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2022-2023学年江西省九江市修水县七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年江西省九江市修水县七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共17页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.“诗人”微软机器人小冰出诗集了。判断小冰是否为生物的标准是（ ）
A. 能否说话B. 能否呼吸C. 是否耗能D. 能否运动
2.下列关于显微镜使用的叙述中正确的是（ ）
A. 用餐巾纸擦拭显微镜镜头B. 调节反光镜可以改变物像大小
C. 物像偏左时，应将玻片向左移动D. 显微镜放大倍数越大，视野越亮
3.二十大代表中国工程院院士朱有勇及其团队，成功研发水稻旱地种植新技术，实现“水稻上山”，是为乡村振兴做出的科技创新。构成水稻结构和功能的基本单位是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 植物体
4.某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（ ）
A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B. 图中的四种生物和分解者组成了该生态系统
C. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙
D. 四种生物中的数量最多的是丙
5.某同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案：该实验方案中①②应为（ ）
A. 明亮、干燥土壤B. 明亮、湿润土壤C. 阴暗、干燥土壤D. 阴暗、湿润土壤
6.下列关于植物的说法中正确的是（ ）
A. 鱼缸内壁长出的绿膜是苔藓植物B. 藻类植物有根
C. 裸子植物的种子裸露D. 菊不属于被子植物
7.果果同学在校园内找到了下列四种植物，其中用孢子繁殖的是（ ）
A. 银杏B. 樟树C. 铁线蕨D. 桂花树
8.小李同学学习种子萌发后做了以下笔记，你认为正确的是（ ）
A. 只要满足了环境条件，种子就一定会萌发
B. 种子萌发时需要的营养物质不一定都来自子叶
C. 一般而言，种在肥沃的土壤里的种子比种在贫瘠的土壤里的种子更早萌发
D. 我们食用的黄豆芽主要是由种子的胚根长成的
9.通常播种前要松土，原因是种子在萌发时需要（ ）
A. 一定的水分B. 充足的阳光C. 适宜的温度D. 充足的空气
10.苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（ ）
A. 提高结实率B. 光合作用C. 呼吸作用D. 蒸腾作用
11.玉米的根从土壤中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（ ）
A. 成熟区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠
12.北京延庆区在修建2022年冬奥会雪道等运动设施过程中，对区域内珍贵的树种资源进行迁地保护和移栽利用，这体现出北京冬奥会在生态环境保护上的举措和信心。移栽时根部总是带有土团，其主要原因是（ ）
A. 避免损伤根毛和幼根B. 减少土壤无机盐的丢失
C. 有利于幼苗根的呼吸D. 防止营养流失
13.如图是果实的形成示意图，图中①与④分别代表（ ）
A. 果皮，种子B. 果皮，胚乳C. 子房，胚D. 子房，种子
14.如图是蚕豆叶横切面结构示意图，其中含叶绿体最多的部位是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
15.取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间后，取出枝条，进行纵切，发现变红的部位是（ ）
A. 韧皮部B. 形成层C. 木质部D. 筛管
16.如图是被子植物的生命历程简图。下列叙述中不正确的是（ ）
A. 被子植物花的主要结构是雌蕊和雄蕊
B. 被子植物的种子是新植物的幼体
C. 阴雨天气会影响被子植物的传粉、受精
D. 该图说明被子植物可以通过种子繁殖后代
17.每年的3月12日是植树节，旨在动员人们参加植树造林活动。植物在生态系统中的作用是（ ）
①保持水土，防止水土流失
②净化空气，改善生态环境
③臧弱温室效应
④降低大气湿度和降雨量
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
18.2022年4月22日是第53个世界地球日，宣传主题为“珍爱地球人与自然和谐共生”，呼吁人们提高绿色环保意识。下列做法中不正确的是（ ）
A. 植树造林增加绿化面积B. 使用可降解的塑料制品
C. 推广使用新能源汽车D. 直接露天焚烧大量垃圾
19.北京冬奥会践行“绿色奥运”理念，实现了碳中和，即二氧化碳等温室气体的排放和消耗之间达到平衡。下列做法中能够消耗大气中的二氧化碳的是（ ）
A. 植树造林B. 回收利用建筑材料C. 利用风能发电D. 倡导绿色出行
20.如图所示，天平两端相同大小的盛水烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的叶片一多一少，天平两端平衡。现将此装置移至光下一段时间后，会出现的变化是（ ）
A. 天平左边升高，右边降低B. 天平仍保持两端平衡
C. 天平左边降低，右边升高D. 无法判断
二、简答题（本大题共4小题，共24分）
21.我国古代有很多文人描绘了自然之美。阅读下列古文，回答相关问题。
（1）“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”（《归园田居》）“林”和“渊”都是生态系统，它由生物部分和 ______ 部分组成。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》）在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的生物主要是 ______ 。
（3）“锄禾日当午，汗滴禾下土。”（《悯农》）这反映了农作物和杂草之间的 ______ 关系。
（4）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”（《晏子使楚》）这体现的生物与环境之间的关系是 ______ 影响 ______ 。
（5）“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。”（《书端州郡斋壁》）这体现了 ______ （填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。
22.图一表示黄花的结构层次，图二是黄花花朵细胞的结构示意图。请如图回答问题。（在[]内填序号，横线上写文字）
（1）图一中a表示 ______ 过程，b表示 ______ 过程。
（2）黄花的花属于 ______ （填“营养”或“生殖”）器官。图二花细胞的[ ______ ]液泡中含有的秋水仙碱会使人中毒，加热可在一定程度上破坏该成分。
（3）将新鲜的黄花花朵浸泡在凉水中，水不变色；将其放在水中煮沸后，水会变成黄色。水变成黄色主要与图二中的[ ______ ]细胞膜被破坏有关。
（4）与人相比，黄花没有的结构层次是 ______ 。
