广东省广州市翠园教育集团2023-2024学年九年级上学期第一次质检化学试卷

这是一份广东省广州市翠园教育集团2023-2024学年九年级上学期第一次质检化学试卷，共14页。试卷主要包含了单选题，填空题，流程题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题（本大题共12小题，共20.0分）
1．《中国诗词大会》弘扬了中国传统文化。下列诗句反映的物质变化主要为化学变化的是（ ）
A．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
C．花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
2．如图所示实验操作正确的是（ ）
A．塞紧橡胶塞
B．加热液体
C．滴加少量液体
D．检查装置气密性
3．下列关于空气的说法错误的是（ ）
A．空气的成分按体积计算，氧气约占21%
B．二氧化碳排放过多会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
C．工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
4．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦拆洗仪器清理实验台。其操作顺序正确的是（ ）
A．②③①④⑤⑥⑦B．①③②⑤④⑥⑦
C．⑤③②①④⑥⑦D．③①②④⑥⑤⑦
5．下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
6．下列“水”属于纯净物的是（ ）
A．自来水B．汽水C．冰水D．糖水
7．下列关于药品的取用正确的是（ ）
A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C．为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心
D．为了安全实验，药液溅进眼睛，立即用大量的清水冲洗
8．下列化学反应既是化合反应又是氧化反应的是的是（ ）
A．木炭+氧气→点燃二氧化碳
B．蜡烛+氧气→点然二氧化碳+水
C．碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
D．水→通电氧气+氢气
9．如图所示四种途径都可以得到O2(反应条件已省略)，下列说法错误的是（ ）
A．根据绿色化学理念，甲途径是实验室制O2的最佳方案
B．为了使甲、乙两种途径更快地得到O2，均需加入催化剂
C．甲、乙、丙途径中均发生化学变化
D．工业上采用途径丁制取O2，主要是利用了N2和O2的密度不同
10．某同学用少量的二氧化锰和30mL5%双氧水制备氧气，下列图像错误的是（ ）
A．B．
C．D．
11．将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器内，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气的变化如图2所示，下列说法不正确的是 （ ）
A．蜡烛熄灭后，密闭容器内还有氧气
B．当氧气的体积分数小于16%时，蜡烛在密闭容器内不能继续燃烧
C．蜡烛熄灭后，密闭容器内气体能使澄清石灰水变浑浊
D．蜡烛燃烧前，密闭容器内体积分数最大的是氧气
12．利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（ ）
A．实验前需检查装置气密性
B．白磷的作用是消耗试管中的氧气
C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹
D．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处
二、填空题（本大题共1小题，共5.0分）
13．请根据题目要求回答下列各题。
元素周期表迎来了它150年周岁的生日。
（1）制出第一张元素周期表的科学家的是 ____ 。
A．张青莲B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏加德罗
（2）成语是中华民族艺术宝库中的瑰宝。请用元素符号填写下列成语，要求元素符号表示的元素名称要与成语中的字相同或谐音。示例：雪中送(C)、(N)尽粮绝
①( )群之马
②( )兔赛跑
③十全十( )
④( )水青山
三、流程题（本大题共1小题，共7.0分）
14．如图为工业分离液体空气制取氧气的有关流程，请回答下列问题：
查阅资料：空气中，部分气体沸点如图：
（1）分离液体空气制取氧气是依据液氮和液氧的 不同。分析上表数据，控制温度在−195.8℃～ ℃时，可以将氮气从液态空气中分离出来。剩余的液氧是 (填“纯净物”或“混合物”)，该变化属于(填“物理”或“化学”) 变化。
（2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气 。
（3）下列操作中，一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是 ____ 。
A．观察气体颜色B．插入带火星的木条
C．闻气体的气味D．插入燃着的木条
（4）在我国许多城市，空气质量监测的指标主要包括(填序号) 。
①可吸入颗粒(如PM2.5)
②一氧化碳
③二氧化硫
④二氧化氮
⑤氮气
⑥二氧化碳
⑦氧气
四、实验题（本大题共1小题，共10.0分）
15．如图所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：
（1）指出图中标有数字的仪器名称：① ，② ；
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置 (填字母)，写出该反应的文字表达式： 二氧化锰在反应中作 ；若要收集较为干燥的氧气可选用收集装置 (填字母，从A～E中选择)；若A装置用于高锰酸钾制氧气的发生装置，则还缺少的实验用品是 加热高锰酸钾固体发生的反应的文字表达式为 ；
（3）实验室用A和D装置来制取氧气，则实验选择D装置来收集氧气的原因是 ；
（4）若用F装置收集氧气，则气体应从 (填“a”或“b”)进入F中。
五、探究题（本大题共1小题，共8.0分）
