2024届高考语文一轮总复习（广西版）任务突破练7赏析小说的形象

这是一份2024届高考语文一轮总复习（广西版）任务突破练7赏析小说的形象，共7页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成1~4题，阅读下面的文字，完成5~8题等内容，欢迎下载使用。

文本一
一条大河波浪宽
刘建超
老街南有条大河，叫洛河。
洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜒而下，曲回折转在巩义汇入黄河。
老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。
相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念早逝的甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。
有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花，让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。
水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。
当年水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。
兵荒马乱的时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。
一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛笔写有“水生”二字。
孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说，看来是咱爷儿俩有缘啊。
从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年，洛老大告诉了水生他的身世，并叮咛水生，这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。
水生连连点头。
水生还真的把这块玉佩弄丢过。
九月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。
一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。
水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。
巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说，咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。
两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。
两人筋疲力尽躺在河滩上。
水生说，这事，不能让家里人知道。
巴义说，嗯，不说。
水生说，巴哥，我欠着你。
巴义说，嗯，欠着。
河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。
水生划着木船，停靠在河心洲。
绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。
水生不说话，挨着巴义坐下。
巴义盯着水面，我请你啦？脸皮咋恁厚呢。
巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了？
就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？
巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手脚。
你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锨？亏不亏？活该不活该？
不亏，活该。
巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹上两次就好了。
水生脱掉上衣，把背转给巴义，够不着。
巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的背上，轻轻地揉着，你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗？你给封了，他能不急？
巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道。
巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锨？
扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。
巴义看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？
水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。
巴义收拾起渔具。