23.某兴趣小组绘制了豌豆生长发育过程的示意图，并进行了“探究种子萌发条件”的实验。请如图回答问题。（在[]内填序号，横线上写文字）
（1）豌豆种子新植物的幼体是由图A中的[ ______ ]发育而来的。种子萌发过程中，图C中的[10]是由图A中的[ ______ ]胚根发育而来的。
（2）一颗豌豆结出了很多豆荚，豆荚是由图E中的[11] ______ 和[12] ______ 组成的，是由豌豆花中的 ______ 发育而来的。一个豆荚里有多粒种子，是因为豌豆花的子房中有多枚 ______ 。
24.小明随父母去采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里的温度高于外界。果农王大爷告诉他，要想使草莓增产，晚上还要适当降低大棚内的温度，增大昼夜温差。请根据所学知识，回答下列问题。
（1）草莓含水分和糖分，糖分主要通过 ______ 作用在 ______ （器官）中制造，先运输到茎，最后运输到 ______ （器官）。
（2）果农在夜间适当降低大棚内的温度，其目的是抑制植物的 ______ 作用，减少 ______ （填“有机物”或“无机物”）的分解。
（3）除了王大爷提到的增大昼夜温差这一措施外，请你再提出一条增产的建议： ______ 。
三、实验探究题（本大题共1小题，共6分）
25.某生物小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的探究。图一表示实验操作步骤。请如图回答问题。
（1）用序号和箭头表示图一的正确操作顺序： ______ 。
（2）为了消耗叶片中的有机物，本实验采取的措施是 ______ 。
（3）将叶片放入盛有 ______ 的小烧杯中脱色后漂洗，滴加碘液后图二 ______ （填字母）部分变成蓝色。
（4）此实验证明 ______ 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，光合作用的产物之一为 ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A．能否说话不是判断生物的标准，A错误；
B．生物都能呼吸，能否呼吸是判断生物的标准，B正确；
C．是否耗能不是判断生物的标准，C错误；
D．能否运动不是判断生物的标准，D错误。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此题要掌握生物的特征的知识。
2.【答案】C
【解析】解：A．物镜和目镜属于精密仪器，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，A错误。
B．反光镜具有调节光线强弱的能力，调节反光镜不能改变物像大小，B错误。
C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏左，向左移动装片，物像会向移动到视野的中央，C正确。
D．显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少，体积越大，视野越暗，D错误。
故选：C。
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
3.【答案】A
【解析】解：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故构成水稻结构和功能的基本单位就是细胞。可见A符合题意。
故选：A。
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也是由细胞组成的。从功能上看，细胞能独立的与外界进行物质交换，是代谢的基本单位，具有分裂、遗传的功能，是有机体生长发育的基础。除病毒外，最小的生物体为单细胞生物。
正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是解题的关键。
4.【答案】D
【解析】解：A、从图中可以看出四种生物所含有机物的总量由多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此丙代表植物，丁、甲、乙代表动物，四种生物构成的食物链是：丙→丁→甲→乙，故A错误。
B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌和腐生动物）。甲、乙、丙、丁都参与组成食物链，与分解者和非生物部分组成生态系统，故B错误。
C、在该食物链中，乙处于的营养级别最高，因此在某一有毒物质进入该食物链，营养级越高，有毒物质积累越多，所以，体内含该有毒物质最多的是乙，故C错误。
D、生态系统中能量流动特点是单向流动、逐级递减。般来说；只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少，图中四种生物的相对数量从多到少依次是丙、甲、乙、丁。故D正确。
故选：D。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食的关系，箭头指向捕食者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）在生态系统中，物质和能量是沿着食物链、食物网流动的，沿着食物链，等级越高，生物的相对数量越少，得到的能量越少。一个生态系统中，数量最多的是生产者，数量最少的是顶级消费者。
（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多，据此解答。
解决此类题的关键是熟知食物链的书写方法和物质循环和能量流动的特点。
5.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①、②应为明亮、湿润土壤。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
6.【答案】C
【解析】解：A、鱼缸内壁长出的绿膜是藻类植物，A错误。
B、藻类植物大多数生活在淡水或海水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织，B错误。
C、被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实，C正确。
D、菊可以开花、结果，种子外面有果皮包被，属于被子植物，D错误。
故选：C。
植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。被子植物包括双子叶植物和单子叶植物。
解题的关键是掌握各种植物的特征。
7.【答案】C
【解析】解：ABD．银杏是裸子植物，樟树是被子植物，桂花树是被子植物，都属于种子植物，用种子繁殖后代，ABD不符合题意。
C．铁线蕨是蕨类植物，属于孢子植物，用孢子繁殖后代，C符合题意。
故选：C。
根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。种子植物用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子繁殖后代，孢子植物用孢子繁殖后代。
掌握孢子植物的种类是解题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、种子萌发既需要适宜的环境条件，同时种子的自身条件也需要满足，才能够萌发。A错误。
B、双子叶植物种子萌发时的营养物质由子叶提供，如菜豆种子萌发营养物质来自两片子叶；单子叶植物种子萌发时的营养物质由胚乳提供，如玉米种子萌发的营养物质来自胚乳。所以，种子萌发时需要的营养物质不一定都来自子叶。B正确。
