大眼睛，有的还紧张的站了起来，大声喊着："加油！加油"！我趁对方不注意，突然发力打败了对手。此时啦啦队员都向我作出V字手势，祝贺我的胜利。
佳作二
全体同学站起来，点点头，抬左腿，跺跺脚，伸出左手摸摸耳朵，伸出右手指指鼻子，眼睛眨一眨，最后做个小笑脸。你们都做对了吗？
佳作三
请你弯弯腰，踮踮脚，举起右手，摸摸小鼻子，最后和同桌握握手。
佳作四
举起橡皮再放下，举起铅笔画个圈，举起橡皮藏身后，举起铅笔放胸前，铅笔、橡皮放桌上，铅笔放在最左边，橡皮放在最右边，文具盒放中间。同学们，你们都做对了吗？
第二单元 拼音王国
1.写作目标
2.思路导航
开头：点明题目，指出写的是什么。
中间：根据图画编或字母，编故事，写句子，或者详细介绍动物的外形、特点和生活习性。
结尾：总结全文，照应开头，点明中心。
3.方法指导
（1）审题
本次写话是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次写话的内容可以从 等角度来写。（A.外形；B.性格；C.生活习性；D。与人物发生的故事）（多选）
（2）仔细观察看图填空。
图上画的是两只 。它们的羽毛 ，像 。它们的嘴巴 ，眼睛 ，尾巴 ，双小爪子 的，正紧紧地抓着树枝。(填样子)
（3）把《可爱的小兔》这篇写话的提纲补充完整。
开头：
中间：
结尾：（总结全文，点明中心的结尾）。
（4）把写话《可爱的“黑仔”》补充完整。
外婆家养了一只小狗，我给小狗取了一个好听的名字，叫“黑仔”。黑仔全身乌黑发亮，它脖子上有一些白毛，好像戴着银白色的项链。黑仔的鼻子翘得老高，一副得意的样子。黑仔的舌头上有一些斑点。你看，黑仔的外形多好看啊！
黑仔可懂事了！



结尾：

4.写话练习。
你喜欢拼音王国里的什么小动物？联系生活实际想一想你喜欢的小动物是什么样子的？能抓住它的特点写一写吗?如果把自己的喜爱之情也说出来,就更棒了。






5.佳作赏析。
佳作一
惹人喜爱的猪
我家养了一头老母猪和10头小猪,我可喜欢它们了。母猪全身洁白、一张尖尖的嘴、两个蒲扇般的大耳朵,四肢又短又粗。小猪刚生下来不久,身上有各种斑点,最有趣的是小猪吃奶的场景。
小猪吃奶时,总是成群结队地跑到母猪怀里。有的能吃到,有的吃不到。吃到的小猪含着乳头,小嘴一鼓一鼓的,还不时摇着尾巴。吃完奶就在母猪怀里乱拱,拱着拱着就睡着了。母猪吃完食也呼呼大睡,别看它睡得那么香,只要身边一有动静,它会马上睁开眼,好像在说:“吵什么吵,还没睡够呢。”然后又闭上眼睛呼呼大睡。
我喜欢这群可爱的小猪和那头贪吃、贪睡的母猪。
佳作二
小猫
小猫很可爱，我给它取了一个名字叫雪儿，因为它浑身上下的毛像雪一样白。雪儿有一对又小又尖的耳朵，圆圆的眼睛像玻璃球似的，忽闪忽闪的，它的身子像个小雪球，毛茸茸的，走起路来，它还吹着胡须，甩着长长的尾巴，神气极了。
佳作三
小蜗牛
这个夏天，我抓了一只小蜗牛。回家的路上，我一边走一边看，蜗牛有一个螺旋形的壳，它的壳是棕灰色的，看上去安安静静的。突然，从小壳里钻出了一个土色的小东西，它软软的，特别好玩儿！头上有四个角。咦？怎么有两个角在动！妈妈告诉我，那是蜗牛的眼睛。它的眼睛像一根小细棍上有一个球，就像两个小天线，探测周围的情况。蜗牛在我手上爬呀爬呀，留下了一串亮晶晶的粘液，还不时低下头抿抿我的手。我想它生活在草地上，应该爱吃菜叶吧，就拿来菜叶喂它。果然，它慢慢地把菜叶的边儿吃光了。等它吃饱了，就缩进壳里睡觉去了。
第三单元 七彩生活
1.写作目标
2.思路导航
开头：点明题目，指出写的是什么。
中间：根据图画写美景、编故事、写句子，或者详细描写做过的、看到的、想到的等。
结尾：总结全文，照应开头，点明中心。
3.方法指导
（1）仔细看图，填一填，写一写。
按照从整体到部分、由近及远的顺序，以《夏天的小河》为题，依次说一说图画的内容吗？如果能具体说出小河的形状、河水的颜色，小鱼、小虾、乌龟的动作，就更棒了。




（2）仔细观察看图填空。
操场上,同学们们坐在垫子上围成圈,玩起了 的游戏。“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面……”大家一边拍手一边唱。李丽手拿小手绢,蹦着跳着在圈外 。突然,她停了下来,把手绢轻轻地放在了王红 。李丽刚一离开,王红就 。王红拿起手绢,像 一样追了过去,几步就追上了李丽。李丽只好站在圆圈中央,为大家唱了一支歌。
（3）写出与写话《看望奶奶》结尾相照应的开头。
开头：


结尾：奶奶笑着说：“好多了，奶奶看到这么懂事的乖孩子，什么毛病都没了。”
（4）按照游览的顺序把公园的美景介绍给大家吗?




