人教部编版二年级上册登鹳雀楼教案

这是一份人教部编版二年级上册登鹳雀楼教案，共8页。教案主要包含了实景导入，朗读识字，情景交融，拓展延伸，最强大脑，作业，板书等内容，欢迎下载使用。


教材分析
《登鹳雀楼》是部编版小学语文二年级上册课文古诗中的一首。这是唐代诗人王之涣创作的一首诗，宕开一笔，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，景色辽阔、气象雄浑。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就应站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。
教学设计
教学内容及解析：
本单元鲜明的表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，描绘北国河山的磅礴气势和壮丽景象，气势磅礴、意境深远。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就应站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。
学生学情分析：
二年级的学生已经有了一定的古诗积累，对于《登鹳雀楼》这首诗有很多孩子小时候就已经背诵过了。听，孩子们朗诵的字清音准，对这首诗的初步认识和简单诵读的难度降低，但是在调查中也发现，有些孩子虽然字音能读正确，但是在诵读的韵味上还有欠缺，对于诗意及其蕴含的道理还弄不明白。
本课课件的设计意图是：
1、利用VR实景功能带学生进入真实的情景感受，激发学生的学习兴趣。
2、利用课件的图片、音频、视频的观看，让学生直观地进行字词学习。
3、利用希沃中的汉字功能、古诗功能、拖拉、放大、蒙层等功能帮助学生理解重难点。
教学目标：
通过诵读古诗《登鹳雀楼》认会 6 个生字，会写 4个生字。
2、以字促读，有感情地朗读古诗并能声情并茂地背诵课文。
3、通过“更”“层”的学习，初步了解“登高才能望远”的道理。
教学重难点
通过诵读古诗《登鹳雀楼》认会 6 个生字，会写 4个生字。
通过“更”“层”的学习，初步了解“登高才能望远”的道理。
教学过程：
一、实景导入
（1）同学们，收到这么热情的邀请函，大家想去游览鹳雀楼吗？让我们一起去游览吧。
（2）VR实景介绍：鹳雀楼位于山西永济市，紧靠黄河东岸，是四檐三层的仿唐式建筑。因有一种叫“鹳雀”的食鱼鸟类经常成群栖息于高楼之上，因此得名“鹳雀楼”。
同学们往这看，看到了什么？对，是一首诗，大家能看清读出来吗？
（出示：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。）
这首诗就是我们今天要学的“登鹳雀楼”。这首诗是谁写的呢？他为什么要写下这样的古诗呢？古诗写的是什么意思呢？让我们在本节课一一解答。
（3）首先我们来认识这位著名的诗人。
（王之涣：他是盛唐时期的著名诗人，性格豪放不羁，善于描写边塞风光。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。）
二、朗读识字
1.现在就让我们走进《登鹳雀楼》，一起来跟着泛读老师读一读。（插入古诗泛读）
注意：
第一遍要看清每一个字，注意前后鼻音的字：“尽”、“穷”、“更”、“层”，把字音读正确。
第二遍注意速度要慢：读出古诗的韵味。
2.大家读得都不错，但是字宝宝还是想考考大家。（利用希沃中放大突出功能：认读“楼、依、尽、黄、欲、穷、更、层”）
3.刚才大家都接受住了考验，但是字宝宝又给大家出了难题。带停顿线读出节奏。
4.诗中的字宝宝听说同学们已经认出了它们，都想考考大家，这不都等着大家把它们送回去呢？（利用希沃中拖拉功能）
三、情景交融
1.让我们跟着字宝宝再次走进这首诗。看看王之涣登上鹳雀楼看到了什么？请同学们拿笔圈出来。（白日、山、黄河、海）
