人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计，共5页。教案主要包含了what等内容，欢迎下载使用。
课题
I’m ging t study cmputer science . Sectin B 1a-1e
课型
听说课√ 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析：
【what】
本部分1a-1e是听说课，围绕“新年计划（New Year’s reslutin )话题展开，语言输入量多。
【why】
它是学生对Sectin A中所学知识的巩固、拓展和提升运用。
【hw】
1a-1b通过图文匹配和对话练习帮助学生复习谈论自己将来的打算。1a中出现的短语是Sectin A中未出现过的，它们为后面1x-1d的听力材料的丞相提供了词汇储备。1c-1d以 “谈论新年计划”为话题展开听力练习，自然贴切地运用1a中刚学过的词组，能让学生进一步体会目标语言在真实语境中的运用。1e是一个两人问答活动，学生可以自行组织对话，灵活度较大。
学情分析：
自然情况
学生在学习了Sectin A 谈论理想的职业和实现理想的举措，有了一定的基础。
（二）已有基础
对应英语表达未来的打算有了一定的基础。
（三）存在问题
但不同层次的学生掌握的程度不一样。
（四）解决措施
本节课学生可以进一步讨论“新年计划”话题，学习进度慢的同学可以借助课本1a中的内容自编对话操练。
教学目标：
通过本课学习，学生能够：
学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）
重点单词及短语：reslutin , team , freign
能掌握以下句式结构：-What are yu ging t d next year ?
-I’m ging t take guitar lessns.
-My New Year’s reslutin is t get gd grades .
能用所学语言结构谈论自己的新年计划 （应用实践）
学生能够根据自身谈论自己的新年计划。 （迁移创新）
教学重难点
重点： 掌握本课时出现的生词及表达方式；巩固Sectin A所学语言结构，丰富与学习相关的话题词汇。
难点： 进行听力训练，以听促说，提高综合听说能力。
学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：Activity 1
教师活动1 Lead -in
Brainstrm :
Ask students t talk abut the jbs they knw
teacher , nurse ,actr , actress , runner , basketball player , pilt , waiter , cmputer prgrammer, pianist , scientist , vilinist ...
Then get them t share what they want t be when they grw up .
eg: I want t be an engineer . I’m ging t be when they grw up .
学生活动1
Ask and answer
活动意图说明：
通过让学生说出表职业的名词，以及说出它们的理想及打算如何去做，激起已有的学习经验，导入本节课的话题。
环节二：Activity 2
教师活动2 Presentatin
T:D yu have any New Year’s reslutins ?
Let sme students answer the questin. And explain “reslutin “
Present sme ther New Year’s reslutins n the screen .
eg:learn t play the pian ; make the sccer team ; get gd grades ; eat healthier fd ; get lts f exercise.
Let students try t remember these reslutins and think f ther reslutins .
Students match the pictures in 1a with the New Year’s reslutins .
Wrk n 1b , and let students talk abut their New Year’s reslutins in pairs .
学生活动2
Explain “reslutin”
Learn sme new phrases
Finish 1a
Finish 1b .
活动意图说明：
通过让学生回答问题，让他们了解本节课的话题，通过和同伴结伴对话，谈论自己的新年计划。
环节三：Activity 3
教的活动3 wrk n 1c&1d
Befre listening
Ask student t read the reslutins in 1a again .
Ask students t lk at the picture in 1d and ask :What are they ding ? (Students:They are talking ) . Right , they are talking abut their New Year’s reslutins . Next yu’ll listen t the tape . Yu will hear Lucy , Kim and Mike talking abut their New Year’s reslutins.
学的活动3
Finish 1c-1d
Check the answers .
活动意图说明：
同过浏览图片，为获取准确的听力信息做好准备，引起学生兴趣，形成听力期待，降低听力难度。
环节四：Activity 4
教的活动4 While listening
Ask students t listen fr the first time and circle the reslutins they hear .
Ask students t listen fr the secnd time and cmplete the chart . Check the answers.
Get students t learn again and repeat , paying attentin t the prnunciatin and intnatin , while lking thrugh the tapescripts.
学的活动4
Finish listening .
Check the answers
学的活动3
1. Ss bserve the images and understand the situatin.
2. Ss cmplete the questins and answers using past future tense.
活动意图说明：
通过听的方式输入功能句型，达到知识目标，先听后读，培养学习英语的良好习惯，同时学习正确的语音语调，争取能说一口标准流利的英语。
环节五：Activity 5
教的活动5 Wrk n 1e
Ask students t rle-play the cnversatin in the bx.
Wrk in grup . Make a list f reslutins and hw yu are ging t make them wrk . Then discuss with yur grup.
Ask sme pairs t act ut the cnversatin, and then make a reprt .
学的活动5
Wrk in grups .
活动意图说明：
为学生提供口语交流平台，引导它们谈论自己的新年计划，交流并分享，这个活动不仅能加深学生对听力材料的理解，有助于对听力材料的笑话使用，而且通过说的形式能对本单元的学习内容进行阶段性的总结。
板书设计
Unit 6 I’m ging t study cmputer science .
Perid 3 Sectin B 1a-1e
reslutin , team , freign .
-What are yu ging t d next year ?
-I’m ging t take guitar lessns .
My New Year’s reslutin is t get gd grades.
分层作业设计
基础巩固：
D sme exercises n Page 40
设计意图：熟记本课重点单词和短语。
能力提升：
Write a shrt passage with the title “My New Year’s reslutin.”
设计意图：巩固本节课重点内容，提升写作能力。
教学反思与改进
本节课的设计体现了听说课的基本模式，围绕“新年计划”的话题展开，原因呢输入量多。1a-1b通过图文匹配和对话练习帮助学生复习谈论自己将来的打算。1c-1d以“谈论新年计划”为话题展开听力练习，自然贴切地运用1a中刚学的词组，能让学生近一步体会目标语言在真实语境中的运用。1e是一个两个人问答活动，学生可以自行组织对话，灵活度较大。 本节课体现了任务型教学的设计理念，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生在每一个愉快的学习任务中体验英语的乐趣；对于听力部分，子啊听之前都做了相关的渗透与铺垫，有利于培养学生学习英语的良好习惯。