4.写话训练
你能仔细看图再展开丰富的想象，把小姑娘观察到的夏天月夜的景象说一说吗？





5.佳作赏析。
佳作一
夏天的月夜
我吃完晚饭,站在窗台边欣赏美丽的景色。夕阳西下,紫红的晚霞覆盖着大地。与此同时,月亮像负着重荷似的一步一步地爬上来,宛如一个近乎透明的玉盘挂在天上。天渐渐地暗了下来,黑夜笼罩着大地,月亮也变得越来越亮,如同一个水晶球。皓月当空,不由得令人神清气奭、心旷神怡。星星眨着眼睛,像依偎在妈妈身边的孩子一样,撒满整个天空。
到了午夜时分,此时的月亮无声地照耀着周国的景物,一切都显得如此和谐、宁静,只能听到蝉在窗外低声吟唱和树叶被风吹过的“沙沙”的声音。我陶醉在这月夜里心情舒畅极了。
佳作二
旋转木马
星期天,妈妈带我来到南海公园。我们走过一座木桥,就来到了儿童乐园。我兴奋地冲向旋转木马,一抬腿就骑到了马背上。我紧紧地抓住马耳朵,稳稳当当地坐在上面。我发现马头上有两个按钮,一个写着“上”，一个写着“下”。我试着按了一下“上"。木马便慢慢升高。我又按了一下“下”,木马果然慢慢下降。我得意极了。我快活地骑在木马上,想升就升,想降就降。我感觉木马越升越高,渐渐飞起来了。我们飞过一望无际的草原,穿过茂密的森林,越过一座座高山,来到了疯狂动物城。哈哈,我看到“闪电”正在慢腾腾地工作,样子真搞笑。“妞妞,该回家了!”妈妈的呼唤声一下子把我从疯狂动物城拉了回来。
佳作三
丢手绢
草地上,小朋友们坐在垫子上围成圈,玩起了丢手绢的游戏。“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面……”大家一边拍手一边唱。李丽手拿小手绢,蹦着跳着在圈外跑。突然,她停了下来,把手绢轻轻地放在了王红身后。李丽刚一离开,王红就发现了。王红拿起手绢,像一阵风一样追了过去,几步就追上了李丽。李丽只好站在圆圈中央,为大家唱了一支歌。
第四单元 我们做朋友
1.审题
2.思路导航
开头：首先简要介绍自己的年龄、性别、外貌等方面的情况。(略)
中间：具体介绍自己的性格特点和兴趣爱好(详)
(1)写一写自己最突出的性格特征，从细节入手，选取一个具体事例，把语言、动作、神态、心理活动写清楚。
(2)介绍自己的兴趣爱好，要写出自己的特色，写出趣味性。
结尾：做好总结——你喜欢和我交朋友吗？快来和我做朋友吧。(略)
3.方法指导
（1）[审题训练]
①审清要求：本次口语交际要求写的人物是______。
②审清内容：下列各项中不适合作为本次习作内容的一项是( )。
A.写自己的外貌特点。 B.写自己的性格特点。
C.写我家的位置。 D.写自己的爱好和特长。
（2）[选材训练]
下列不适合作为本次口语交际材料的是( )。
A.说名字时，介绍名字的由来或谐音（听起来像什么），让名字更好记。接着说说自己的年龄、兴趣爱好。
B.星期天,我在家看着照片画自己的画像。
C.找到共同爱好，邀请他一起玩。如果没找到两个人的共同爱好，可以一起做自己喜欢做的事或他喜欢做的事。
D.如果想要永远做好朋友，要学会互相分享，互相帮助。
（3）[思路训练]
填一填，理清自己本次习作的思路。
题目：你想和我做朋友吗？
开头(略写):整体介绍自己。
中间(详写):具体介绍自己。(外貌、性格、爱好和特长等)
我想重点介绍我的_______________。
结尾: __________________________________________________________
（4）仔细看图，写一写。
假如你和爸爸一起在游乐场玩耍，看到了下面的几个小朋友，你想和谁成为新朋友，选择一个去和他（她）交谈吧！
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4.写话训练
“小马虎”“小书虫”“灌篮高手”“故事大王”“开心果”……你有什么特点?请给刚刚搬来的邻居介绍一下自已吧！




