专题03：病句辨析（考点清单）-2023-2024学年七年级语文上学期期末考点全预测（统编版）

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新课标中对病句辨析的考查有如下要求：
在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。从中考命题的角度来看，全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。
1.本部分涉及的主要考查点有：
（1）近几年全国各地中考病句修改题的形式越来越多样化，在中考试卷中很大可能会将修改病句与综合性学习融为一体，以修改材料中的病句为主。
（2）命题要求能针对句病，在不改变句意的情况下，进行恰当修改。重点考查病句的以下六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2.常见题型
其题型主要有两种。一是病句的判断，多以客观选择题的形式呈现，这是一种比较传统的考查题型。其命题方式主要有两种：①判断句子是否有语病；②判断对病句的分析与修改是否正确。它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的热点题型，也是最易失分的题目。二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。
3.命题趋势
（1）以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。
（2）题型稳定。或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”，这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。
（3）从命题材料来看，命题者大多以热点材料为载体，考查考生对病句的掌握情况。4.每道题目赋分在2~3分。
修改病句八大类型
1.成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。中考常考查的是缺主语和宾语两种类型。
①缺主语
例：通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。（删去“通过”或“使”）
②缺谓语
例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（删去“为”或在句末加上“奋斗”）
③缺宾语
例：统筹方法是一种安排工作进程。（在句末加上“的方法”）
2.成分赘余
成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。
例：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（去掉“具体”）
3.语序不当
所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。
①并列词语语序不当。
例：我们讨论并听取了校长所作的报告。（“讨论”和“听取”互换位置）
②修饰语语序不当。
例：博物馆展出了唐朝时期的新出土的文物。（把“新出土的”放“唐朝”的前面）
4.搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。
①主谓搭配不当。
例：我国棉花的生产，过去不能自给。（把“棉花的生产”改为“生产的棉花”）
②动宾搭配不当。
例：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。（删除“参观”）
③主宾搭配不当。
例：秋天的西湖是一个美丽的季节。（把“季节”改为“地方”）
④修饰语和中心语搭配不当。
例：他有一双聪明能干的手。（去掉“聪明”）
⑤前后矛盾。
例：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。（在“平时”的后面加上“是否”）
5.否定不当
否定不当是指多用了否定词早晨句意的相反。
例：谁也不否认长江不是向东流的。（三重否定成否定了，改变了句意）
6.结构混乱（语句杂糅）
句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
例：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
7.不合逻辑
不合逻辑有：前后不统一，两面对一面或一面对两面几种情况。
所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北撤等。
例：他是众多死难者中幸免的一个。（“幸免”自然是没有死的，怎么能说是“死难者中的一个”呢？）
例：有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”)
8.表意不明
一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。
例：桌上放着许多朋友送来的礼物。（是“许多朋友”还是“许多礼物”？不明确）
常见语病标志
1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。
例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)
3、出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。
例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)
4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)
5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。
例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)
6、出现了代词，可能是表意不明、成分赘余（重复）。
例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(表意不明，“他”到底指谁，指代不明)
7、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)
8、出现了多个谓语，可能是搭配不当或成分残缺（偷换主语）。
例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)
9、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。
例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?( 不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定)
10、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。
例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(结构混乱，有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)
11、出现了文言词语、书面语，可能是成分赘余（重复）。
例：在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(成分赘余，“诸”即“之于”，“于”与它重复）
12、出现了“的”字的短语，可能是表意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。
