人教部编版八年级下册写作 学写读后感集体备课ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册写作 学写读后感集体备课ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了学写读后感，不会展开议论等内容，欢迎下载使用。

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，然后将得到的感受和启示写成的文章。读后感就是读书笔记，简单来说就是看完书后的感触。 读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华，是重点。“感”是指读后有何感受，即是从书中领悟出来的道理、思想或启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感以“感”为主。
环节一：精读例文找方法
《海底两万里》读后感 1.《海底两万里》，我第一次听到这个名字的时候，我的脑中就充满了重重的疑惑，因为至今为止，人类对海底的了解依旧很少，更别提海底两万里了！于是，我怀着一种崇敬的心情，翻开了儒勒•凡尔纳的著作，和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始了充满传奇色彩的海底之旅……2.鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁却知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国，真是太神奇了！在将近10个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时12公里的航速，缓缓行驶。我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣，把我深深地吸引住了。
开头说疑问或者总体感受或简述原文有关内容书名、作者等
恰当切入自己的阅读感受、感点。
3.在航行中，阿尤那斯情不自禁地流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩，我也一样，在旅行过程中我的心情可以说是随着事情发展，而有所变化，有时惶恐不安，有时轻松愉快，也更加钦佩尼摩船长，真希望成为像尼摩船长一样智勇双全的人！4.这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。
深入思考对作品加以议论
5.但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这不禁让我联想到8月7日22时发生的甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖，致使伤亡惨重。我想如果不是人类对于环保的忽视，这些所谓的“天灾”也就不会发生了。6.这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获——环保已刻不容缓！！
联系生活经验或阅读积累深化感点。
小结： 写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是“引”“议”“联”“结”。
二、写读后感的策略 1、阅读为本 读懂原作是读后感写作的基础，要能概括主要内容、理清文章层次，归纳人物特点等，为读后感写作准备。 2、思考如金 思考伴随阅读写作的各个环节。在读懂原文的基础上，还要有所感悟，确建感点。 3、思路是桥 写作读后感要理好思路，可以编写提纲。在思路指导上先局部后整体，先化整为零再到整体。 4、个性最珍 学生写作有了思路意识是一种自觉，很可贵。但不能都用一个模式，缺少个性。不变的思路就是“死路"，同学们在掌握了基本的写作思路之后，不要墨守成规，而要写出有个性的文章。
格式有读《……》有感;《……》读后感;读《……》后想到的;读《……》的感想;我读《……》;读《……》后的感想等。如《〈背影〉读后感》、《读〈背影〉有感》。
格式是以感点为正题，以“——读《……》有感”为副题。正标题一般围绕中心来拟，副标题一般指所读的书。副标题可以用《×××读后感》、《读×××有感》。 如大爱无言——读《傅雷家书》有感。
（1）开头谈总的感受。 如：我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，它使我深深感动，它让我懂得了做母亲是多么的不容易，知道了“母子之间”的那份浓浓的深情。。