5.佳作赏析。
佳作一
这就是我
我叫王辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。
我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。
我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。
老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。
喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！你愿意和我做朋友吗？
佳作二
戴眼镜的同桌
我的同桌个子不高，银色的眼镜特别引人注目，看上去似乎很有学问，活像个渊博的小博士。他成绩优秀，说话时总是轻声细语，不紧不慢给人一种弱不禁风的感觉，可是他的性格却很顽皮幽默。一次，我和他并肩走在操场上，突然他对我说：“杨杨，我给你念首古诗？”我很乐意地说：“好啊！”他便朗诵起来：“《静夜思》床前明月光，杨杨喝稀汤。喝了一大缸，晚上尿裤裆。”尿裤裆？取笑我，我生气的还了他一句“你才尿裤裆呢！”逗得旁边的同学也狂笑不已，校园里留下了我们的笑声……这就是我的同桌，一个博学多识、有幽默感的人。
佳作三
古筝高手
我的好朋友刘晓丽，今年上一年级，她是个古筝高手。她是个聪明伶俐的小姑娘，长得瘦瘦的，鸭蛋形的脸上嵌着一对炯炯有神的大眼睛。她喜欢扎成“马尾辫儿”。她很喜欢在房间里弹古筝，一弹就是两个小时。冬练三九，夏练三伏。由于她的坚持，古筝弹得越来越娴熟。在弹古筝时，她能想象曲子描写的意境，体会曲子所表达的丰富情感，能让自己真正融入到优美的琴声中。老师都夸她是古筝高手。
佳作四
爱思考的女孩
晚上,小丽在家里认真做作业。做了一会儿,她看到卷子上有一道能力提高题,这道题很难,她不会做。这怎么办呢?她用手撑着脸,眼睛一动也不动,全神贯注地思考着。动脑筋想了一会儿,啊,这道题终于被她想出来了,“小题妹妹”最终还是没有保密好自己的答案。小丽看到自己做出了这道难题,心里别提有多高兴啦!
第五单元 书包里的文具
1.审题
2.思路导航
通过细致观察，抓住玩具或文具的特点，准确、生动地写出它的个性美。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把玩具或文具写生动。渗透自己的情感，彰显文具的可爱。
3.方法指导
写好外形。包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用打比方、拟人等手法，让你笔下的文县盒更有趣，更生动。
写好结构。描述结构时要注意顺序。可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。
写好功能。介绍文具盒的功能，可以结合着它的使用方法来写。主要突出它给你的学习带来的方便。
运用修辞。展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，力求把文章的语言描写的生动有趣。
（1）读一读，把片段补充完整。
我这支钢笔不仅帅气,而且能干。



（2）把《最爱的水彩笔》这篇写话的提纲补充完整。
（3）运用列数字的说明方法，写一写你的铅笔盒。



（4）说一说下面的片段好在哪里。
我的文具盒是用泡沫塑料制成的。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄奋起，后腿弯成弓形，好似要凌空飞腾；那匹青白色的呢，好像在回头微笑，和它身边低飞着的小鸟嬉闹。在这两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。
这段话，小作者抓住 进行细致描写，生动的将两匹骏马描写得活灵活现，透露出小作者 自己的文具盒。
4.写话训练
学习离不开文具。漂亮的书包、多彩的橡皮、各式各样的文具盒，不同品牌的钢笔……这些伙伴天天陪伴着我们。选择最喜欢的介绍给大家。




5.佳作赏析。
佳作一
心爱的钢笔
我有一支漂亮的钢笔，那是一位爸爸送给我的。
这支钢笔全身是黑色的，摸起来十分光滑，钢笔的两头镶着银白色的圆圈，它比普通钢笔重一倍。打开笔帽，露出长长的笔尖，它的吸管与众不同，普通钢笔是用手捏才能吸水，而这支钢笔是用手旋转吸水，就像医生抽血的针管一样，使用起来非常方便。
这支钢笔配有一个精美的钢笔盒，还有一个精巧的证书。这支笔太珍贵了，我不舍得用，我将永远保存着它。
佳作二
书桌
我有张小小的书桌。窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想要处理掉它……
佳作三
可爱的文具盒
我有一个文具盒，是一年前妈妈给我买的，虽然它已经有点“老”了，但我还是十分珍惜它。
我的文具盒是用塑料做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。正中间是两可爱的小动物，它们脸上呈现出一种喜悦的表情，好像是因为刚刚获得过金奖的缘故吧；还有两个聪明、漂亮的小人儿，他们手牵手可亲密了。左边有好几排英文字母，上面写的好像是这画面上的意思。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身红色，但因时间长褪了一点亮丽的色彩，但仍让人喜爱不已。
打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁质直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间小，就在里面“藏”着一些笔芯。
文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。
我的文具盒给我带来了欢乐，让我学到了很多知识，我爱我的文具盒。
第六单元 用多大的声音
1.审题
2.思路导航
什么时候该用多大的声音？这需要我们根据具体的场合而定，做出自己的判断，所以要选择自己经历的或者熟悉的场景来写。从正反两个方面说明一定场合需要的音量。抓住人物的动作、语言、心理活动等把事情的经过写具体。
3.方法指导
有时候要大声说话，有时候要小声说话，不同的场合要用合适的音量，判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
（1）读一读，把片段补充完整。
医院里好安静啊！