C、只要种子具有完整、活的胚且度过休眠期，外界具有适宜的温度、充足的空气和一定的水分，就可以萌发，与土壤的状况无关。土壤的状况会影响种子萌发后的长势。C错误。
D、我们食用的黄豆芽主要是由种子的胚轴伸长形成的。D错误。
故选：B。
种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分；种子萌发的自身条件：种子具有完整的胚、胚具有生命力、且种子度过休眠期。
解题关键是掌握影响种子萌发的环境条件与自身条件。
9.【答案】D
【解析】解：种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。通常播种前要松土，原因是种子在萌发时需要充足的空气。
故选：D。
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
10.【答案】D
【解析】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。所以苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于蒸腾作用。
故选：D。
蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用。据此解答。
掌握蒸腾作用的概念和意义是解题的关键。
11.【答案】A
【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选：A。
此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能．解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入．
解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点．
12.【答案】A
【解析】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：A。
植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。。
解明确根毛的分布与功能是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁将发育成果皮，胚珠将发育成种子，果实包括果皮和种子，果实的形成示意图：
两图对照可知，图中①与④分别代表子房、种子，因此ABC错误，D正确。
故选：D。
当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。受精完成后子房的发育情况如图：
图中，①子房、②胚珠、③果皮、④种子。
掌握果实与种子的形成过程是解题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮包括上表皮和下表皮。②叶肉包括栅栏组织和海绵组织。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。可见B符合题意。
故选：B。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮包括上表皮和下表皮。①是上表皮、②是叶肉、③是下表皮、④是叶脉。据此解答
掌握叶片的结构和功能是解题的关键。
15.【答案】C
【解析】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里。过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
故选：C。
茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。
关键点：导管是自下而上运输水和无机盐的管道。
16.【答案】B
【解析】解：A．花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，A正确。
B．被子植物种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，B错误。
C．异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量，C正确。
D．种子中的胚由受精卵发育而来，是新植物体的幼体，图示被子植物发育的起点是种子，通过种子代代繁衍，D正确。
故选：B。
一朵花经过传粉受精后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，胚是新植物的幼体。
掌握花的结构、传粉、受精等知识是解题的关键。
17.【答案】A
【解析】解：①植物的根系在土壤中十分发达，把土壤牢牢地“抓住”，起到了保持水土，防止水土流失的作用。
②植物能够进行光合作用，产生大量氧气，起到了净化空气，改善生态环境的作用。
③温室效应是大气中二氧化碳增多导致的，而植物的光合作用能够降低二氧化碳的浓度。
④植物能够进行蒸腾作用，能够增加大气湿度和降雨量。
综上所述，植物在生态系统中的作用是①②③。
故选：A。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环，据此解答。
本题解题的关键是熟知植物的生态价值。
18.【答案】D
【解析】解：A、植树造林增加绿化面积，有利于保护环境，A正确。
B、使用可降解的塑料制品，有利于保护环境，B正确。
C、推广使用新能源公交车，有利于保护环境，C正确。
D、直接露天焚烧大量垃圾，污染环境，D错误。
故选：D。
人类活动对生态环境的影响有二大方面：一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。
19.【答案】A
【解析】解：A、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。所以生物能够消耗大气圈中二氧化碳的生命活动是绿色植物的光合作用，因此，植树造林能够消耗大气中二氧化碳。符合题意。
B、建筑材料回收利用的过程会增加碳排放，不能够消耗大气中二氧化碳。不合题意。
C、风能发电不能够消耗大气中二氧化碳。不合题意。
D、倡导绿色出行方式可减少碳排放，但不能够消耗大气中二氧化碳。不合题意。
故选：A。
碳中和，指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过“低碳”生活，实现二氧化碳的“零排放”。实现碳中和应从两个大方面做起：①减少碳的排放，如绿色出行；②增加二氧化碳的吸收，如大面积的植树造林等。
熟练掌握光合作用的意义，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。
20.【答案】A
【解析】解：叶片是蒸腾作用的主要部位，植物叶片面积越大，通过蒸腾作用散失的水分就越多。如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多；右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，左侧上升。
故选：A。
水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，叶片是进行蒸腾作用的主要器官。
明确蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大蒸腾作用散失的水分就越多。
21.【答案】非生物 细菌、真菌 竞争 环境 生物 生物