（2）开头提出问题。 如：学习上难免有困难，一个学生该怎样对待困难呢 最近学习了宋濂的《送东阳马生序》一文很受教育。
（3）开头指出某种不良现象。 如：社会上弱势群体生活艰辛没有人关心，这是什么原因呢？从我们最近学过杨绛先生写的《老王》课文中能找到答案。
（4）开头文章复述法。 开头用叙述性的语言概括介绍所读作品,，之后逐渐围绕这个主题去书写填充内容。
例文1： “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”每当读到这段文字时，分明能感受到柳宗元的千年孤独和寂寥，这几乎是所有贬谪人的共同心声和无边落寞，柳宗元如斯，范仲淹如此，苏轼似乎也没有逃出这样的命运安排。
师评： 小作者紧紧抓住小石潭的幽深冷寂的氛围特征，联想到柳宗元的身份遭际，高度凝练地概括此文的感点----被贬人的孤独和落寞，再次联想历史文学史上有名的“贬官”，把思维的空间和时间扩大和延伸，让感点更具有深刻性。
例文2： 《小石潭记》“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。这得益于作者的细致观察，全身心投入。静下心来，认真品味，才能感受到美。我们旅行时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。
这段读后感从描写的角度出发，对“潭中鱼”的描写进行了感受，用“美”修饰，略显苍白乏力，没有准确生动地概括出小石潭的特征，反映出小作者的词语积累不够丰富。后一部分的感悟能联想到日常生活，从而得出感点----细致观察，认真品味，才能感受到美。显示小作者敏锐的观察力和联想力。
二、引述原文，归纳感点
部分引述整体引述兼而有之
具体 概括个性 共性现象 本质分说 总说
新颖、独特、深刻的认知
引述原文基本模式： 一、概述所读之书的特点。 如：《老人与海》是一部获诺贝尔文学奖的作品。能得到这样高的荣誉，又被众人一再推荐的作品应该是挺棒的！我抱着这样的心情翻开了这部作品。 二、描写所读之书的外部特征或引用书中的句子作开头语。 如：当我第一次翻开杰克●伦敦的巨著《野性的呼唤》时，那首凄凉而极富哲理的诗便深抒动了我：“风俗的链条锁不住游牧部落跳跃的古老渴望，寒冬萧索，沉沉睡去，野性将唤醒凄厉的诗行。”这种就属于引用书中的句子开头。
柳宗元最初发现小石潭时，说水声“如鸣佩环，心乐之”；写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”；写坐潭上时候的感受，说“凄神寒骨，悄怆幽邃”。作者用了情景交融的写法，使景物染上人们的感情色彩，文章所创造的境界就更为鲜明切实。 其实在我们的生活和学习中何曾不是这样呢？学习的过程就是一路赏风景的历（过）程，只要我们融入自己的真情，我们的学习境界也一路敞明怡然。
这段文字边引用边叙述，引用部分自然嵌入文章中，适时得体。用情景交融的写法这一中心词串联前一部分的感受，后一部分则在前一部分的基础上，联想开去，找到了学习生活和观赏风景之间的共同性，强调融入真情的重要性，从而得出感点。 从归纳的方法上讲，自觉采用了分说到总说和个性到共性的方法。
这里，不仅写得形象化，甚至连画都很难画的。作者写鱼像在空中游动，这不是写鱼，是写潭水清澄至极，像看不到有水似的。水这样清，所以太阳光照下来，百来条鱼儿呆呆地静止时，潭底石上就投射下清晰的鱼影画。鱼儿忽而像飞一样游去了，忽而又游来了，作者把自己当时愉快的心情也写到鱼儿身上去了。所以描写景物除了细致的观察外，还要善于联想，发挥形象思维，才有独到的感悟和体验。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
整体引用原文，完整有序，用活泼的语言把自己和景物融为一体，确有老庄之遗风，跳出了文字的束缚，创设出鲜明的动情，叫人叹誉。
青色的藤蔓相互缠绕，小石潭的流水“叮咚”作响，偶有风吹过竹林，发出“沙沙”轻快的旋律，奇石翻卷，潭中鱼“皆若空游无所依”，柳宗元便是在这样的美景中渐行，渐远，最后走进他的千年的孤独和寂寥中，定格在这独钓寒江雪的画面，如果我是画家，我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩，不需要细致的表情刻画，只一片黑白，一个背影，足以触动人心。
小作者几乎没有直接引述原文，只是对原文内容的再翻译和再创造，创设出生动地情境，由此穿越古今，得出感点----触动人心的往往是最简素的。