（2）把《安静的图书馆》这篇写话的提纲补充完整。
（3）仔细回忆菜市场的叫卖声，写一写菜市场热闹的场面。



（4）写出与文章开头照应的结尾。
过年了，家里来了好多客人，客厅里一下子热闹起来了。
结尾：


4.写话练习。
根据提示设计一组对话。
热闹的运动会上，杜锦鑫一开始用正常的音量跟班长说话，班长没听清，他大声说完后，班长听清了，告诉了他刘老师在哪里。可见，在吵闹的场合，我们应该大声说话，努力让别人听清楚。
杜锦鑫：
班长：
杜锦鑫：
班长：
杜锦鑫：
5.佳作赏析。
佳作一
报告
今天早晨，我走进教室，发现地上有一块没有拆包装纸的橡皮。我一边捡起来，一边想：“会是哪个同学丢的呢？”拿去交给班主任李老师吧！
还有五分钟才上课，我拿着橡皮来到李老师办公室门前，看到老师正在认真地批改作业。我本想大喊一声，可又想到太大声会影响老师工作，于是，我轻轻地敲了敲门，轻轻地喊了一声：“报告！”李老师温柔地说：“进来！”我用平时与老师交流的那种音量对老师说：“老师，我捡到一块橡皮。”老师让我把橡皮放在她那里，一会上课问问是谁的。最后还夸我是个有礼貌、拾金不昧的好孩子。
通过这件事，我知道了平时说话要注意自己声音的大小，是大声还是小声，要根据具体情况来定。
佳作二
我不一样了
一天下午，我们班举行了一次故事会。那一次故事会，让我有了很大的改变。
轮到我讲故事了，我很紧张，慢吞吞地走上讲台，小声讲了起来：“从前，在一片茂密的树林里”顶着同学们的目光，我越来越慌张，声音越来越小，连我自己都快听不清自己在说什么了。
台下的同学们开始小声议论，有的同学甚至抗议道：“听不见，大点声！”我的脸唰的一下变红了，眼睛都不敢看着大家。过了好一会儿，我终于鼓足了勇气，大声地讲起了故事。讲完后，教室里响起了热烈的掌声，同学们的目光里也充满了赞扬。
从那以后，我变得勇敢了。
佳作三
给橡皮找主人
早上，我在打扫卫生的时候，捡到了一块崭新的橡皮。我想：它的小主人找不到它，该多着急呀！
于是，我急忙来到李老师的办公室。李老师正埋头批改作业，我轻轻地走过去，小声地说：“李老师，我在教室门口捡到了一块橡皮，交给您。”李老师说：“你真是个好孩子！这块橡皮可能是我们班的同学丢的，你去班上问问大家吧！”我来到教室，同学们已经开始读书了。我走上讲台，举起橡皮，大声地问：“这是谁的橡皮？”丽丽很快举起了手。我把橡皮给了丽丽，她连声说谢谢。
下课了，李老师知道我找到了橡皮的主人还表扬了我。我的心里像吃了蜜一样甜
第七单元 儿童生活
1.审题
2.思路导航
◎选择具体的事例。
家庭生活：和爸爸妈妈一起做家务、过生日、做游戏……
学校生活：上课、课间活动、体育活动、开晚会……
社会生活：走亲访友、外出游玩、参加实践活动……
◎把事例与内心感受结合起来写。
3.方法指导
选取的事情应该是亲身经历的、感兴趣的或有意义的。我们要注意叙事的六要素：时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。只有把这六要素交代清楚了，别人才能看明白你写了一件什么事。写出事情的意义，加上个人的感受。
（1）仔细看图，完成填空。
仔细看图，图中画的季节是 ，地点是（哪里） ，事情是（干什么） ，时间是 ，环境是 、 ，特点是 。
（2）把《贴春联》这篇写话的提纲补充完整。
（3）写出与文章开头照应的结尾。
今天是中秋节，晚饭后妈妈准备了月饼和美味菜肴，我们一家人一起赏月。
结尾：


（4）说一说下面的片段好在哪里。
奶奶拿出已经泡好的糯米、大枣和粽叶。开始包粽子了，只见奶奶先把粽叶圈成一个锥形。大口朝上，尖头朝下拿在手里。然后往里面放一个枣，正好堵在尖口上，要是粽子开口了，它可以挡住米，真是“一枣挡关，万米莫出”。我也学着奶奶的样子用勺子把糯米放进粽叶，用粽叶盖在糯米上，再用细线把粽子“五花大绑”，一个又大又好吃的粽子就做好了。妈妈看着我包的粽子，还夸我聪明呢。
这段话按照 的顺序，作者抓住细节，运用了 、 、
等表示先后顺序的词语，让描写变得条理清晰，如见其人，如闻其声，给人 之感。
4.写话训练
仔细看图，展开丰富的想象，小男孩犯了什么错误？他是怎样承认错误的?以《诚实的孩子》为题，编一个有趣的故事。




