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第十一课 创新思维要善于联想课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维
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这是一份第十一课 创新思维要善于联想课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维，共21页。PPT课件主要包含了科学思维，逻辑思维规则，辩证思维方法，创新思维能力，2创新思维的特征，示例评析，跨越的联结性，非逻辑制约的畅想性等内容，欢迎下载使用。
《逻辑与思维》逻辑建构
P95 思维结果上的差异根本上在于创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。【回忆必修二创新理念内容】面对新情况，解决新问题，我们需要以实践为基础，借鉴他人的是啊比教训，灵活运用科学思维方法，积极开动脑筋，善于开拓创新。
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想第一框 创新思维的含义与特征第二框 联想思维的含义与方法
胜券在握 系统复习 高中政治 一轮复习 讲义本
第四单元 提高创新思维能力
胜券在握 系统复习 思想政治 课堂讲义
知识点1 创新思维的含义与特征
1.创新思维的含义和条件（1）含义：特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。（2）创新思维的条件 ①要以实践为基础（来源），失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 ②离不开对前人和他人已有成果的继承（途径，间接经验）。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。（3）创新思维的构成 就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等；【与科学思维不是并列而是运用】
知识链接：必修四P32页发展的实质
1、老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去”
2、爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
3、爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
创新思维的思路具有多向性
创新思维的步骤具有跨越性
创新思维的结果具有独特性
3.创新思维的“新” （1）思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 （2）方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。 （3）结果新，凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处。
易错提醒：(1)创新就是否定一切？(2)凡是新事物都是人们创新的结果？(3)只要创新就能推动事物向前发展？
创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。
在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。
创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
例题1 创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时会被披上神秘的面纱。这是因为 （ ） A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性C.创新思维的思路具有单向性D.创新思维的结果具有独特性
例题2：一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明( )A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题
第十一课 创新思维要善于联想第二框 联想思维的含义与方法
知识点2 联想思维的含义与方法
1.联想思维的含义和特点 （1）含义：是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）特点 ①跨越的联结性。把对性质相同、相似甚至不同的事物【依据】的认识联结【途径：时间、空间、性质】起来，建立新的关联，产生新的观念【有加工改造，不是简单记忆或回忆】。其联结方式具有非连续的跨越性。 ②非逻辑制约的畅想性。思维可以发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
教材100，背背126
第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。据此工程师设计出了军用钢盔。
心理学研究表明,对于两个似乎毫不相干的概念,一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如,“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念,可以联想为:木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。
教材101，背背126
电子语音合成技术最初用在贺年卡上，后来有人把它用到了倒车提示器上，又有人把它用到了玩具上，出现会哭、会笑、会说话、会唱歌、会奏乐的玩具。人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。
例如：人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。例如，美人鱼，龙，凤凰等。
3.联想思维与创新思维 （1）关系：联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。（2）如何处理：在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
《逻辑与思维》逻辑建构
P95 思维结果上的差异根本上在于创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。【回忆必修二创新理念内容】面对新情况，解决新问题，我们需要以实践为基础，借鉴他人的是啊比教训，灵活运用科学思维方法，积极开动脑筋，善于开拓创新。
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想第一框 创新思维的含义与特征第二框 联想思维的含义与方法
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第四单元 提高创新思维能力
胜券在握 系统复习 思想政治 课堂讲义
知识点1 创新思维的含义与特征
1.创新思维的含义和条件（1）含义：特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。（2）创新思维的条件 ①要以实践为基础（来源），失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 ②离不开对前人和他人已有成果的继承（途径，间接经验）。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。（3）创新思维的构成 就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等；【与科学思维不是并列而是运用】
知识链接：必修四P32页发展的实质
1、老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去”
2、爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
3、爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
创新思维的思路具有多向性
创新思维的步骤具有跨越性
创新思维的结果具有独特性
3.创新思维的“新” （1）思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 （2）方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。 （3）结果新，凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处。
易错提醒：(1)创新就是否定一切？(2)凡是新事物都是人们创新的结果？(3)只要创新就能推动事物向前发展？
创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。
在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。
创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
例题1 创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时会被披上神秘的面纱。这是因为 （ ） A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性C.创新思维的思路具有单向性D.创新思维的结果具有独特性
例题2：一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明( )A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题
第十一课 创新思维要善于联想第二框 联想思维的含义与方法
知识点2 联想思维的含义与方法
1.联想思维的含义和特点 （1）含义：是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）特点 ①跨越的联结性。把对性质相同、相似甚至不同的事物【依据】的认识联结【途径：时间、空间、性质】起来，建立新的关联，产生新的观念【有加工改造，不是简单记忆或回忆】。其联结方式具有非连续的跨越性。 ②非逻辑制约的畅想性。思维可以发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
教材100，背背126
第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。据此工程师设计出了军用钢盔。
心理学研究表明,对于两个似乎毫不相干的概念,一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如,“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念,可以联想为:木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。
教材101，背背126
电子语音合成技术最初用在贺年卡上，后来有人把它用到了倒车提示器上，又有人把它用到了玩具上，出现会哭、会笑、会说话、会唱歌、会奏乐的玩具。人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。
例如：人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。例如，美人鱼，龙，凤凰等。
3.联想思维与创新思维 （1）关系：联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。（2）如何处理：在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
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