《小石潭记》“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。这得益于作者的细致观察，全身心投入。静下心来，认真品味，才能感受到美。我们旅行时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。 今天，快节奏成了生活的主旋律，快得让心无法平静下来。匆匆忙忙的上班下班，忽略了沿途的风景；匆匆忙忙的玩手机上网，忽略了身边的亲情。即使所谓的旅游，也不过是来也匆匆，去也匆匆，除了拍点照片，发点微信，许多人到头来都是一场空。静不下心来，不管世界多么美，你永远无法与之邂逅。
小作者联系了现在生活实际，今天快节奏的生活关上了发现美的大门，从反面印证了读《小石潭记》的感悟：心若静美则在。同时也规劝现代人放慢生活的节奏，静下心来，欣赏这美好的让人留恋的天地。
“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”每当读到这段文字时，分明能感受到柳宗元的千年孤独和寂寥，这几乎是所有贬谪人的共同心声和无边落寞。 此时，我也有些难过了，我不由得想起了陶渊明，想起了他的“采菊东篱下，悠然见南山"。也许我们可以学学他，将这山林中的悠然自得、与世无争当做一种享受，变成一种境界。不由得，我又想起了苏轼，一句"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，让人们学会了以一颗平常的心去坦然面对生命中的波折 和 坎 坷。我 们 能 不 能 也 从 中 领 悟 到 一 点 豁 达 和 豪 情 呢？
这段读后感小作者联系了自己平时的阅读积累，用陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山"和苏轼的"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”来印证自己读《小石潭记》的感悟，表达了对柳宗元苦闷孤寂的心情的理解，也表达了自己对豁达乐观态度的欣赏。
类似联想，是指两个事物之间有相似之处，如郭沫若《天上的街市》中的明星与街灯，它们都是在夜晚出现，而且给人的感觉都是明亮的。利用相似联想，可以运用比喻这种修辞。朱自清笔下的“春花”色彩是这样描写的：红的像火，粉的像霞，白的像雪。这些花就分别与火、霞、雪有相似之处。 接近联想，它们之间不未必相似，但却是同类的。所谓物以类聚、人以群分。你由铅笔，想到小刀、尺子、文具盒，这是相关联想，你由学生，想到老师，由老师想到校长，由校长想到教育局长，这是相关联想，有时也叫类比联想。 对比联想，是向事物的反方面进行联想，如由白想到黑、由高想矮、由胖想到瘦，由高兴想到忧伤、由自由想到禁锢等，这恰是一种两极的联想。 因果联想，是指两件事物之间有必然的因果联系，如早晨开门时，看到院子、马路都湿了，自然会联想到下雨，
在调动积累的过程中，联想充当纽带的作用
在这一部分里，联想发挥关键的作用。联想其他作品，用联想的内容来印证或深化当前的阅读感受；联想生活体验、社会事实来进一步印证感点是读后感的主体部分，也是对感点的论证和阐述。联系实际时要有针对性，必须紧扣感受，不能脱离感受，随意联想，不着边际。
收束全文时，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，要顺理成章收束全篇。
四、水到渠成，收束全文
此时，我也有些难过了，我不由得想起了陶渊明，想起了他的“采菊东篱下，悠然见南山"。也许我们可以学学他，将这山林中的悠然自得、与世无争当做一种享受，变成一种境界。不由得，我又想起了苏轼，一句"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，让人们学会了以一颗平常的心去坦然面对生命中的波折 和 坎 坷。我 们 能 不 能 也 从 中 领 悟 到 一 点 豁 达 和 豪 情 呢？ 虽然于柳宗元而言，小石潭到处透露着凄清，本能使他选择了逃避。也许悲伤是会长久潜伏于心的，但快乐一样也能够，豁然面对吧！如诗中所云：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”在他的孤舟中慢钓江雪，在岁月里细品贬谪情。
提出希望，发出号召：望我们每一个人在面对困难时都能豁达乐观，活出洒脱，活出大度。这样的结尾有力地突出了小作者在文中的感悟和思考。