【解析】解：（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。因此，落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的生物主要是分解者。
（3）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，可以分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是影响生物生活的其他食物。“锄禾日当午，汗滴禾下土”农作物和杂草由于争夺阳光，争夺土壤中的水分和无机盐，构成了竞争关系。
（4）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，由于环境发生了改变，生物的性状也发生了改变，这体现了生物与环境之间的关系是环境影响生物。
（5）“仓充鼠雀喜，草尽狐免悲”，意思是由于粮食充足，老鼠和麻雀有吃的而高兴，草没有了，狐和兔的食物没有了食物而悲伤。因此这体现了生物因素对生物的影响。
故答案为：（1）非生物；
（2）细菌、真菌；
（3）竞争；
（4）环境；生物；
（5）生物。
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
掌握生态系统的有关知识及生物与环境的关系是解题的关键。
22.【答案】细胞分裂 细胞分化 生殖 ⑤ ② 系统
【解析】解：（1）图一中a过程使细胞数目增多，表示细胞分裂过程。b过程中，细胞的形态结构发生了变化，形成了不同的组织，表示细胞分化过程。
（2）绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，其中花、果实、种子属于生殖器官。因此，黄花的主要食用部分花属于生殖器官。图二花细胞⑤液泡中含有的秋水仙碱会使人中毒，加热可破坏该成分。
（3）细胞膜具有控制物质进出的作用，将新鲜的黄色花朵放在水中煮熟后，水会变成黄色，主要是因为②细胞膜被破坏有关，失去了控制作用。
（4）黄花属于植物，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。与人体相比，黄花没有的结构层次是系统。
故答案为：
（1）细胞分裂；细胞分化。
（2）生殖；⑤。
（3）②。
（4）系统。
（1）图一中，a表示细胞分裂、b表示细胞分化，甲输导组织、乙分生组织、丙保护组织、丁营养组织。图二中，①细胞壁、②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑤液泡。
（3）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
掌握动植物体的结构层次是解题的关键。
23.【答案】6 3 种子 果皮 子房 胚珠
【解析】解：（1）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；胚芽将来发育成新植物的茎和叶。所以，豌豆种子新植物的幼体是由图A中的6胚发育来的。种子萌发过程中，图C中的10根是由图A中的3胚根发育来的。
（2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，一颗豌豆结出了很多豆荚，豆荚是果实，它是由E图中的11种子和12果皮组成的，它是由豌豆花中的子房发育而来。一个豆荚里有许多颗种子，是因为豌豆花的子房中有多枚胚珠。
故答案为：（1）6；3
（2）种子；果皮；子房；胚珠
种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。图中1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮、6胚、7子叶、8叶、9茎、10根、11种子、12果皮。
解答此题关键是熟记掌握种子的结构及其果实和种子的形成过程。
24.【答案】光合 叶 果实 呼吸 有机物 延长光照时间
【解析】解：（1）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。所以，草莓中的糖分主要是由叶在叶肉细胞的叶绿体中进行光合作用制造的。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，因此糖分可通过茎结构中的筛管运输到果实。
（2）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用消耗有机物。因此菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高了蔬菜的产量。所以夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其目的是抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的分解。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物等于植物进行光合作用制造有机物的减去植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。因此，促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜间适当降低温度。由此可知，除了王大爷提到的增大昼夜温差提高产量的措施外，增产的措施还有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等。
故答案为：（1）光合；叶；果实；
（2）呼吸；有机物；
（3）延长光照时间。
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。
呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程；实质：分解有机物，释放能量。
掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。
25.【答案】③→②→④→① 将天竺葵放黑暗处一昼夜 酒精 B 光 淀粉
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是③暗处理、②选叶遮光并光照、④酒精脱色、①滴加碘液观察，所以该实验的操作步骤是③→②→④→①。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
（3）实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色后漂洗，目的是除去叶片中的叶绿素。叶片见光部分，能进行光合作用，制造了淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后会变蓝色。叶片的遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后不变蓝色。所以，滴加碘液发现B见光部分变成蓝紫色。
（4）此实验证明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿色植物在光下制造出了淀粉。
故答案为：（1）③→②→④→①；
（2）将天竺葵放黑暗处一昼夜；
（3）酒精；B；
（4）光；淀粉。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