5.佳作赏析。
佳作一
一丢手绢
今天，我们几个小伙伴一起玩丢手绢的游戏。
游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。她绕着圈子一边跑一边唱着：“丢，丢，丢手绢……”趁大家不注意，她把手绢轻轻地放在王乐后面，机灵的王乐早发现身后的危险，转身拿起手绢就追唐娜，一下子就把唐娜抓住了，唐娜只好表演节目。
轮到我丢了，我假装在一人身后停一下，又在另一人身后停一下。大家被我弄得很紧张，不停地看身后有没有危险，都是虚惊一场。大家放松警惕后，我把手绢放在李可后面。李可以为我又在骗他，无动于衷。等我走回到她身边，她才知道自己被抓了，哭丧着脸叹气。
这个游戏既紧张又有趣，我们玩得很开心。
佳作二
快乐的“六一”
“六一”儿童节那天，我们学校的礼堂里坐满了老师同学,准备看各年级同学精心准备的节目。
演出开始了,学校舞蹈队表演了优美的舞蹈,校乐队演奏了动人的乐曲……我们班的节目是舞蹈《众人划桨开大船》,我也是演员呢!这是我第一次上台表演,心里又高兴又紧张。我们头上扎着白色头巾,手里握着金色的船桨,活像一群小船夫。我们随着音乐翩翩起舞,越跳越起劲儿。音乐结束的一刹那,我们来了个优美的造型。顿时,台下爆发出热烈的掌声。我们心里别提有多高兴了！
这个“六一”儿童节真让人难忘啊!
佳作三
让伞
今天放学时，天突然下起了大雨，我没带雨伞，只好眼巴巴地望着天，希望雨能早点停。
就在我望眼欲穿时，小红走过来对我说：“走，我送你回家吧！”我赶紧跑了过去激动地说：“谢谢你”。我们一路说说笑笑，很快就到我家了。分别时，我才发现小红的半边肩膀都被雨水淋湿了。原来小红怕我淋着，就悄悄地把雨伞移到了我这边来了。我无限感激的对小红说：“谢谢你，你真好。”小红说：“助人为乐应该的，不客气，再见。”
望着小红远去的背影，她的形象在我心里越来越高大起来。
第八单元 小兔运南瓜
1.审题
2.思路导航
理清写话思路，抓住语言、动作等写详细，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，给读者留下深刻的印象。
3.方法指导
按事情的顺序把故事内容写清楚，还要写好动物的动作、神态、对话等，让事情变得生动、有趣。
（1）仔细看图，完成填空。
①图上画的是( )季。
A.冬 B.秋 C.春
②小兔受( )的启发，想到了运南瓜的办法。
A.小熊 B.车轮 C.兔妈妈
③南瓜是小兔( )回家的。
A.用小熊的车子运 B.找小熊帮忙搬 C.自己滚
④小兔运南瓜，说明小兔是一个( )的孩子。
A.仔细观察，善于动脑 B.热爱劳动，勤劳善良
（2）把《小兔运南瓜》这篇写话的提纲补充完整。
（3）写出与文章开头照应的结尾。
一天，小兔路过菜地，发现菜地里的南瓜成熟了。南瓜长得又大又圆，它高兴极了。它想：我帮妈妈把南瓜运回家，妈妈一定会夸我是一个能干的好孩子。于是，它顺手摘下一个大南瓜。这时它却发愁了，南瓜这么大，搬不动，怎么办呢？于是，小兔就坐在地上开始想办法。
结尾：


（4）说一说下面的片段好在哪里。
一会儿，小猴骑车过来了。小兔想：大南瓜多像车轮啊！把它滚回家，不是很容易吗？小兔用力把南瓜立起来，然后往前推，南瓜果然像车轮一样向前滚去。
这段话按照 的顺序，作者抓住细节，运用了 、 、
等描写，让读者如见其人，如闻其声，给人 之感。
4.写话训练
仔细看图，展开丰富的想象。南瓜地里的南瓜熟了，小兔在满地的南瓜中挑选了一个什么样的南瓜？是怎样把南瓜运回家的？以《会“跑”的南瓜》为题，编一个有趣的故事。




5.佳作赏析。
佳作一
小兔运南瓜
今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于是，就让小兔去菜地摘南瓜。
小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问:“你们是怎么把南瓜运回来的呀呼?” 于是,小兔把运南瓜的经过讲给了兔妈听。
晩上,小兔和朋友们吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。
佳作二
小兔运南瓜
小免的菜园里结了很多又大又圆的南瓜，小兔心里可开心了。它想:我要把所有的南瓜运回家。于是,它开始搬南瓜,可还没走几步,它就已经累得满头大汗了。怎样把这些又大又圆的南瓜轻轻松松地运回家呢？小兔绞尽脑汁也没有想到一个好办法。
正在这时,熊猫骑着摩托车从南瓜园旁边飞驰过去,看到摩托车的车轮滚动着,小免一拍脑门儿:南瓜和车轮一样都是圆的,我可以把南瓜滚着走哇。
最后,小兔把南瓜全滚回了家看来,只要留心观察生活,就能发现好办法。
佳作三
小兔运南瓜
兔妈妈生病了,小兔想给妈妈摘一个大南瓜补补身体。
他来到南瓜地,东瞧,西看看发现了一个又大又圆的南瓜,他费了好大的力气才把南瓜从藤上摘下来。小免想把南瓜抱回家可是南瓜很重,他用尽全身カ气也搬不动。小兔急得眼泪都要掉下来了:不把南瓜运回家,妈妈的病怎么会好起来呢?
正当小免为难的时候,小熊骑着自行车驶来了。他看到小免为难的样子,便问道:“小兔,需要我帮忙吗?”小免拒绝了,他忽然眼睛一亮:自行车的车轮是圆的,能滚动;南瓜是圆的,也可以滚动啊!小兔把南瓜立起来,然后用手在后面推,南瓜果然像轮子一样滚动起来了,南瓜很快就被运回了家。
兔妈妈看了非常高兴,直夸小兔爱効脑筋,小免心里美滋滋的。

真

题

演

练
一、仔细看图，填一填。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
1.这是一座( )形状的房子。
①鞋子 ②汽车
2.房子的下面有一排( ),可以让房子四处移动。
①轮子 ②扣子
3.房子前面有一个驾驶舱，里面有一个( ),可以控制方向。
①方向盘 ②椅子
4.鞋带长长的，是房子的( )，可以晒衣服。
①晾衣绳 ②腰带
二、仔细看图，填一填。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
1.这是在什么( )（时间）。
①早晨 ②中午 ③下午
2.天上的( )，有的像( )，有的像( )，有的像……。
①动物 ②老虎 ③小兔
3.图上跑在前面的动物是( )。
①兔子 ②老虎 ③狮子
4.图上被称为兽中之王的动物是( )。
①兔子 ②老虎 ③狮子
三、说一说下面的片段好在哪里。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
（小声说）您好，我想出去，麻烦您让一下。
（大声说）楚玉等等，我也想出去，一起走吧！
（小声说）华锦，小声点儿，这里是电影院，大家都在安静地看电影呢，不能打扰别人。
（小声说）对不起，是我不对，下次我会注意的。



