初中地理湘教版七年级下册第八章 走进国家第六节 巴西背景图课件ppt

这是一份初中地理湘教版七年级下册第八章 走进国家第六节 巴西背景图课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了说课内容，教材分析，教学目标，重点难点，教学过程，走进巴西，合作探究，设计感悟等内容，欢迎下载使用。
巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。如果按传统的教学方法，对教材内容一一讲读，显然有些八股。因此，在教学设计中我尝试引入了动画片的一些环节，再配以白板教学，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。
　　新课程提倡课堂教学是动态的，所以，在整个教学过程中，我注重启发诱导学生，以多媒体辅助教学，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的开放式教学模式。
　　树立对热带雨林遭到破坏后忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性。。
教学重点 巴西地理位置、地形气候和热带雨林的密切关系。
教学难点 培养学生利用资料说明或解决问题的能力，学会使用“证据”表明自己观点的方法，建立“用事实说话”的科学态度。
教无定法，以学定法
　　在学法上，我主张把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法有读图分析法、小组合作法、自主探究法。根据学生的心理发展规律，以科学探究学习为主线，使学生形成主动学习的态度。
　　在教法上，我主要采用学生参与程度高的引导式教学法、讨论式教学法和创设情境教学法。在学生阅读、讨论的基础上利用图片、多媒体进行直观演示，可激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
设问：运用已有的知识储备完成学习。
第一环节：初识巴西（确定地理位置）第二环节：走进巴西（认识气候与地形）第三环节：热带雨林地区的开发与利用第四环节：角色扮演，分析开发利弊
①巴西 地理 位置
利用地图，从大到小，白板课件展示
半球位置纬度位置海陆位置
由纬度位置得出巴西主要位于五带中的热带，所以气候类型主要由热带气候类型为主
活动：请你来找茬（意图：因为巴西位于南半球，与北半球的季节相反）
资料展示（闭眼扎耳倾听）走进巴西的地形学习
活动：运用白板，学生上台演示确定巴西的地形
热带雨林地区的开发与利用
第一步，展示热带雨林地区的视频。第二步，思考我们该怎样开发热带雨林地区？第三步，分角色扮演。
活动：各抒己见1.大规模的开发利用热带雨林，会产生什么问题呢？2.面对这些问题,我们又该怎么做来保护热带雨林??
气候 气候
半球位置： 半球（南、北）纬度位置： 横穿巴西北部 线横穿巴西南部海陆位置： 洲北部，东邻 洋
流域面积最广、水量最大的
世界最大的热带雨林，被称为