掌握《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是解题的关键。鼠妇的数量/只
光照
温度/℃
土壤
对照组
10
阴暗
15
湿润土壤
实验组
10
①
15
②
1.“诗人”微软机器人小冰出诗集了。判断小冰是否为生物的标准是（ ）
A. 能否说话B. 能否呼吸C. 是否耗能D. 能否运动
2.下列关于显微镜使用的叙述中正确的是（ ）
A. 用餐巾纸擦拭显微镜镜头B. 调节反光镜可以改变物像大小
C. 物像偏左时，应将玻片向左移动D. 显微镜放大倍数越大，视野越亮
3.二十大代表中国工程院院士朱有勇及其团队，成功研发水稻旱地种植新技术，实现“水稻上山”，是为乡村振兴做出的科技创新。构成水稻结构和功能的基本单位是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 植物体
4.某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（ ）
A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B. 图中的四种生物和分解者组成了该生态系统
C. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙
D. 四种生物中的数量最多的是丙
5.某同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案：该实验方案中①②应为（ ）
A. 明亮、干燥土壤B. 明亮、湿润土壤C. 阴暗、干燥土壤D. 阴暗、湿润土壤
6.下列关于植物的说法中正确的是（ ）
A. 鱼缸内壁长出的绿膜是苔藓植物B. 藻类植物有根
C. 裸子植物的种子裸露D. 菊不属于被子植物
7.果果同学在校园内找到了下列四种植物，其中用孢子繁殖的是（ ）
A. 银杏B. 樟树C. 铁线蕨D. 桂花树
8.小李同学学习种子萌发后做了以下笔记，你认为正确的是（ ）
A. 只要满足了环境条件，种子就一定会萌发
B. 种子萌发时需要的营养物质不一定都来自子叶
C. 一般而言，种在肥沃的土壤里的种子比种在贫瘠的土壤里的种子更早萌发
D. 我们食用的黄豆芽主要是由种子的胚根长成的
9.通常播种前要松土，原因是种子在萌发时需要（ ）
A. 一定的水分B. 充足的阳光C. 适宜的温度D. 充足的空气
10.苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（ ）
A. 提高结实率B. 光合作用C. 呼吸作用D. 蒸腾作用
11.玉米的根从土壤中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（ ）
A. 成熟区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠
12.北京延庆区在修建2022年冬奥会雪道等运动设施过程中，对区域内珍贵的树种资源进行迁地保护和移栽利用，这体现出北京冬奥会在生态环境保护上的举措和信心。移栽时根部总是带有土团，其主要原因是（ ）
A. 避免损伤根毛和幼根B. 减少土壤无机盐的丢失
C. 有利于幼苗根的呼吸D. 防止营养流失
13.如图是果实的形成示意图，图中①与④分别代表（ ）
A. 果皮，种子B. 果皮，胚乳C. 子房，胚D. 子房，种子
14.如图是蚕豆叶横切面结构示意图，其中含叶绿体最多的部位是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
15.取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间后，取出枝条，进行纵切，发现变红的部位是（ ）
A. 韧皮部B. 形成层C. 木质部D. 筛管
16.如图是被子植物的生命历程简图。下列叙述中不正确的是（ ）
A. 被子植物花的主要结构是雌蕊和雄蕊
B. 被子植物的种子是新植物的幼体
C. 阴雨天气会影响被子植物的传粉、受精
D. 该图说明被子植物可以通过种子繁殖后代
17.每年的3月12日是植树节，旨在动员人们参加植树造林活动。植物在生态系统中的作用是（ ）
①保持水土，防止水土流失
②净化空气，改善生态环境
③臧弱温室效应
④降低大气湿度和降雨量
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
18.2022年4月22日是第53个世界地球日，宣传主题为“珍爱地球人与自然和谐共生”，呼吁人们提高绿色环保意识。下列做法中不正确的是（ ）
A. 植树造林增加绿化面积B. 使用可降解的塑料制品
C. 推广使用新能源汽车D. 直接露天焚烧大量垃圾
19.北京冬奥会践行“绿色奥运”理念，实现了碳中和，即二氧化碳等温室气体的排放和消耗之间达到平衡。下列做法中能够消耗大气中的二氧化碳的是（ ）
A. 植树造林B. 回收利用建筑材料C. 利用风能发电D. 倡导绿色出行
20.如图所示，天平两端相同大小的盛水烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的叶片一多一少，天平两端平衡。现将此装置移至光下一段时间后，会出现的变化是（ ）
A. 天平左边升高，右边降低B. 天平仍保持两端平衡
C. 天平左边降低，右边升高D. 无法判断
二、简答题（本大题共4小题，共24分）
21.我国古代有很多文人描绘了自然之美。阅读下列古文，回答相关问题。
（1）“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”（《归园田居》）“林”和“渊”都是生态系统，它由生物部分和 ______ 部分组成。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》）在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的生物主要是 ______ 。
（3）“锄禾日当午，汗滴禾下土。”（《悯农》）这反映了农作物和杂草之间的 ______ 关系。
（4）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”（《晏子使楚》）这体现的生物与环境之间的关系是 ______ 影响 ______ 。
（5）“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。”（《书端州郡斋壁》）这体现了 ______ （填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。
22.图一表示黄花的结构层次，图二是黄花花朵细胞的结构示意图。请如图回答问题。（在[]内填序号，横线上写文字）
（1）图一中a表示 ______ 过程，b表示 ______ 过程。
（2）黄花的花属于 ______ （填“营养”或“生殖”）器官。图二花细胞的[ ______ ]液泡中含有的秋水仙碱会使人中毒，加热可在一定程度上破坏该成分。
（3）将新鲜的黄花花朵浸泡在凉水中，水不变色；将其放在水中煮沸后，水会变成黄色。水变成黄色主要与图二中的[ ______ ]细胞膜被破坏有关。
（4）与人相比，黄花没有的结构层次是 ______ 。
23.某兴趣小组绘制了豌豆生长发育过程的示意图，并进行了“探究种子萌发条件”的实验。请如图回答问题。（在[]内填序号，横线上写文字）
（1）豌豆种子新植物的幼体是由图A中的[ ______ ]发育而来的。种子萌发过程中，图C中的[10]是由图A中的[ ______ ]胚根发育而来的。