四、写出与文章开头照应的结尾。（山东 聊城 东昌府区 一年级专项训练）
我有许多文具。其中，我最喜爱的文具是爸爸开学时给我买的米菲文具袋，我喜爱它是因为我最喜欢米菲兔。
结尾：


五、根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。（山东 聊城市 东昌府区 一年级期末）
题目：
开头：



结尾：天渐渐黑下来了，夜幕悄悄的降临。云不见了，松鼠、老虎、海水都不见了。我迎着晚风，告别了千变万化的云彩，慢慢地走回家了。
六、仔细观察看图填空。（山东 济南市 槐荫区 一年级期末）
操场上,同学们们坐在垫子上围成圈,玩起了 的游戏。“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面……”大家一边拍手一边唱。李丽手拿小手绢,蹦着跳着在圈外 。突然,她停了下来,把手绢轻轻地放在了王红 。李丽刚一离开,王红就 。王红拿起手绢,像 一样追了过去,几步就追上了李丽。李丽只好站在圆圈中央,为大家唱了一支歌。
七、四季的变化。（聊城市 开发区 一年级期末）
小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？说说你喜欢的季节里有什么主要的特点？




八、读《秋天的校园》把写话提纲补充完整。（徐州市 云龙区 一年级期末）
大雁南飞，天气越来越凉爽，秋姑娘也来到了我们的校园。
秋天的校园很热闹，树木刷刷地叫，好像是在向我们问好。花朵摇呀摇，花瓣好像是在说：“秋天来了，秋天来了！”小草跳起舞来，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们。”银杏树的树叶像一把把小扇子，扇啦扇啦，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的清凉。五彩缤纷的花朵像五颜六色的彩虹，菊花有淡黄色、雪白色、紫红色……校园里的松鼠找来松果当粮食，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣服，小喜鹊衔来树枝造房子，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
这就是秋天的校园，真美呀！
九、写话练习。（江苏 东台 一年级期末）
说说图上画的有谁？他们在做什么？说说他们是怎样做的，大家的心情是怎样的。注意语句通顺。





