小学人教部编版第七单元21 古诗三首出塞教学设计

这是一份小学人教部编版第七单元21 古诗三首出塞教学设计，共2页。教案主要包含了导入，学习诗歌，分组讨论，诗歌朗诵比赛，诗歌创作，板书设计，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

2.了解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，培养学生的责任感和爱国情怀。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重难点：
1.理解诗歌中的意境和情感。
2.掌握诗歌中的重点词汇和句子。
3.运用所学知识，表达对诗歌的理解和感受。
教学过程：
一、导入
1.教师出示一幅描绘边疆戍卫的图片，引导学生思考：你们知道什么是边疆吗？为什么需要有人在边疆守卫？
2.学生回答后，教师引导学生思考：“天下兴亡，匹夫有责”的含义是什么？
二、学习诗歌
1.教师朗读诗歌《出塞》，学生跟读。
2.学生自读诗歌，理解诗歌的意境和情感。
3.教师解释诗歌中的生词和重点句子，帮助学生理解诗歌的意思。
三、分组讨论
1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色，分别是诗人、边疆守卫、皇帝、百姓等。
2.学生在小组内讨论并展示自己扮演的角色的感受和责任。
四、诗歌朗诵比赛
1.将学生分成若干小组，每个小组选择一位代表进行朗诵比赛。
2.学生依次上台朗诵诗歌，其他学生进行评价和评分。
五、诗歌创作
1.学生根据自己的理解和感受，创作一首与《出塞》相关的诗歌。
2.学生互相交流和分享自己的诗歌作品。
六、板书设计
板书内容：《出塞》
作者：王昌龄
主题：天下兴亡，匹夫有责
关键词：边疆、守卫、责任
七、课堂总结
教师总结本节课的教学情况，回顾学生的学习表现和收获，思考教学中存在的问题和改进措施。
以上是一份关于王昌龄《出塞》的教案，通过多种教学活动，帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养他们的责任感和爱国情怀。同时，通过分组讨论、朗诵比赛和诗歌创作等活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。教学反思环节可以帮助教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。