（2）一颗豌豆结出了很多豆荚，豆荚是由图E中的[11] ______ 和[12] ______ 组成的，是由豌豆花中的 ______ 发育而来的。一个豆荚里有多粒种子，是因为豌豆花的子房中有多枚 ______ 。
24.小明随父母去采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里的温度高于外界。果农王大爷告诉他，要想使草莓增产，晚上还要适当降低大棚内的温度，增大昼夜温差。请根据所学知识，回答下列问题。
（1）草莓含水分和糖分，糖分主要通过 ______ 作用在 ______ （器官）中制造，先运输到茎，最后运输到 ______ （器官）。
（2）果农在夜间适当降低大棚内的温度，其目的是抑制植物的 ______ 作用，减少 ______ （填“有机物”或“无机物”）的分解。
（3）除了王大爷提到的增大昼夜温差这一措施外，请你再提出一条增产的建议： ______ 。
三、实验探究题（本大题共1小题，共6分）
25.某生物小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的探究。图一表示实验操作步骤。请如图回答问题。
（1）用序号和箭头表示图一的正确操作顺序： ______ 。
（2）为了消耗叶片中的有机物，本实验采取的措施是 ______ 。
（3）将叶片放入盛有 ______ 的小烧杯中脱色后漂洗，滴加碘液后图二 ______ （填字母）部分变成蓝色。
（4）此实验证明 ______ 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，光合作用的产物之一为 ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A．能否说话不是判断生物的标准，A错误；
B．生物都能呼吸，能否呼吸是判断生物的标准，B正确；
C．是否耗能不是判断生物的标准，C错误；
D．能否运动不是判断生物的标准，D错误。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此题要掌握生物的特征的知识。
2.【答案】C
【解析】解：A．物镜和目镜属于精密仪器，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，A错误。
B．反光镜具有调节光线强弱的能力，调节反光镜不能改变物像大小，B错误。
C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏左，向左移动装片，物像会向移动到视野的中央，C正确。
D．显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少，体积越大，视野越暗，D错误。
故选：C。
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
3.【答案】A
【解析】解：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故构成水稻结构和功能的基本单位就是细胞。可见A符合题意。
故选：A。
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也是由细胞组成的。从功能上看，细胞能独立的与外界进行物质交换，是代谢的基本单位，具有分裂、遗传的功能，是有机体生长发育的基础。除病毒外，最小的生物体为单细胞生物。
正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是解题的关键。
4.【答案】D
【解析】解：A、从图中可以看出四种生物所含有机物的总量由多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此丙代表植物，丁、甲、乙代表动物，四种生物构成的食物链是：丙→丁→甲→乙，故A错误。
B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌和腐生动物）。甲、乙、丙、丁都参与组成食物链，与分解者和非生物部分组成生态系统，故B错误。
C、在该食物链中，乙处于的营养级别最高，因此在某一有毒物质进入该食物链，营养级越高，有毒物质积累越多，所以，体内含该有毒物质最多的是乙，故C错误。
D、生态系统中能量流动特点是单向流动、逐级递减。般来说；只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少，图中四种生物的相对数量从多到少依次是丙、甲、乙、丁。故D正确。
故选：D。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食的关系，箭头指向捕食者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）在生态系统中，物质和能量是沿着食物链、食物网流动的，沿着食物链，等级越高，生物的相对数量越少，得到的能量越少。一个生态系统中，数量最多的是生产者，数量最少的是顶级消费者。
（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多，据此解答。
解决此类题的关键是熟知食物链的书写方法和物质循环和能量流动的特点。
5.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①、②应为明亮、湿润土壤。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
6.【答案】C
【解析】解：A、鱼缸内壁长出的绿膜是藻类植物，A错误。
B、藻类植物大多数生活在淡水或海水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织，B错误。
C、被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实，C正确。
D、菊可以开花、结果，种子外面有果皮包被，属于被子植物，D错误。
故选：C。
植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。被子植物包括双子叶植物和单子叶植物。
解题的关键是掌握各种植物的特征。
7.【答案】C
【解析】解：ABD．银杏是裸子植物，樟树是被子植物，桂花树是被子植物，都属于种子植物，用种子繁殖后代，ABD不符合题意。
C．铁线蕨是蕨类植物，属于孢子植物，用孢子繁殖后代，C符合题意。
故选：C。
根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。种子植物用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子繁殖后代，孢子植物用孢子繁殖后代。
掌握孢子植物的种类是解题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、种子萌发既需要适宜的环境条件，同时种子的自身条件也需要满足，才能够萌发。A错误。
B、双子叶植物种子萌发时的营养物质由子叶提供，如菜豆种子萌发营养物质来自两片子叶；单子叶植物种子萌发时的营养物质由胚乳提供，如玉米种子萌发的营养物质来自胚乳。所以，种子萌发时需要的营养物质不一定都来自子叶。B正确。
C、只要种子具有完整、活的胚且度过休眠期，外界具有适宜的温度、充足的空气和一定的水分，就可以萌发，与土壤的状况无关。土壤的状况会影响种子萌发后的长势。C错误。
D、我们食用的黄豆芽主要是由种子的胚轴伸长形成的。D错误。
故选：B。
