人教部编版七年级上册观沧海图文课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册观沧海图文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了了解诗歌体裁，观沧海，背诵诗歌等内容，欢迎下载使用。

1．有感情地反复朗读、背诵，理解作者表达的思想感情。2．品味语言，体会诗歌优美的意境。3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
中国是诗的国度。中华文明史册上优美的诗歌灿若繁星，诗歌也成为中国文化长廊中一道亮丽的风景线。这节课，我们一起诵读诗歌，泛舟诗海。
曹操。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，写出《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，气魄雄伟，苍劲悲凉。
他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
《观沧海》是四言诗，这是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代。
2.结合写作背景，感受作者情怀
《观沧海》写作背景：《观沧海》是诗人在北征乌桓得胜回师途中登碣石山所作。建安十二年(207)，曹操北上征伐乌桓。大战之后，身为主帅的曹操怀着难以平静的心情登上了当年秦皇、汉武曾登临过的碣石山，并将自己昂扬奋发的精神融会到诗里，借大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格。
助读资料：古诗节奏划分。
四言诗歌，主要形成了以两个音节（即两个汉字）为一节拍的声律特点。如：东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。五言、七言诗有两种情况：单音节在末尾，五言诗为二二一，七言诗为二二二一。单音节在句中，五言诗为二一二，七言诗为二二一二。如：潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬，杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
东临／碣石，以观／沧海。水何／澹澹，山岛／竦峙。树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中; 星汉／灿烂，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／咏志。
A.天崖(yá) 子归(ɡuī) 残夜(cán)B.澹澹(dàn) 昏鸭(yā) 萧瑟(xiā)C.丰茂(mà) 竦峙(zhì) 沙堤(tī) D.归雁(yàn) 咏志(yǒnɡ) 早莺(yīnɡ)
1.下列标红字的书写和注音完全正确的一项是( )。
1.利用旁批，积累文学常识和词语，疏通文意。
温馨提示：（1）勾画不懂的地方。（2）同桌互助，相互提问，形成记忆。
温馨提示：（1）两两组合，互相背诵。（2）背过一首，默写一首，形成积累。
1.反复诵读《观沧海》，想象诗人登山临海的情景，结合理解，说说本诗描绘了怎样的沧海形象，表现了诗人怎样的思想感情。
苍茫动荡、惊涛拍岸、吞吐日月；表现了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的雄心壮志。
1.全诗围绕着哪个字来写？2.作者看到、听到和想到了什么？3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想像？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
水 山岛 树木 百草 洪波
3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
这四句展现了大海之大，有吞吐日月星辰的气派。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想像，体现了作者博大的胸怀和豪迈的气概。
水何澹澹， 。 ，百草丰茂。秋风萧瑟， 。《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是： ， ； ， 。
根据提示填空，背诵诗歌。
诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。表达了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业的抱负。