辽宁省沈阳市新民市2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

这是一份辽宁省沈阳市新民市2023-2024学年八年级上学期期中语文试题，共7页。试卷主要包含了积累与运用等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（15分）
1．下列词语中加点字的字音字型完全正确的一项是：（ ）（2分）
A．诘责（jié）畸形（jī）教诲（huī）杳无音汛（yǎ）
B．禁锢（gù）胆怯（qiè）黝黑（yǒu）正襟危坐（jīn）
C．愚钝（yū）踱步（duó）湍急（tuān）藏污纳诟（gòu）
D．炽热（zhì）猝死（cù）锃亮（zhèng）油光可见（jiàn）
2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
绘画艺术是要_______人的，它应该用自己的全部手段去_______观众的心，特别是油画，应充分发挥它那色彩、线条和构图的主动作用，以画面的全部魅力去激动观众，就像音乐以它的音调、节奏和旋律去激动听众一样，使观众从中得到一种_______的美感享受。
A．感染 争取 不可思议B．感动 征服 不可思议
C．感染 征服 不可名状D．感动 争取 不可名状
3．选出对下面一段话从语法角度表述有误的一项（ ）（3分）
踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。朝花夕拾，失败伴随着成功出现在我的生命中。失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定感悟失败、体会失败、接受失败-----我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。这些失败就像我生命里的落花，虽伤感，但回首夕阳时，我学会了坚定。
A．“伴随”和“出现”是动词；“仍然”是副词。
B．“一瓣落花”“感谢成功”“走在回家的路上”“春的希望”几个短语的结构类型完全不同。
C．“这些失败就像我生命里的落花，虽伤感，但回首夕阳时，我学会了坚定”这句话运用了比喻的修辞方法。
D．划线句子有语病，修改方法是将“体会失败”放在“感悟失败”的前边。
4．下列各项中表述有误的一项是（ ）（3分）
A．白居易，字乐天，晚号香山居士，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。
B．鲁迅笔下的衍太太长得又矮又胖、说话时总爱切切察察、还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
C．斯诺是这样写贺龙的：他是一个大个子，像个老虎一样强壮有力，年过半百，不计较个人财务-----除非他的马匹，他喜欢马。
D．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性、和真实性，所以更接近于通讯体裁。
5．诗文填空。（请规范书写）（5分）
（1）晴川历历汉阳树______________。
（2）树树皆秋色，______________。
（3）几处早莺争暖树，______________。
（4）______________，沉鳞竞跃。
（5）山随平野尽，______________。
二．阅读理解（55分）更多课件教案等优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 （一）阅读下面两首诗完成6题。（3分）
【甲】使至塞上------王维【乙】战城南——杨炯
单车欲问边，属国过居延。塞北途辽远，城南战苦辛。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
大漠孤烟直，长河落日圆。冻水寒伤马，悲风愁杀人。
萧关逢候骑，都护在燕然。寸心明白日，千里暗黄尘。
6．选出对上面两首诗理解不正确的一项（ ）（3分）
A．甲诗颔联中作者以“征蓬”“归雁”自比，蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，也暗示了诗人内心的忧郁和激愤。
B．甲诗颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。
C．乙诗以征战者的口吻记述边塞生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士们内心的低落和哀怨。
D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵的斗志。
（二）阅读选文，完成7----10题。（14分）
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，①高阜②灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。孟门，即龙门之上口也。夹岸崇深，倾崖③返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻悬流千丈浑洪④赑怒，鼓若山腾，⑤浚波颓迭，迄于下口。方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
注释：①高阜：高山②灭：淹没③返捍：这里指相倚相撑④赑（bì）怒：形容气势壮大⑤浚：通“骏”疾速、疾驰
7．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．或异二者之为或王命急宣
B．不以物喜，不以己悲虽乘奔御风，不以疾也。
C．古之人有言水非石凿而能入石，河出孟门之上
D．哀转久绝绝巘多生怪柏
8．给划线句子划分朗读节奏（划两处）（2分）
其 水 尚 崩 浪 万 寻 悬 流 千 丈 浑 洪 赑 怒
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（2）古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！
10．【乙】文与【甲】文中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的是哪句？（2分）
11．【甲】文写的是长江之水，【乙】文写的是黄河孟门之水，两者有什么相同点？两者在描写方法上有什么相同之处？（3分）
（三）、阅读选文完成12-----13题。（5分）
【文本一】
刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？
放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。
家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。（摘自“校长会”微信公众号）
【文本二】
2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。
××省中小学生劳动教育的实施现状调查统计表装
（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）
【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
（选自《光明日报》2018年10月11日，有删节）
12．下列对文本（一）相关内容和文本（三）第③⑤段内容表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．【文本一】第2段列出的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。
D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
13当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本（一）和文本（二）作答。（2分）
（四）阅读选文完成14-----18题。（19分）