今天，快节奏成了生活的主旋律，快得让心无法平静下来。匆匆忙忙的上班下班，忽略了沿途的风景；匆匆忙忙的玩手机上网，忽略了身边的亲情。即使所谓的旅游，也不过是来也匆匆，去也匆匆，除了拍点照片，发点微信，许多人到头来都是一场空。静不下心来，不管世界多么美，你永远无法与之邂逅。 其实很多时候生活并不都是绚丽多彩的，更多是平淡朴实，更有甚者也会一地鸡毛，正如《小石潭记》里的柳宗元，经历了人生世故，便能用一颗平凡的心，于风雪中独钓千年孤独，完成他从政治家到文学家的华丽蜕变。
回应前文，强调感点----用平凡的心去感悟万物之美。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。 通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
(4)围绕基本观点联系实际。 读后感要有时代气息和真情实感。要善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
练习任务：1.认真研读《桃花源记》，并批注自己的感悟。提示：感悟可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或者语句的感悟。2.将自己的感悟概括为一到三句简洁而深刻的话（即感悟要点，感点），力求新颖。（可在互动面板中打出交流，强调深刻和新颖的重要性。）
3.围绕自己的感点，写一篇300字左右的读后感。提示：题目形式有两种：1）《****》读后感或者读《****》有感；2）正标+副标，如“谆谆人世语悠悠——《傅雷家书》读后感”写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是“引”“议”“联”“结”。
一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。提示：1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
《安塞腰鼓》读后随感 读完刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。（总写“我”读《安塞腰鼓》后的感受——为之震撼，为之感叹。）安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。（从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。）那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的我
们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！（由安塞腰鼓，联想到“我们”的青春，升华了主题。） 愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光!（对同学们提出美好的期望。）
三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。提示1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。
《摔跤吧！爸爸》观后感
都说“父爱如山，母爱如水”，母爱着实温暖，令人感动，而父爱却更加别有一番滋味，十分深沉。 　　 在暑假里，我看了一部电影——《摔跤吧！爸爸》。这部印度影片讲述的是一个爸爸想让他的孩子完成他要成为摔跤冠军的梦想，于是经过了他的深思熟虑，让他的两个女儿替他完成心愿。通过各种磨炼，他的女儿终于为国争得第一枚摔跤比赛的金牌。 这部影片最让我感动的是那位父亲对于孩子的信心、鼓励……在他的心中，他的女儿是最棒的。当他发现女儿的天赋时，他的冠军梦驱使着他去训练他的女儿，若一年后女儿没有想要连摔跤的想法，他也不强求她们，这不就是父亲对女儿的关爱吗？他不想让女儿做她们不想做的事，不想强求她们。当他的 　　
大女儿吉塔高傲自大时，他却还是默默地关注她，心系着她的每一举每一动，这不就是父亲对女儿深沉的爱吗？当姐姐认识到错误，哭着承认错误时，他没有因为之前的事情而生气，还是毅然决然地收拾行李，不顾他渐渐年老的身体，准备去陪伴她的女儿。虽然之前他对他的女儿进行了那么残酷的训练，但他却有着最爱女儿的那一颗心，一直牵挂着女儿，怎么不令人感动？当女儿的教练不相信他的女儿时，他却在她背后一直鼓励着她，默默给她坚持的信念，花了很多心思，只为女儿成功…… 故事情节曲折，让观众一直沉迷在影片里，父亲在关键时刻一直给女儿信心，使得女儿冷静面对挑战。父亲就好像一座大山，一直耸立在女儿的心里，让她们有了安全感，有了面对事情的勇气。父亲，不都是这样一个默默给着你关爱的人吗？不都是一个给你安全感的人吗？父亲，就是孩
