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    部编高教版2023 中职历史 第10课 《多民族政权并立与元朝的统一》教案
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    部编高教版(2023)中国历史第10课 多民族政权并立与元朝的统一教案

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    这是一份部编高教版(2023)中国历史第10课 多民族政权并立与元朝的统一教案,共5页。

    2023---2024学年度第一学期
    第 四 周 第 学时教案
    计划授课时间:2023 年 月 日
    实际授课时间:2023年 月 日
    专 业:
    班 级:
    科 目:
    中国历史(新教材)
    课 时:
    2课时
    授课地点:
    授课形式:
    讲授
    参考教材:
    第10课 多民族政权并立与元朝的统一
    教学目标
    1.了解契丹与西夏的兴起;澶州之战和澶渊之盟;辽宋夏间的战与和。
    2. 通过教师讲授、讨论交流,认识北宋和南宋的历史成就。
    3.感受中华民族灿烂的民族文化,增强对历史的学习兴趣。
    教学重点
    辽、宋、西夏政权的并立;宋与辽和西夏的战争与和议;辽夏汉化和民族融合
    教学难点
    元朝的统一
    学情分析
    选考历史的学生通过初中阶段的学习,对于多民族政权并立与元朝的统一大脉络有一定认识,但在运用史料分析历史得失方面能力薄弱、初中阶段未选考历史的学生,面对如此大容量的内容有点无所适从、基于此,我提前印发了学案,设置相关问题,帮助学生预习。
    教学内容分析
    从单元结构出发,本课多民族政权并立与元朝的统一,中华民族多元一体格局的进一步发展。
    本课教材以史实叙述为主,多民族政权并立与元朝的统一,北宋和南宋时期的中国与外族之间的联系,元朝的统一等。
    教学策略
    本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
    教学设计
    (思维导图)
    主要内容
    课 前
    1.教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片及资料;
    2.学生预习本节内容,对主要内容有大致了解。
    课 中
    一、问题导入
    二、新课讲授
    三、内容
    1.北宋与辽、西夏的并立
    2.南宋、金的 和 战 与蒙古的崛起
    3.元朝的统一
    四、随堂检测
    五、布置作业
    课 后
    与学生交流课堂学习效果,对有疑惑的知识点加以补充讲解;
    网络查找相关知识资料拓展学习;
    督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
    教学过程(90min)
    教学
    环节
    内 容
    活 动
    技术
    手段
    备 注
    (教学随笔)
    教师
    学生
    课前
    准备
    1.教师备课
    2.学生预习
    教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片及资料。
    学生预习本节内容,对主要内容有大致了解。
    查阅
    资料
    课中
    活动
    环节
    内容一:新课导入
    步骤一:问题探究(5min)
    步骤二:提出疑问(3min)
    步骤三:解决问题(5min)
    多媒体展示问题探究的材料,提出疑问。
    阅读多媒体展示的材料,和同桌进行讨论分析,得出答案,并在班级进行交流。



    课中
    活动
    环节
    (30min)
    内容二:北宋与辽、西夏的并立
    根据教材知识点,多媒体展示出隋唐文化交融的盛况,引发学生对隋唐时期科技的兴趣。
    根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解,并在教材中进行标注;
    根据教师讲解,对知识点融汇贯通了解能工巧匠有哪些壬午,代表作以技术成就有哪些?
    阅读多媒体展示的材料,和同桌进行讨论分析,得出答案,并在班级进行交流;
    跟随老师的思路,阅读案例,与同桌进行讨论;
    整理知识点内容,做好笔记。



    课中
    活动
    环节
    (40min)
    内容三:南宋、金的 和 战 与蒙古的崛起
    内容四:元朝的统一
    多媒体展示问题探究的材料,提出疑问;
    组织学生以同桌为位对问题进行思考;
    对于学生的回答进行点评。
    多媒体展示元朝时期重要建设知识点,结合实例讲解内容,并要求学生做好笔记。
    多媒体展示问题探究的材料,提出疑问;组织学生以同桌为位对问题进行思考;对于学生的回答进行点评。
    根据教师所结合的实例进一步理解南宋的政治,并做好笔记和标注。
    认真思考,进行判断,加深对知识点的理解和掌握。
    观看多媒体展示的视频,和同桌进行讨论分析,得出答案,并在班级进行交流。
    跟随老师的思路,与同桌进行讨论;整理知识点内容,做好笔记。



    课中
    活动
    环节
    (20min)
    内容五:
    步骤一:问题引入(5min)
    步骤二:元朝统一的背景和原因(5min)
    步骤三:北宋与南宋的外交
    (5min)
    步骤四:辽与西夏的建立(5min)
    教师提出疑问,让学生根据所学知识进行回答,并进行点评。
    2.多媒体展示出当时的边界与外交情况。
    3.提出疑问,让学生思考;根据学生的回答,教师进行点评。
    积极思考教师提出的疑问并举手回答。
    根据教师所结合的图片进一步了解元朝的统一,并做好笔记与标注。
    知识点归纳总结,并做好笔记与标注。



    总结
    评价(5min)
    课堂小结
    1、多政权并立的时期,代表人物、著作
    2.元朝统一的传播的背景和表现
    3.北宋与南宋的外交
    1.学生补做笔记;
    2.学生试着自己进行总结。



    课后
    检测(5min)
    布置作业
    完成教材课后练习
    学生复习巩固本节课内容,认真独立完成作业并背诵知识点。
    教材
    笔记
    教学
    效果
    教学
    反思
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