种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分；种子萌发的自身条件：种子具有完整的胚、胚具有生命力、且种子度过休眠期。
解题关键是掌握影响种子萌发的环境条件与自身条件。
9.【答案】D
【解析】解：种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。通常播种前要松土，原因是种子在萌发时需要充足的空气。
故选：D。
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
10.【答案】D
【解析】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。所以苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于蒸腾作用。
故选：D。
蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用。据此解答。
掌握蒸腾作用的概念和意义是解题的关键。
11.【答案】A
【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选：A。
此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能．解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入．
解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点．
12.【答案】A
【解析】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：A。
植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。。
解明确根毛的分布与功能是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁将发育成果皮，胚珠将发育成种子，果实包括果皮和种子，果实的形成示意图：
两图对照可知，图中①与④分别代表子房、种子，因此ABC错误，D正确。
故选：D。
当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。受精完成后子房的发育情况如图：
图中，①子房、②胚珠、③果皮、④种子。
掌握果实与种子的形成过程是解题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮包括上表皮和下表皮。②叶肉包括栅栏组织和海绵组织。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。可见B符合题意。
故选：B。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮包括上表皮和下表皮。①是上表皮、②是叶肉、③是下表皮、④是叶脉。据此解答
掌握叶片的结构和功能是解题的关键。
15.【答案】C
【解析】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里。过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
故选：C。
茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。
关键点：导管是自下而上运输水和无机盐的管道。
16.【答案】B
【解析】解：A．花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，A正确。
B．被子植物种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，B错误。
C．异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量，C正确。
D．种子中的胚由受精卵发育而来，是新植物体的幼体，图示被子植物发育的起点是种子，通过种子代代繁衍，D正确。
故选：B。
一朵花经过传粉受精后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，胚是新植物的幼体。
掌握花的结构、传粉、受精等知识是解题的关键。
17.【答案】A
【解析】解：①植物的根系在土壤中十分发达，把土壤牢牢地“抓住”，起到了保持水土，防止水土流失的作用。
②植物能够进行光合作用，产生大量氧气，起到了净化空气，改善生态环境的作用。
③温室效应是大气中二氧化碳增多导致的，而植物的光合作用能够降低二氧化碳的浓度。
④植物能够进行蒸腾作用，能够增加大气湿度和降雨量。
综上所述，植物在生态系统中的作用是①②③。
故选：A。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环，据此解答。
本题解题的关键是熟知植物的生态价值。
18.【答案】D
【解析】解：A、植树造林增加绿化面积，有利于保护环境，A正确。
B、使用可降解的塑料制品，有利于保护环境，B正确。
C、推广使用新能源公交车，有利于保护环境，C正确。
D、直接露天焚烧大量垃圾，污染环境，D错误。
故选：D。
人类活动对生态环境的影响有二大方面：一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。
19.【答案】A
【解析】解：A、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。所以生物能够消耗大气圈中二氧化碳的生命活动是绿色植物的光合作用，因此，植树造林能够消耗大气中二氧化碳。符合题意。
B、建筑材料回收利用的过程会增加碳排放，不能够消耗大气中二氧化碳。不合题意。
C、风能发电不能够消耗大气中二氧化碳。不合题意。
D、倡导绿色出行方式可减少碳排放，但不能够消耗大气中二氧化碳。不合题意。
故选：A。
碳中和，指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过“低碳”生活，实现二氧化碳的“零排放”。实现碳中和应从两个大方面做起：①减少碳的排放，如绿色出行；②增加二氧化碳的吸收，如大面积的植树造林等。
熟练掌握光合作用的意义，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。
20.【答案】A
【解析】解：叶片是蒸腾作用的主要部位，植物叶片面积越大，通过蒸腾作用散失的水分就越多。如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多；右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，左侧上升。
故选：A。
水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，叶片是进行蒸腾作用的主要器官。
明确蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大蒸腾作用散失的水分就越多。
21.【答案】非生物 细菌、真菌 竞争 环境 生物 生物
【解析】解：（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。因此，落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的生物主要是分解者。
