初中美术岭南版七年级下册第二单元 生活中的点、线、面3 点与线的魅力教学设计及反思

这是一份初中美术岭南版七年级下册第二单元 生活中的点、线、面3 点与线的魅力教学设计及反思，共6页。教案主要包含了导入新课，讲授新课等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本课本课选自岭南版义务教育课程美术学科教科书七年级下册《点与线的魅力》一课,属于“设计·应用”学习领域。教材通过展示大量的图片来说明点、线构成的美就在我们的自然、生活中。从大自然和身边生活的事物出发，教授点与线构成的基本规律，让学生善于发现身边的美，培养学生的创造和审美能力。21
学情分析：
七年级学生已经有初步审美能力，可以通过生活中的点与线，把握课文大意。但学生还没有形成善于发现身边的美的自觉性，摄入的信息量比较狭窄，不能主动地、积极地去发现和探索。但通过学习,学生能在理解教师意图的基础上,运用点、线构成知识完成简单的装饰绘画作品。
教学目标 ：
1、知识与技能目标：
掌握点、线构成的基础知识和设计方法，并能完成具有一定美感的点线装饰作品。
2、过程与方法目标：
情景导入—知识讲授—欣赏探究—操作实践—评价反思
3、情感态度与价值观目标：
启发学生欣赏点、线构成图案的美感，了解其应用价值，培养学生对形象的观察能力、想象能力、思维能力和创造能力，引导学生细心观察生活、热爱生活，从生活中发现美、寻找美，感悟艺术源于生活、高于生活的美术创作原则。纪教育网
教学重点：
1、点、线的基本知识与艺术魅力。
2、有美感的点与线的组合规律和构成形式。
3、运用点、线的平面构成规律完成简单的装饰作品。
教学难点 ：
设计出构图均衡、富有美感的点线构成作品，并能运用一定的平面构成基本形式表达情感。
教具准备：PPT课件、画具、作业练习道具
板书设计：
点与线的魅力 、点、线、关系、构成规律、应用
教学过程：
一、导入新课：
【视频欣赏】播放以点和线为主要构成元素的视频，请学生找出共同的造型元素。
【提问】认真观察视频中的构成元素是什么？有什么感受？
【预设答案】（点与线的构成。富有节奏美感、韵律美感。）
二、讲授新课：
点与线的画面构成的基础，是基本的画面构成元素。在生活中，只要我们留心观察、寻找，会发现许多事物是直接由点、线构成的，使我们的生活呈现出多姿多彩的视觉效果。今天老师就来带领同学们学习一下点和线的相关知识。网
点的认识
【师问】你能从身边哪些事物发现点构成的美？（引导学生说出日常生活中有点、线特征的例子。）
在日常生活中，很多东西都可以看成是点。湖中的一艘小船、天空中的太阳、夜空的星星、草丛中的小花。小到一颗纽扣，大到远望的一棵树，一幢楼都可以看作点的表现形式。
点是一切形态的基础，最主要的作用就是吸引视线，多点可以创造生动感。进行设计时，点给予人的印象是“圆”形的，其实它有各种规则形和自由形之分。
【师问】请同学们思考一下：点有哪些形态呢？
点的形态分为自身形态和组合形态，自身形态有规则和不规则之分，组合形态有大小、虚实、疏密、综合等形态。连续的点会产生节奏、韵律和方向、空间的感觉。
【设计意图】通过直观的连连看形式直观地呈现点的各种组合形态，对于抽象的构成规律直观的展示效果更好，学生自己总结会造成时间的浪费。
线的认识
【师问】同学们，你们能从身边哪些事物发现线构成的美？
【生答】联系实际即可
【师】同学们回答的很好，小到一根头发，大到一条江河，都可以作为线的存在。下面我们就来认识一下线。
类比点的介绍与分析可以发现线也是以规则的形态和不规则的形态呈现的，即直线和曲线。线还有平行、相交、粗细、曲直、斜正等组合形态。下面就来看一下不同的线给我们带来的不同的感受。通过图片展示水平线、垂直线、圆曲线的线的表现形式，让学生总结归纳不同线条的感受。（水平线宁静开阔，垂直线挺拔高耸，圆曲线旋转流畅、有运动感）