百合花开----宓月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棍将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活吗，父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵。父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了，太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界，是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂，仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想、迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
（选自《文苑·经典美文》有删减）
14．依据提示填空，完善文本线索。（4分）
百合花：初见百合→_______→枯萎、凋零→______→又见百合
“我”的情感变化：______→憧憬和幻想→忧伤→______→惆怅和怀念
15．“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点词好在哪里？（4分）
16．请赏析第⑧段画线句子。（4分）
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
17．第⑩段中为什么说“每当看到百合花，我都会伤感和怅惘”？（3分）
18．在“我”成长的道路上，百合花给了“我”什么启示？（4分）
（五）．阅读选文，完成19----22题。（14分）
本报讯（记者程凤 通讯员孟立）动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。
早上7点50分，白色的D2251次列车静静停在汉口火车站内，不少旅客正在和它合影。15分钟后，它载着700多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉。“动车像长了翅膀一样往前飞。”50多岁的武汉市民王女士说，“以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看。”
10点08分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。
1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻。
沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线路，在武汉形成“米”字形动车网络。
武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。
19．给这则新闻拟一个标题。（3分）
20．新闻中提到詹天佑和孙中山有什么作用？（3分）
21．文中画横线的句子有什么作用？（3分）
22．用简要的文字说说在武汉形成“米”字形动车网络有何意义。（5分）
三．写作（50分）
1．请以《让-----充满味道》为题作文
2．人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，就能感受到一路顺风的畅快；走过坎坷的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们终归走过。请以《我终归走过》为题写一篇文章。
要求：（1）将题目（1）补充完整。
（2）字迹工整，书写规范，字数不少于500字；
八年级答案：
一．1．B 2．C 3．B 4．B 5．略
二．阅读（一）6．C （二）7．C 8．其水尚崩浪万寻/悬流千丈/浑洪赑怒。 9．（1）这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也没有这么快。（2）古人曾经说过，水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。（这话）确实是真的啊！ 10．下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 11．两水既盛且速。都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法 （三）12．D 13．①相当多的家长不重视对孩子的劳动教育（答成“不重视对孩子劳动技能的培养”也可）；②学生不重视劳动教育课的学习；③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核。
（四）14．①移植成功②再度生长③喜欢（吸引）④兴奋
15．示例：“突兀”是“突然，出乎意外”，也有“高耸的样子”的意思。它形象生动地描绘出野百合出乎意料地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。
16．示例一：运用拟人的修辞手法，将新生百合的青苗当作人来写，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机，表达了“我”的惊喜之情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把新生百合的青苗比喻成“小队伍”，生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子，表达了“我”的惊喜之情。
17．因为一看到百合花就会想到父亲，想到他在我成长的道路上对我的陪伴和教诲。
18．百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命的短暂易逝。③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。④每当看到百合花，“我”会伤感和怅惘，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。（答出任意两点即可）
19．武汉成为全国高铁“米”网心脏。 20．说明修路的理想在旧中国是无法实现的，只有在新中国的今天，才能变理想为现实。 21．这句景物描写既写出了宜万线动车通道沿线风景的美丽，又赞美了建设者高超的技术，同时也使枯燥的记叙变得生动、丰满。 22使周边经济圈、城市圈、城市群的联系更加紧密，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。
附译文：龙门还没有开辟，吕梁还没有凿通时，河水从孟门上流出，泛滥的大水逆流横溢，连丘陵、高阜都淹没了，名叫洪水。大禹疏通后称之为孟门。所以《穆天子传》说：北登孟门，这是九河的阶梯。孟门，就是龙门的入口处。实际上是河上的巨险，兼有孟门津的名称。这里的岩石首先经过大禹开凿，又因河水冲蚀，河道逐渐变得宽广了。两岸高峻而深邃，倾斜的崖壁相倚相撑，巨石临近危崖，好像随时就要坠落下来似的，却又相互倚拄而悬在危崖边缘。古人有言：水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！这里水流交相冲激，白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如向深处俯视，更加惊心动魄。而且河水在此迸溅万寻的浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，奔腾澎湃的浊流，狂暴地涌起如山的巨浪激荡腾跃，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直到下游出水口。这才知道《慎子》中所记载的：下龙门时，漂流浮竹，不是驷马所能追上的。调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要
没有，瞎耽误工夫
无所谓或讨厌
13%
16%
71%
学校劳动教育课的开设情况
开设了
未开设
不清楚
33%
33%
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
否
不清楚
3%
79%
18%