（3）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，可以分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是影响生物生活的其他食物。“锄禾日当午，汗滴禾下土”农作物和杂草由于争夺阳光，争夺土壤中的水分和无机盐，构成了竞争关系。
（4）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，由于环境发生了改变，生物的性状也发生了改变，这体现了生物与环境之间的关系是环境影响生物。
（5）“仓充鼠雀喜，草尽狐免悲”，意思是由于粮食充足，老鼠和麻雀有吃的而高兴，草没有了，狐和兔的食物没有了食物而悲伤。因此这体现了生物因素对生物的影响。
故答案为：（1）非生物；
（2）细菌、真菌；
（3）竞争；
（4）环境；生物；
（5）生物。
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
掌握生态系统的有关知识及生物与环境的关系是解题的关键。
22.【答案】细胞分裂 细胞分化 生殖 ⑤ ② 系统
【解析】解：（1）图一中a过程使细胞数目增多，表示细胞分裂过程。b过程中，细胞的形态结构发生了变化，形成了不同的组织，表示细胞分化过程。
（2）绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，其中花、果实、种子属于生殖器官。因此，黄花的主要食用部分花属于生殖器官。图二花细胞⑤液泡中含有的秋水仙碱会使人中毒，加热可破坏该成分。
（3）细胞膜具有控制物质进出的作用，将新鲜的黄色花朵放在水中煮熟后，水会变成黄色，主要是因为②细胞膜被破坏有关，失去了控制作用。
（4）黄花属于植物，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。与人体相比，黄花没有的结构层次是系统。
故答案为：
（1）细胞分裂；细胞分化。
（2）生殖；⑤。
（3）②。
（4）系统。
（1）图一中，a表示细胞分裂、b表示细胞分化，甲输导组织、乙分生组织、丙保护组织、丁营养组织。图二中，①细胞壁、②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑤液泡。
（3）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
掌握动植物体的结构层次是解题的关键。
23.【答案】6 3 种子 果皮 子房 胚珠
【解析】解：（1）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；胚芽将来发育成新植物的茎和叶。所以，豌豆种子新植物的幼体是由图A中的6胚发育来的。种子萌发过程中，图C中的10根是由图A中的3胚根发育来的。
（2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，一颗豌豆结出了很多豆荚，豆荚是果实，它是由E图中的11种子和12果皮组成的，它是由豌豆花中的子房发育而来。一个豆荚里有许多颗种子，是因为豌豆花的子房中有多枚胚珠。
故答案为：（1）6；3
（2）种子；果皮；子房；胚珠
种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。图中1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮、6胚、7子叶、8叶、9茎、10根、11种子、12果皮。
解答此题关键是熟记掌握种子的结构及其果实和种子的形成过程。
24.【答案】光合 叶 果实 呼吸 有机物 延长光照时间
【解析】解：（1）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。所以，草莓中的糖分主要是由叶在叶肉细胞的叶绿体中进行光合作用制造的。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，因此糖分可通过茎结构中的筛管运输到果实。
（2）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用消耗有机物。因此菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高了蔬菜的产量。所以夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其目的是抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的分解。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物等于植物进行光合作用制造有机物的减去植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。因此，促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜间适当降低温度。由此可知，除了王大爷提到的增大昼夜温差提高产量的措施外，增产的措施还有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等。
故答案为：（1）光合；叶；果实；
（2）呼吸；有机物；
（3）延长光照时间。
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。
呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程；实质：分解有机物，释放能量。
掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。
25.【答案】③→②→④→① 将天竺葵放黑暗处一昼夜 酒精 B 光 淀粉
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是③暗处理、②选叶遮光并光照、④酒精脱色、①滴加碘液观察，所以该实验的操作步骤是③→②→④→①。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
（3）实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色后漂洗，目的是除去叶片中的叶绿素。叶片见光部分，能进行光合作用，制造了淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后会变蓝色。叶片的遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后不变蓝色。所以，滴加碘液发现B见光部分变成蓝紫色。
（4）此实验证明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿色植物在光下制造出了淀粉。
故答案为：（1）③→②→④→①；
（2）将天竺葵放黑暗处一昼夜；
（3）酒精；B；
（4）光；淀粉。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
掌握《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是解题的关键。鼠妇的数量/只
光照
温度/℃
土壤
对照组
10
阴暗
15
湿润土壤
实验组
10
①
15
②
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