【设计意图】类比点的讲授方法，用相同的模式讲解线的知识，可以帮助学生梳理知识结构，更快地理解所学内容。同时学生可以通过图片感受不同形态的线带来的不同的情感表现效果，加深对线的理解与认识。
（三）点与线的关系
【师问】同学们，我们已经认识了点和线这两种基本的构成元素，那么两者之间有什么关系呢？
【预设答案】点动成线，线动成面。
【师】很好，相信数学老师已经讲解了这种关系，但是美术可以更加生动形象的呈现这种关系。用玻璃上滑落的水滴动画图片直观的展示出点与线的关系，然后用抽象的点线面动态图片展示二者的内在关系。
【设计意图】动画图片的呈现更加生动直观，提高学生学习的积极性和课堂授课效率。
【教师总结】线是由点的运动轨迹形成的，线的加粗或点的扩大产生了面，点和线相辅相成，都是画面基本的构成元素。线可以理解为点的运动轨迹，更强调外形和方向，可以起到引导视线的作用。画面的工整感、速度感也是由线的形态来表现的。
点与线的构成形式
【师问】同学们，点和线在生活中往往是同时出现的，两者怎样组合才能更美呢？这里有四幅图，请同学们找到对应的文字构成形式。
【设计意图】用连连看的形式直观的让学生选择对应的抽象规律，可以取代冗长枯燥的平面构成规律知识介绍，让学生更直接的领悟内在规律，提升自身感受力。
重复构成：相似的组合图形连续地，有规律的出现。
渐变构成：无论从形状、大小、位置、方向色彩等视觉因素都可以逐渐进行变化。
发射构成：特殊的重复，点线环绕一个或者多个中心点向外散开或者集中。
无秩序的构成：运用大小、疏密、轻重虚实的对比构成不同的美感。
【师问】这四种构成形式分别可以带来怎样的美感呢？
【教师引导回答】
重复构成可以产生整齐的秩序美。渐变构成可以产生空间与层次的立体美。发射构成可以产生收缩与扩张的张力美。无秩序构成可以产生大小、疏密、轻重 、虚实的对比美。
【过渡语】在日常生活中，点、线作为一种造型形式，在塑造形象和表达情感上发挥着重要的作用，使生活更加丰富多彩，下面，我们一起来看一下点与线的应用。Y
（五）点与线的应用（结合图片展示）
点与线在服装设计中的应用
点与线在建筑中的应用
点与线在陶器中的应用
点与线在绘画作品中的应用
【师问】至此，我们今天学习了点与线的哪些内容？
【生答】点的认识、线的认识、两者的关系、两者的美感构成规律以及点与线的应用，下面我们就来做一个简单的练习，加深对知识的理解。
（六）作业练习：
1、内容与要求：
（1）用所学的点、线构成知识，给展示的动漫形象“龟仙人”设计上衣纹饰，注意点与线的疏密分布，并能体现一定的人物情感、性格。
（2）小组进行简短的讨论，沟通一下设计思路。
（3）独立完成创作。
【设计意图】同学们普遍喜欢动漫形象，让学生给喜欢的形象设计装饰图案一方面可以让学生更自由的安排画面，另一方面会大大提高他们的作业兴趣，同时，给已经完成的动漫形象添加装饰花纹可以呈现更好的画面效果，调动课堂气氛。
2、指导和参考
（1）带领学生理解龟仙人形象的性格特征。
（2）播放视频和图片，欣赏一些优秀的点、线构成的优秀作品，再次让学生感受点、线的魅力。
（3）教师随机指导。
3、作业评价。
（1）生评：选出学生作业中具有代表性的作品，让作者自己评说比较满意的地方和遗憾。
（2）互评：让其他同学分组讨论后请代表发言评价优点与不足。
（3）师评。
【课堂总结】
大家能通过手中的画笔把自己美好的想法勾画出来了，有的同学画得很细致，有的同学概括得很好，有的同学画得很抽象，而有的同学的作品看起来形象很具体。其实画面的均衡的美感才是点与线构成的根本，只有处理好了画面的点线构成关系，才能使我们感受到点与线的魅力，使我们的作品更加迷人。