例：天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(表意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)
13、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一。
例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
14、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)。
例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(不合逻辑，“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)
15、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是表意不明。
例：县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”
16、出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”“给”等词，可能是成分残缺（主语残缺）、不合逻辑（主客颠倒）或语序不当。
例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)
1．（2023上·湖南株洲·七年级统考期末）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过同学们的积极努力、团结合作，使操场变得干干净净，一尘不染了。
B．上课时是否认真听讲、坚持做笔记，是考试取得好成绩的关键。
C．这次运动会，我们班有一半以上的同学参加项目比赛，夺冠的大约有五个左右。
D．借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。
【答案】D
【详解】本题考查病句辨析与修改。
A．缺少主语，介词淹没主语，任意删去“通过”或“使”其中一个；
B．两面对一面，应将“否”删去；
C．语义重复，“大约”和“左右”都是表约数，任意删去其中一个；
故选D。
2．（2022上·湖南长沙·七年级统考期末）下面的这段话选自某同学的阅读笔记，其中表述有语病的一句是（ ）
①《湘行散记》这部散文集是沈从文先生构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。②因为21岁就走出湘西，远赴北京，所以湘西一直让他魂牵梦萦。③通过阅读《鸭窠围的夜》一文，让我体验到了人性深处的力量。④整本书如同一首深沉奇丽的乐曲。
A．①B．②C．③D．④
【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
C.③句缺少主语，删去“通过”或“让”；
故选C。
3．（2023上·湖南湘西·七年级统考期末）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．冬天的济南是一个温晴的季节。
B．他对自己在期末考试中能否取得好的成绩充满了自信。
C．据统计，全世界青少年过度依赖网络的发病率是6%，我国接近10%左右。
D．通过开展经典诵读活动，我们深切地领悟到了传统文化的魅力。
【答案】D
【详解】此题考查病句的辨析与修改。
A.主宾搭配不当，将“冬天”和“济南”对换位置，或将“季节”改为“地方”；
B.两面对一面，去掉“能否”；
C.前后矛盾，“接近10%”是指不到10%，“10%左右”是指10%上或下，“接近”和“左右”任意去掉一个；
故选D。
4．（2023上·四川乐山·七年级统考期末）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．截至2021年，国家贫困生资助金项目资助的学生已经超过2亿多人次。
B．各地丰富多样的国家安全宣传活动，营造了全民共筑安全屏障的浓厚氛围。
C．经过对三星堆遗址的研学考察，让同学们感受到巴蜀文化就“活”在身边。
D．一个班级能否形成良好的班级文化，对学生的健康成长起着至关重要的作用。
【答案】B
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.成分赞余，删掉“多”或“超过”；
C.成分残缺（缺主语），可删掉“经过”或“让”；
D.双起单承，可将“能否”去掉；
故选B。
5．（2023上·云南昆明·七年级统考期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．随着互联网的高速发展，让大家的生活方式更加便利。
B．据报道，卡塔尔在本次世界杯大约投入了2200亿美元。
C．我们在写作文时，要尽量避免不写错别字。
D．截至目前，昆明已有超过至少11万人激活了医保“信用就医”功能。
【答案】B
【详解】本题考查辨析病句。
A.有误，缺少主语，应删去“随着”或“让”；
C.有误，否定不当，应删去“不”；
D.有误，语义矛盾，应删去“超过”或“至少”；
故选B。
6．下列各项中分析有误的一项是（ ）
A．学校开展安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护的安全。（这是个病句，修改时可以在“安全”的后面加“意识”。）
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”（句中标点符号的使用是正确的。）
C．我倒想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。（句中的“我”“衣料”“怎样”都是代词。）
D．（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（这句话运用了比喻的修辞方法，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。）
【答案】C
【详解】本题考查语文基础知识理解。
C.有误，“衣料”的意思是做衣服用的材料，指棉布、绸缎、呢绒等，是名词而非代词；
故选C。
7．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①千百年来，在中国这片土地上，我们的祖先繁衍生息，创造了令世人赞叹的辉煌文化。②丰厚的文化遗产不仅见证了国家和民族的起起落落，还记录了世事的变迁。③正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力，创造力和凝聚力。④因而，保护文化遗产是历史赋予我们的使命。⑤通过保护文化遗产，我们可以发扬和继承中华民族的光荣传统。
(1)从词语的感情色彩来看，第①句中的“辉煌”是 ；从词性来看，第④句中的“使命”是 。
(2)第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

(3)第⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

【答案】(1) 褒义词 名词
(2)正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力、创造力和凝聚力。
(3)通过保护文化遗产，我们可以继承和发扬中华民族的光荣传统。
【详解】（1）(1)本题考查词语感情色彩。辉煌：指光辉灿烂的；杰出的；在某些方面做出有所成就的事。所以是褒义词。
(2)本题考查词性。使命：指应负的责任。在第④句中是名词，作宾语。
（2）本题考查标点符号。“生命力”与“创造力”“凝聚力”三个词语是并列关系，故“生命力”后的逗号改为顿号。
（3）本题考查修改病句。“发扬和继承”语序不当。改为：“继承和发扬”。