子们成长的真正启蒙者，他教会了孩子怎样去面对生活，和他一样，要冷静沉着。 最后，我想说的是，珍惜眼前的亲人。因为他们默默支撑着你，一直守护着你，他们是你的避风塘，给你遮风挡雨，我们怎能破坏属于我们的庇护所呢？父母，是你生活中永远的启蒙者，我们可不能因为一点小事而和他们吵架惹他们生气，我们也要默默地守护着自己的家人，给他们最好的关爱。
读后感写作中存在的典型问题
读了《桃花源记》后，我不禁被这个人间仙境吸引了。 我仿佛看到那里桃花灼灼，一阵风吹过，落花缤纷，就像下了一场“红雨”。那里真是个充满诗情画意的地方。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。”让人感觉到那里：土地平坦，房屋整齐，田地肥沃，池塘美丽。桑树、竹子，青葱茂密，真是个美丽如画的地方。不仅如此，那里还是一个安居乐业，幸福快乐的地方。“黄发垂髫，并怡然自乐”，不就是有力的证明吗？那里更是个民风淳朴、热情好客的地方。对于突然到来的渔人，他们并没有驱赶，反而热情邀请到家里做客,并且纷纷拿出好酒好菜款待。真是让人感动！ 桃花源，多么美丽的名字，远离人寰，隔绝尘世。那片诗意灵动的地方，是身处乱世的人们，最真实也最朴素的愿望；也是厌倦了喧嚣和纷争的人们，精神的避难所。 那里更是我们心中永远的圣地。
1、结构不完整，总围绕所读内容兜圈子，无联系现实、联系自身及生活的内容；
2、大量地复述原著内容，感想一笔带过；
人生所向 -———《钢铁是怎样炼成的》 趁着假期，我阅读了一部举世闻名的红色巨著。这本书中的主人公是作者根据自己的亲身经历所创造出的一个孝顺、活泼而又丝毫不屑于命运的少年。他和他身边的众多伙伴，在革命浪潮的涌动之下英勇无畏地在红色道路上前行。而这本书，就是家喻户晓的红色经典--《钢铁是怎样炼成的》 保尔是一个十一二岁的学生，可因为他的淘气被神父逐出校门。他那可怜的母亲和脾气暴躁却对弟弟一分疼爱的哥哥想尽各种办法给保尔谋了一条生路，于是认栽的保尔开始勒奋刻苦地打工谋生。时间转瞬即逝，俄国的沙皇垮台了，取而代之的是红军和各路罪军之间无尽的斗争。命运使保尔和朋友们陆续加入共青团，在革命的领导下与同志们一同抗战。但命运也是无情的，革命胜利了，但这一群小伙伴中活下来的只剩下瞎了左眼的保尔。但保尔不甘被命运践踏，他以笔为武器，像我们中国的鲁迅一样与敌人进行着一场没有硝烟的战争。 从走出校园，到参加革命，保尔的经历表面上是命运在作祟，可实际上这都是保尔自己的选择。也许我们注定无法颠覆命运的主宰，但我们完全有能力打倒命运，让我们自己成为人生的主人。 每个人都有权力选择自己未来的人生道路;是富有，还是贫究;是光辉，还是平凡;是碌碌无为。还是无私奉献。保尔的选择，使他注定成为一名革命勇士。在所有人以为是命运践踏了自己的人生时，这个男孩却打破了命运的规划，确定了自己的人生。 生命本该脆弱，但却能挣脱命运的束缚。心之所望，人生所向。-
3、感想太多，没有侧重点
这是一个成人的童话。每次读它我的感触都是不尽相同的。这本书里好多故事都是有意义的，比如文中没有手下的国王的故事告诉我们，不能自欺欺人，也不能骄傲自大；那个每天不停地数星星的商人告诉我们：不要在没有意义的事情上浪费时间；而那个不停地点灯熄灯的灯夫的事告诉我们，要忠于职守认真负责，永不言弃。带着这些精神走在通往未来的道路上我们将会收获更多。我非常喜欢这本书，让我懂得了成长过程中我们要永远保持一颗纯洁的心，才能到我们真正需要追寻的东西。 ----- 读《小王子》有感
4、联系实际无病呻吟、以偏概全，缺乏内在逻辑
保尔从一个出身贫苦的少年，磨砺为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。 说到这里，我不由得想到我们现在的孩子，大部分都是过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活。可有谁想过，保尔·柯察金他以前的生活却是那么的艰辛。现在我们这些孩子，一遇到困难就退缩。比如说我吧，在路上踩到一块石头而跌倒，却总想让别人扶，很少能自己爬起来。为此，我感到非常的愧疚。再看看当今社会的青少年，吸烟的，赌博的，追潮流的，最终走上了不归路;经不起挫折，容易轻生，这样真的好吗?生命是宝贵的，而在珍爱生命的基础上，更要延伸生命的价值，为社会、为全人类作贡献。“ 人生的道路是崎岖的，幸运的是我们知道保尔。他的坚强、乐观、无私，都将鼓舞我们勇敢地接受磨练，成为一块坚硬的钢铁。请阅读这本书，品味坚强，让我们为未来艰苦奋斗吧!"