水生掂起网兜，好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。
巴义夺过网兜，你想得老美啊，我还要请你喝酒？
水生说，我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。
巴义笑了，娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我回家。
那还癔症啥，走。
走。
夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。
巴义哥，咱洛河美着哩。
嗯，美着哩。
大河缓缓东去。
(有删改)
文本二 刘建超总是用自己独特的生命体验和感悟表达对生命、对人、对社会的看法。他始终观照着人的生命的存在，充满着强烈的生命意识。他追求生命的刚与柔，呼唤生命的本真，他一方面追寻着生命的韧性、健康和坚毅，另一方面又赞扬着善良质朴的人性和美好的情感。对坚强且充满韧性生命力的“刚”性和善良温柔生命力的“柔”性的追求，体现了刘建超对世俗生命的理解，他将自身的生命体验注入他笔下的人物，让他们去演绎生活百态里跳跃着的生命力。
(摘编自刘敏《喜剧风格与生命意识——刘建超小小说研究》)
1.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.小说写曹植与《洛神赋》的故事，赋予洛河浓厚的历史文化色彩，丰富了小说的内容，激发了读者的阅读兴趣。
B.洛老大在洛河捕鱼时救起并收养水生，后来把水生的身世告诉了他，表明洛老大是一个心地善良而又无私的人。
C.小说详写水生与巴义打捞玉佩的过程，突出了在洛河边长大的两人水性的高超，也凸显玉佩对水生的重要意义。
D.儿子的饭店因环保问题被查封，巴义起初对水生心有不满，埋怨他做事太急，最终两人互相理解，达成了共识。
2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.小说以《一条大河波浪宽》为题，巧妙地创设故事发生的场景，给人以宏阔豁亮之感，增强了小说的意境美。
B.水生媳妇和巴义媳妇都想让水生和巴义一起喝酒，达成和解，故事情节发生了突转，小说的戏剧性得以增强。
C.小说结尾处对夕阳下洛河美景的描写，渲染出宁静、祥和的氛围，烘托了人物的心境，也深化了作品的主旨。
D.小说语言平实、简洁、明快，多用对话凸显人物性格，口语、方言的使用让小说有生活气息，体现地域特色。
3.如何理解文本一中画线句子的作用？(4分)
4.(概括分析人物形象题)文本二认为刘建超小说追求“生命的刚与柔”，请据此简要分析水生这一人物形象。(6分)
二、(2022·广东一模)阅读下面的文字，完成5~8题。(16分)
麻 雀
周立波
三天以前，上海提篮桥西牢五层楼上九号房间的小陈，在午睡时间，捉住了一只飞进铁门里来的麻雀。他从白色斜纹布的囚衣的袖子上，撕下两片小布条，缠住它的脚和翅膀根，藏在叠着做凳子坐的三条绒毯的背后。晚饭后，这件事情被许多人知道，近边几个房间里的年轻点的人都要求传过去看看。在外面，谁都不会喜欢麻雀这种过于平常的小鸟，但在囚房里，它变成了诗里的云雀和黄鹂。
传到我们房里来，我把它放在手掌上，要它尝尝我们特别为它留下的饭粒。它不吃，眼睛只望着铁窗子外的一小块还很明亮的天空，拍动它的小翅膀，想飞出去。它真像一个第一次被捕的囚人，没有食欲，而且极度地不安和焦躁。
大家决定把麻雀留到第二天中午再放，并且请它顺便带封信出去。写上这样一句话:
“请爱惜你的每一分钟的自由，朋友。提篮桥监狱囚人启。”
我们发出快乐的笑声，这是在牢监里的十分愉快的一晚。麻雀从后面的房间传回，传到十二号房间的隔壁，小柳伸手到门外去接，没有接到麻雀，手被一个人的皮鞋踢了一下，通夜不熄的昏黄的电灯的光亮里，二十七号英国人的高大肥胖的身子显现在他的房间的前面。
二十七号是狱卒里面的有名的人物，他的有名，不是因为他聪明，而是因为全监狱的所有的橡皮鞭体罚，都是由他来执行。他的样子不凶恶，红润的、丰满的脸上倒是常露着笑容。但他有一个特别的脾气，常常是出人意外地，他停止在什么人的房间的前面，用生硬的中国话问道:“喂喂，讲给我听听，猪头三是啥意思，嘿？”刚说完就走，并不等待着回答。显然的，他只是在欣赏自己说的这句中国话的发音。和别的英国人一样，他常常无缘无故地打打人玩玩，和别人不同的地方是他不用手打，总是打开囚房的铁门，从黄色制服的裤袋里拖出粗短的黄色警棍来，手捏着棍身，用那系在柄端的白色细麻的绳圈，在你的手背上、眼角上随意地抽打两三下。给你留下两三条精致的、红色的鞭痕以后，他用生硬的上海话，嘱咐你:“下次当心。”他关上铁门，心满意足地走了，在他的背后，留下一阵风。
麻雀就是落在他的肥大的手掌里，他把它丢在走廊上，用他穿着硬底皮鞋的右脚踩在它身上，抄下小柳的号码，他心满意足地走了，在他的背后，留下一阵风。
那一夜，我们都睡得很迟，也再没有人说话。这狭小的囚房显得更加狭小，这三面深绿色的墙壁，一面深黑色的铁门，好像都在追拢来，迫得人透不过气。
第二天早晨，打扫走廊的囚人捡起麻雀的尸体，抛到了窗子外，我们好像看见我们对于自由生活的一个黄昏的快乐的梦想也被抛到了窗子外，剩下来的只是铁门、饥饿、无聊、英国人的皮鞋。
第二天，小柳被判决吃三天冷水饭。冷水饭是一个恰当的名词。翻译这名词的人，一定是一个有着精妙的感觉的人。这不是在你吃的米饭里放些冷水的意思，而是原来只能吃到半饱的定量的米饭，每顿再要减少一半，或三分之二。两三口吃完一顿饭以后，眼睛贪馋地望着空的盛饭的洋铜罐，全身真像淋了一大瓢冷水。