诗的前两行就是诗人眼中看到的。请大家（做批注“所见”）
2.学习前两句
（1）那是一个日落的傍晚，诗人登上鹤雀楼向远处望去，映入眼帘的首先是（一轮白日）;还有远处连绵起伏的（群山）。这轮白日在群山的哪里呢？为什么？
（使用希沃中拖拉功能）
大家可以停下思考一下。聪明的你一定观察到诗中的两个字“依”和“尽”。
（学习“依”）它是形声字，由“亻”和“衣”组成。书写时左窄右宽。右部横不宜过长,捺要舒展。是靠着、挨着的意思。（看图片上的动作，就是“依”）
做动作：和学生一起互相“依靠”、“依偎”。
（学习“尽”）我们再来看“尽”。（出示“尽”演变的讲解视频）
通过对字宝宝的学习，大家一定知道了：
“白日依山尽”的意思是：傍晚的太阳依偎着群山，要缓缓地落下去了。
（2）诗人站在鹳雀楼眺望远方，看到了太阳依偎着群山缓缓地下落，直到落到山后再也看不到了。他收回视线低头向下看，他看到了（奔腾而来的黄河水自远方而来），它要流入到哪里？（大海），于是写下了“黄河入海流”。（出示黄河动态图）
来，让我们一起去读去感受。“黄河入海流”
（学习“黄”）我们用什么方法记住它呢？①字歌②加一加③歇后语
读着这一句，王之涣好像看到了什么？
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流，最终流入了大海。
让我们一起跟着王之涣先向远处眺望——白日依山尽。再收回目光看那——黄河入海流（读）。（利用希沃中蒙层功能出示诗句）
3.学习后两句
（1）王之涣真的能看到黄河的尽头流入大海吗？这也是他的想象。他想看到更远更远的地方，于是就写出来“欲穷千里目”
解释“欲”：想要。“穷”：全部。“目”：看到。“千里”夸张的写法。
（2）诗人看着缓缓落山的夕阳，看着滚滚的黄河水向大海流去，多么的想再看远一些，再看到山尽头，河尽头。他的想法能实现吗？怎样实现？
于是就写出来“更上一层楼”
“更”就是再的意思。要想实现看得更远的愿望，就得再上一层。就像“百尺竿头”“再接再厉”“蒸蒸日上”“步步高升”这些成语，寓意着积极向上的精神，努力去实现梦想的毅力。就像要把愿望像登楼梯一样，一层一层的去实现。
（学习“层”）自然而然的一笔一划的练习。半包围结构，上面的“尸”字头要写得扁一些，关键的是下面云的第一横，要从横中线上起笔。（利用希沃中汉字的书写功能）
这两句也告诉了我们一个道理：“站得高就能看得更远。”
四、拓展延伸
“欲穷千里目，更上一层楼”充满了不断进取的精神，无时无刻不在激励着我们。
（1）当我们的班长被评为校“三好学生”的时候，老师为了让他不骄傲，继续努力，争取更大的荣誉，就会鼓励他，在他的素质报告书上写下:欲穷千里目，更上一层楼。
(2)当你跳绳比赛中取得年级第一的时候，我们同学们也可以这样对你说一
（要不断地积极向上，向着更远的目标迈进。欲穷千里目，更上一层楼。）
（3）虽然你钢琴已经考过5级，但老师还想对你说：
（希望你用一种昂扬的气势不断追求新的理想，欲穷千里目，更上一层楼。）
总结：希望同学们都能通过自己的努力，登上自己心目中的平台，看自己的世界。
五、最强大脑
这首诗这么的脍炙人口，相信大家已经背会了。那你有什么好办法让它被更多的同学记住吗？瞧，老师带来好多办法：
（1）有的同学把这首诗画了下来。就像书中的插图。（大家看着这幅画把诗读出来吧！）
（2）有很多人都喜欢这首诗，把这首诗谱成了歌曲。让我们一起来听听其中的一首吧！大家可以跟着吟唱.
（3）有一些心灵手巧的人，给这首诗加上了动作变成了手指舞，让我们来学习一下吧！
（4）更有喜欢这首诗的人，把它认真地书写了出来。瞧！让我们也试着当一当书法家吧！
我相信，在座的同学们也一定有各自的办法不仅把这首歌背会，更能教给更多的人。让我们的大脑跳跃起来，去想自己的办法吧！
六、作业
下课后，用自己喜欢的方式诵读这首诗，发送到互动平台中的作业本里，大家可以互相欣赏点赞。让我们期待大家的作品。
七、板书
登鹳雀楼
唐 王之涣
傍晚美景
积极向上、不断进取