原文：做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。（观点）正如著名地质学家李四光对他的学生说:“不怀疑就不能见真理。”（阐释）明代的李时珍怀疑前人所写的医书中存在谬误，走遍天下，尝遍百草，勘正百书之误，终于著成《本草纲目》。（材料）可见，怀疑是使学问趋向更新更善的必要条件。（总结）
做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。（观点）正如著名地质学家李四光对他的学生说:“不怀疑就不能见真理。”（阐释）明代的李时珍怀疑前人所写的医书中存在谬误，走遍天下，尝遍百草，勘正百书之误，终于著成《本草纲目》。（材料）正是因为他具有敢于批判的怀疑精神，才会不畏艰辛，尝遍百草，留下千古著作。假若他没有怀疑精神，又怎能发现前人医书中存在的谬误？（分析）可见，怀疑是使学问趋向更新更善的必要条件。（总结）
杜绝：主旨不明确，思想消极
1、题目：社会在真的朝前发展吗？ ——读《桃花源记》有感 2、结尾：美丽的桃花源在陶渊明的笔下。但和平富足的现实生活在哪里？我也想同刘子骥一同寻找真正的桃花源，那个与世无争、安居乐业的人间仙境，会在不久的将来出现吗？我们的生活真得会像诗中所言“桃花源里可耕田”吗？黑暗社会会一步步变得晴空万里吗？
在这个暑假里，我也读了许多书，其中一本就是中国作家路遥创作的一部1万字的小说—《平凡的世界》。就是这样一本厚厚的书，我都已经读过三遍了，但每一次看这本书都会带给我新的震撼和感动，正是因为我看到的是世间的真情，平凡是真挚的，咱们的生活就是这样的。 在每个人的童年中，父亲，可能都有一个高大的形象。没错！每位父亲几乎都是家庭里面的顶梁柱，但是，谁又能想到父亲那慈祥的面容背后有多少生活的艰辛与无奈呢？可是孙少安知道。他父亲在他面前抱头痛哭流涕。他第一次看见刚强的父亲在他面前流泪，他自己也哭了。 是的，他将要和学校的大门永远告别了。他是多么不情愿啊！他明白父亲的痛苦—父亲也不愿意断送他的前程就这样，他参加了全县升初中的统一考试。在全县几千名学生，他名列第三被录取了。他的学生生涯随着这张录取通知书的到来，也就完全终结了！每次看到这里，我都会
平凡是真挚的 -----读《平凡的世界》有感
忍不住泪流满面。孙少安为了弟弟妹妹，为了那个家庭牺牲了太多太多，她没日没夜的忙碌着，但是所有的发奋都是为了那个家，似乎从来都没有为自己“自私”一下，他是一个多么有情有义的人啊！ “亲情是一条永远剪不断的线。”孙玉厚的家是贫穷的，但也是富有的。家人之间那份浓浓的情就是他们最大的财富。因福堂在经历了那么多的争争斗斗之后，所渴望的不也正是那种儿孙满堂、其乐融融的亲情吗？ 少平是作者重墨渲染的对象，也是，我最佩服的主角。他是一个出身卑微、家境极其恶劣的农村少年，一个忍辱奋进，不卑不吭的学习。或者，农村的孩子，因自卑而上进，以尊严慰魂，总是身有情素孩子的必然选取。 在我的生活中就有像少平一样的典型，正是他们的精神给了咱们极大的鼓励与力量。物质的贫穷，并不可怕，可怕的是精神上的贫穷！从平凡中来，归服于平凡中去，少平平凡的生命，风化于农田、城市工地，还有煤烟四起的地下坑道中。也许，不平凡的点点滴滴，九润化在平凡的点点滴滴之中。