十、习作练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 一年级专项训练）
说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。写一个难忘的场景，也可以写几个场景，主人翁可以是自己，也可以是其他小朋友。可以从正面写，可以写在一定的场合音量需要大小合适；从反面讲，可以写由于错误地发出过大或过小的声音，从而受到教育。
示例
嘘，小声点儿
星期天写完作业，爸爸带我到电影院去看电影，真开心呀！
进了电影院，我们找到自己的位子，等待电影的开始。影院中人真多，有的悠闲自在地吃零食，有的津津有味地聊天，还有的等得有点不耐烦了。
“电影开始了!”我兴奋地大叫一声。旁边的大人看了我一眼，就转过头去了。电影真精彩，我不时地笑出声来。这时，靠近我的一个大人把嘴凑到我耳边，小声对我说：“嘘，小声点儿!这样是不文明的。”我脸红了，心想：我光由着自己的心情，不能再打扰大家了。我就控制着情绪，安安静静地看起来。
这件事让我明白了：在公共场合要讲文明，不能高声说笑，养成了这样的习惯，オ会受人尊重。
十一、习作练习。（湖南省 湘潭市 一年级期末）
仔细观察下面这组漫画，为小兔想一个运南瓜的办法。
示例
小兔运南瓜
今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于是，就让小兔去菜地摘南瓜。
小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问:“你们是怎么把南瓜运回来的呀呼?” 于是,小兔把运南瓜的经过讲给了兔妈听。
晩上,小兔和朋友们吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。
答案
考点梳理
考点演练
第一单元 我说你做
3.（1）B ABCD
（2）我说你做的游戏。
规则是一人发指令，一人做动作。
（3）点名题目，我和小伙伴玩了叫“我说你做”的游戏。
①游戏的规则。
②谁发指令，为什么。
③抓住人物的语言、动作等，详细介绍玩游戏的过程。
（4）看来做游戏不仔细听也会犯错误，以后上课一定要认真听讲。
第二单元 拼音王国
3.（（1）D ABCD
（2）鹦鹉 五颜六色 披着一件多彩的外衣 弯弯的 圆圆的 扁扁的 红红
（3）我过七岁生日时，爷爷送我一只可爱的小兔。
详细介绍小兔的样子、生活习性。
（4）有一次，我放学回家，黑仔看见了我就扑了上来，把我的新衣服弄脏了。我举起木棒要打它，只见黑仔趴在地上，眼睛里湿湿的，好像在等着我的惩罚。我看到这里悄悄地放下了木棒，蹲下来，轻轻摸着它的毛。黑仔站起来，舔舔我，好像在说：“对不起，我错了。”黑仔见我不生气了，就调皮的摇摇尾巴走了。
黑仔和我真是一对形影不离的好朋友！
第三单元 七彩生活
3.（1）示例：家乡的小河真美呀,像一条长长的、弯弯曲曲的丝带。河水十分清澈欢乐地唱着歌,小鱼在水里自由地游来游去,小虾害羞地窝在水底。河岸上,一只乌龟在慢悠悠地爬着，小草也露出了头好奇地望着这个美丽的世界。溪边一棵大树的叶子长的又大又多，从远处看就像一间绿色的大房子。到处一片生机勃勃的景象，我爱家乡的小河。
（2）丢手绢 跑 身后 发现了 一阵风
（3）医院里好安静啊！奶奶正倚在床头看报纸。我蹑手蹑脚地走进病房，压低嗓门儿说：“奶奶，我和妈妈来看您啦！”
（4）示例：我的家乡有一座美丽的公园—天山公园。走进公园的大门,映入眼帘的是座音乐喷泉。随着音乐的高低起伏,喷泉的水流时而急,时而缓,不断变换。沿着甬路往前走,左边是一座高大的假山。小朋友们经常在那里捉迷藏。甬路的右边是一个美丽的花坛。花坛里的花开了,红的像火,粉的像霞,白的像雪…五颜六色,美丽极了。一阵微风吹来,浓郁的花香迎面扑来,令人心旷神怡。
第四单元 我们做朋友
（1）①自己
②C
（2）B
（3）示例:爱好和特长
听了我的介绍，你想和我做朋友吗？
（4）你好，我叫明明，今年7岁了。你叫什么名字？你多大了？
我正想找个朋友一起踢球呢！我们一起玩吧！
楠楠，你的足球踢得真好！我也喜欢踢足球。
第五单元 书包里的文具
3.（1）握在手中非常舒服,写再多的字也不会累，是最好用的一支笔,出水流畅,使我的写字速度飞快。笔尖是分瓣儿的,可以写出笔画的轻重。对于我这个书法爱好者来说,这可是有奇效的。有一次,我带着它参加硬笔书法比赛,获得了一等奖。它可是我的大功臣呢!
（2）.①水彩笔的来历。
②水彩笔的样子。
③水彩笔的作用。
（3）这个文具盒长约20厘米，高约7厘米，比我的手要大一点。盒面上刻着英文词组pu ppy hat和大头妹三种不同心情时不同面部表情，都十分可爱，让人看了心情格外愉悦！
（4）文具盒盒盖上的图案 很喜爱
4.我的书包
书包,是我们不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了自己的小天地。
我的书包特别大,正面是米老鼠的图案,米老鼠的大嘴巴上有根拉链。拉开拉链我的学习用品就可以从大嘴巴里放进去;拉上拉链,学习用品就安全了。书包背面有一对双肩带,背上双肩带,你就不会党得书包重了。它不仅漂亮,而且功能齐全,里里外外有4个包,2个袋子,它们各有各的用途。
书包两边各有一个小网兜,左边常常装着为我遮风挡雨的伞,右边则装着为我补充水分的小水瓶。
书包默默无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。
第六单元 用多大的声音
3.（1）奶奶正倚在床头看报纸。我蹑手蹑脚地走进病房，压低嗓门儿说：“奶奶，我和妈妈来看您啦！”
（2）①描写图书馆的安静。
②我轻手轻脚的坐下看书。
③小男孩过来找位置。
（3）左边的叔叔正扯着嗓子喊：“看一看，瞧一瞧，正宗的阳澄湖大闸蟹啦！”不一会儿，他的身边就围了好多人。右边的婆婆也亮开嗓门儿喊道：“牛肉，牛肉，新鲜的黄牛肉。”
（4）聚会结束了，大人们都夸明明是个合格的小主人。
4.杜锦鑫：（用正常音量说）班长，你看见刘老师了吗？
班长：（大声说）什么？运动会上太吵了，你能说大声点儿吗？
杜锦鑫：（大声说）你看见刘老师了吗？我找她有点儿事。
班长：(大声说)看见了，她在我们班的物品供给处。
杜锦鑫：（大声说）谢谢班长！
第七单元 看图写话
3.（1）夏天 窗前 月亮和星星 夜晚 夜幕降临 周围静悄悄的 和谐 宁静
（2）①首先贴的是爷爷买的一副大红春联。
②贴我写的那副小小的只有八个字的“年年大吉,岁岁有余”的春联。
（3）妈妈还告诉我中秋节也叫团圆节，祝天下所有的家庭团团圆圆、幸福快乐。
（4）事情发展的顺序 开始 然后 再 身临其境
4.示例：
吃过早饭,明明给妈妈端来一杯水,一不小心把杯子摔碎了。他吓坏了,红着脸,低着头,向妈妈承认错误:“妈妈,我知道错了!”妈妈用手轻轻地抚摸着他的头,温柔地说:知错就改就是好孩子!”明明不好意思地说:那可是您最喜欢的杯子呀!妈妈脸上露出了笑容:“再好的杯子也不如诚实宝贵!”
第八单元 友好相处
3.（1）①B ②B ③C ④A
（2）①这时小熊骑着车子过来了，小兔看着小熊转动的车轮，突然想出了好办法。