去年冬天很冷。小柳扯下了牢牢地缝在棉裤腰上的一条紧裤的带子，每天晚上用来扎紧盖在脚上的绒毡，免得被掀开，透进风来，吹得全身整夜都冰冷。后来二十七号查到了这一条带子，他认为这是小柳想要自杀的证据，他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人，替他做翻译。他首先问小柳为什么忽然想要上吊了。小柳很吃惊，说他做梦也没有想到要这样，只是怕冷。他不相信。小柳告诉他，自杀的行为是和他的人生观绝不相容的。还是不相信。不知道为什么，二十七号在那天显得特别仁慈、和蔼和聪明，非常爱说话。他向小柳开始了一篇相当长的，关于“家庭和自杀”的讲演，首先他赞美中国人浓厚的家庭观念的可贵，其次说明了英美的家庭和中国的家庭的不同，这中间，为了增加他的演说辞的风趣，他还用上低音唱了一曲不知谁作的《甜蜜的家》的短歌，并且引证说，孔夫子也曾经说了“甜蜜的家”是很重要的。孔夫子在什么地方，什么时候说过“甜蜜的家”的呢？我没有读过《论语》，不知道。
那一番对话，只引到了那个预备好了的判断，就是，小柳一定会自杀，而且就在当天晚上。当一个人的青春的生命的火簇正熊熊地烧着，正在渴想着自由和生活，对祖国和人类光明的愿景抱着热切的希望的时候，另外一个人走到你面前，带着悲悯的眼睛，说你一定会上吊，而且就在当天晚上，你会以为这是和你开玩笑，但是，这一切在这里面都是只能叫作严肃的，而且这一切，都只是因为冬天太冷了，因为一条小小的裤带。
为着“人道”，也许是为要替中国革命“保存”干部，那一次二十七号灌了小柳三天冷水饭。这一次因为麻雀的案子，又是三天。小柳拒绝了我们代吃冷水饭的请求，他说:“我这几天也实在吃不下饭去，我好像有点神经衰弱的样子，总想着那只麻雀……”
(有删改)
5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )(3分)
A.革命者们曾寄希望于麻雀往牢监外带信，联通外界，获得营救和自由。
B.小麻雀没有食欲，表现出极度的不安，暗示了它将死于非命的悲惨结局。
C.狱卒的中国话不很流利，但他喜欢说，并不是因为他愿意与犯人们交流。
D.小柳曾经两次受到吃冷水饭的惩罚，心情不一样，第二次是心甘情愿的。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.小说中麻雀死后牢狱中“再没有人说话”，与前文“快乐的笑声”对比强烈，小说氛围由此发生变化，情节也由此转折。
B.小说详细地描写了制服和警棍的颜色以及绳圈的材质，说明鞭打给犯人留下了深刻的记忆，从而表现了狱卒的冷血和暴戾。
C.小说在讲述故事的过程中，不时会以“我”的口吻发两句议论，对翻译“冷水饭”的人的感慨，意在突出这种刑罚的残酷。
D.小说写狱卒平时残忍地对待囚犯，又会耐心劝慰他认为要自杀的小柳，展示人性的复杂，避免了人物形象的符号化。
7.小说运用多种手法以取得语言上的讽刺效果，请从文中举出两处手法不同的例子，并简要分析。(4分)
8.(小说塑造人物的手法题，包括物象的作用)小说主角是囚房里的革命者，作者却花费大量笔墨写麻雀和狱卒，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的理解。(6分)
答案：
任务突破练七 赏析小说的形象
1.C 解析:“突出了在洛河边长大的两人水性的高超”错误。详写水生与巴义打捞玉佩的过程，是为了突出两人友情的深笃。
2.B 解析:“故事情节发生了突转”错误，“水生和巴义一起喝酒，达成和解”的情节和前文并不构成“突转”。
3.①借河水的流淌，写时间的流逝，巧妙地完成时间、情境的转换;②承上启下，上承水生和巴义年少时的美好情谊，下启多年后两人的矛盾及和解的过程。
4.①水生刚正执着，坚持原则，有责任感，坚决守护洛河，体现出他生命的“刚”;②水生对洛河的热爱、对友谊的珍视，以及宽容善良的本性，体现出他生命的“柔”。
5.C 解析:A项，“联通外界，获得营救和自由”错，由“请它顺便带封信出去。写上这样一句话:‘请爱惜你的每一分钟的自由，朋友。提篮桥监狱囚人启’”可知，文中革命者们并未有过希望通过麻雀联通外界获得营救的想法。B项，“暗示了它将死于非命的悲惨结局”错，“小麻雀没有食欲，表现出极度的不安”只是因为它被囚在牢中，失去自由，没有暗示它“将死于非命”的意思。D项，“心甘情愿”错，由“我这几天也实在吃不下饭去，我好像有点神经衰弱的样子，总想着那只麻雀……”可知，小柳是因为那只麻雀的死去而没有食欲，他第二次受到吃冷水饭的惩罚并非出于自愿。
6.D 解析:“耐心劝慰他认为要自杀的小柳，展示人性的复杂”错，狱卒劝小柳不要自杀，完全出于主观臆断，是为惩罚革命者找理由，并非真的“耐心劝慰”，也没有表现人性的复杂。
7.如“他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人”，用“郑重”这样的反语，明褒暗贬，以造成讽刺效果;如“我没有读过《论语》，不知道”，借“我”的口吻插入议论，压抑的愤怒产生强烈的讽刺效果;如“为着‘人道’，也许是为要替中国革命‘保存’干部”，运用引号，表示否定和讽刺，“人道”辛辣地讽刺了狱卒打着正义的旗号摧残革命者的行径。
8.①写麻雀是为了衬托囚房里的革命者对自由和美好的向往。②写狱卒，是以他的冷血和残忍，反衬革命者不屈的意志和对革命必胜的坚定信念。③一正一反，塑造了革命者丰满的形象，他们既是普通人，也是反抗者。