②小兔推着南瓜,让南瓜完好无损地滚到了家里。
（3）不一会儿就到了家门ロ。兔妈妈正要出门，看见小兔和大南瓜，惊奇地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔把自己的做法告诉了妈妈。兔妈妈高兴地说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。”
（4）事情发展的顺序 语言 动作 心理活动 身临其境
4.会“跑”的南瓜
今天，是山羊公公七十大寿，兔宝宝早早地来到山羊公公家为他祝寿。山羊公公送给他一个大南瓜。兔宝宝高兴极了,心想:我最喜欢吃南瓜饼了，赶快回家做饼！
可兔宝宝一下子又犯愁了:南瓜这么大,怎么运回家呢?他蹲下身用足力气抱南瓜，可南瓜纹丝不动。小兔左思右想,可还是想不出什么好办法。
这时,小猴骑车路过这里。小兔看到滚动的车轮想到前几天认识的长方体、正方体、圆柱和球,知道圆柱和球可以滚动，突然急中生智,他自言自语:我把南瓜立起来,不就像圆柱一样滚动,可以将南瓜滚回家了吗?
于是,兔宝宝使劲儿把南瓜竖起来。轻轻径一推,南瓜滚动起来:再一推,南瓜滚得更快了。兔宝宝高兴地追着会“跑”的南瓜回家了。
真题演练
一、1.① 2.① 3.① 4.①
二、1.③ 2.②③ 3.① 4.②
三、女孩和男孩两个小朋友懂得在电影院里要降低音量说话，真有礼貌。男孩在意识到自己的不对后诚恳地道歉，并立刻改正了。我们应该向这两个小朋友学习，在安静的场合小声说话，尽量不打扰别人。
四、文具袋像一个和睦的大家庭，铅笔、橡皮、尺„„都是这个家庭的成员，它们帮我完成每一项作业，是我学习的好帮手。文具袋每天都陪伴着我，我们成了形影不离的好朋友！
五、千变万化的云
太阳已经下山，但西方的晚霞还没有消失，只是变成了小小的一片，慢慢暗淡下去，可是云还没有消失。
六、丢手绢 跑 身后 发现了 一阵风
七、春：瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。
夏：台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋：深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去。
冬：冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
八、①校园里的树木
②校园里的花朵喝小动物
九、放学了，同学们排着整整齐齐的队伍走出了漂亮的学校，只有值日的同学还留在这所美丽的学校里。小蓝在认真的扫地，小红也在仔细地帮着小蓝盛垃圾，小楠小心翼翼的擦玻璃，他们把教室打扫的真干净呀!
目标要求
1.吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
2.由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。
3.注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。
学习方法
由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。
目标要求
1.拼音王国里有很多动物，发挥想象，观察拼音王国里的动物，会说几句完整的话。
2.课文《说话》中的句子用到了很多拟声词，写的很有趣，我们也试着用拟声词来写句子。
3.拼音王国里的字母像什么呢？发挥想象，用“……像……”的句式写句子。
学习方法
能把图上的内容有条理地说出来。
目标要求
1.拼音王国里有“七彩生活”，在说说写写中根据图画说话、写话、编故事。
2.根据课文《洗手歌》《过马路》学习观察，按照事情的先后顺序来写。
3.根据拼音《a u iu》中的词语，描绘了春天的美景，我们可以写写自己的生活环境，或曾经游览过的地方。
4.课文《月儿弯弯》描写了夜空的美景，我们可以写写自然风光。
5.课文《家》真美呀，我们可以用“……是……”这个句式写句子。
学习方法
能按照一定顺序把图上的内容有条理地说出来。
目标要求
1.能向他人作自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3.与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
4.运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。
学习方法
能向他人作自我介绍，并能引起话题，运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。
目标要求
1.说话中学习运用反义词、数量词，会用会意字。
2.会写“把”字句，会写包含四要素的句子。
3.能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。
4.会正确利用标点符号。
学习方法
能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。
开头
我特别喜欢画画，因此，妈妈送给我一盒水彩笔。
中间
①
②
③
结尾
啊，真是让人喜爱的水彩笔。
目标要求
1.分清场合的不同，说话的音量不同，并懂得这是一种文明有礼貌的表现。
2.学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。
3.通过三个有代表性的场景图，具体感知所处的场合不同，说话的音量也要有所不同。
学习方法
知道场合的不同，用不同的音量说话。
开头
星期天我去图书馆看书。
中间
①
②
③
结尾
得到我的允许，我和小男孩轻轻的坐下，一起安安静静的看起书来。
目标要求
1.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
2.能根据图意说一两句话。
3.结合生活经验学习“的”字词语的搭配，从中体会合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
4.能把自己的内心世界和情绪活动生动地传达出来。
学习方法
选择具体的事例。把事例与内心感受结合起来写。
开头
大年三十,家家户户都忙着贴春联,我们家也喜气洋洋地开始忙碌起来。
中间
①
②
结尾
看着院门上一大ー小喜庆通红的春联,我们全家人都笑了!
目标要求
1.与人交流，能大胆说出自己的想法。
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
3.利用连环画图文对应的特点，借助图画猜体会只要留心观察，生活中处处都有学问。
4.结合生活中现象，结合图画，展开丰富的想象。
学习方法
与人交流，能大胆说出自己的想法，结合生活中现象，结合图画，展开丰富的想象。
开头
秋天到了,南瓜园里的南瓜熟了,小兔在满地的南瓜中挑了一个最大的南瓜准备运回家。
中间
①
②
结尾
妈妈夸小兔真是个善于观察，勤于思卡，爱动脑机的好孩子。
开头
秋姑娘来到校园。
中间
①
②
结尾
这就是秋天的校园，真美呀！