16．化学实验小组设计如图装置：通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响双氧水分解速率的因素。
（1）实验小组有如下设计方案，完成下表。
由上表数据可知：其他条件不变，双氧水的浓度越大，其分解速率 。
（2）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。
[提出问题]氧化铜（CuO）能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？
[猜想假设]
猜想一：CuO不是该反应的催化剂
猜想二：CuO参与反应产生O2
猜想三：CuO是反应的催化剂
[实验探究]
用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验：
（注：氧化铜不溶于水。过滤可与水分离）
【交流讨论】
填写下表
（3）【结论】氧化铜起 作用。
（4）【反思】王小帅同学认为该实验还不能证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意；
B、烈火焚烧生成了新物质氧化钙，属于化学变化，符合题意；
C、花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意；
D、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
2．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A.塞紧橡皮塞时，不能把试管放在桌面上使劲塞进塞子，而是把手放在橡胶塞上，把橡胶塞慢慢旋转着塞进试管口，不符合题意；
B.给试管中的液态加热时，试管内液态的量不超过试管容积的三分之一，而且加热时用酒精灯外焰加热，不符合题意；
C.滴加少量液体时，胶头滴管不能伸入试管内或者接触试管内壁，应该垂直悬空在试管正上方滴加液体，不符合题意；
D.检查装置气密性的方法是：把导管的一端浸没在水中，用手紧握试管外壁，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气，符合题意。
故答案为：D
【分析】A. 根据塞紧橡皮塞的方法进行判断；
B.根据用酒精灯加热试管里的液体时的注意事项进行判断；
C.根据用胶头滴管滴加少量液体时的方法进行判断；
D.根据检查装置气密性的方法进行判断。
3．【答案】B
【知识点】绿色化学；空气的组成；氧气的工业制法；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A. 空气中，氧气约占空气体积的21%，故说法正确；
B.空气中二氧化碳含量过多会引起温室效应，但二氧化碳不污染空气，不是空气污染物，故说法错误；
C.工业上是利用液态物质的沸点不同，把氮气和氧气分离出来，属于物理变化，故说法正确；
D.以公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放，可以改善空气的质量，故说法正确 。
故答案为：B
【分析】A. 根据空气的成分按体积计算来分析；
B.根据二氧化碳是空气的成分进行分析；
C.根据工业上是利用分离液态空气的原理进行分析；
D.根据乘坐公共交通可以减少尾气的排放来进行分析。
4．【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】 实验室用高锰酸钾加热制取氧气，操作步骤是：1.组装仪器，检查装置气密性；2.装入高锰酸钾并在试管口放一团棉花；3.将试管固定在铁架台上；4.点燃酒精灯加热试管；5.收集氧气；6.把导管从水槽里取出；7.熄灭酒精灯。归纳起来就是；查—装—定—点—收—离—熄。
故答案为：A。
【分析】根据实验室用高锰酸钾加热制取氧气的操作步骤：查—装—定—点—收—离—熄来分析。
5．【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故说法正确；
B.红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故说法错误；
C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故说法错误；
D.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，这是实验的结论，不是实验的现象，故说法错误。
故答案为：A
【分析】A.根据铁丝在氧气中燃烧的现象分析；
B.根据红磷在空气中燃烧的现象分析；
C.根据硫在空气中燃烧的现象分析；
D.根据蜡烛在空气中燃烧的现象分析 。
6．【答案】C
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A. 自来水中含有水和溶于水中的物质，属于混合物；
B.汽水中含有水和碳酸等多种物质，属于混合物；
C.冰水是一种物质的两种状态，属于纯净物；
D.糖水中含有糖和水两种物质，属于混合物。
故答案为：C
【分析】根据混合物是由两种或两种以上的物质混合而成，纯净物是由一种物质组成的来分析判断。
7．【答案】D
【知识点】药品的取用
【解析】【解答】A. 为了防止药品污染，实验室用剩的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器内，故说法错误；
B.实验室内不能用手接触药品，也不得尝任何药品的味道，故说法错误；
C.为了防止标签被腐蚀，倾倒液体时，标签一面要朝向手心处，故说法错误；
D.为了安全实验，药液进入眼睛时，应立即用大量清水冲洗，有必要时及时就医，故说法正确。
故答案为：D
【分析】 根据实验室化学药品取用规则及实验室事故处理方法来分析。
8．【答案】A
【知识点】反应类型的判定
【解析】【解答】A. 该反应是两种物质反应生成一种物质是化合反应，该反应又是木炭与氧气发生反应，属于氧化反应，所以该反应既是化合反应又是氧化反应，符合题意；
B.该反应是蜡烛与氧气发生反应是氧化反应，但该反应是两种物质反应生成两种物质，不符合多种变一种的特点，不是化合反应，不符合题意；
C.该反应是两种物质反应生成两种物质，不符合多种变一种的特点，不是化合反应，同时也没有物质与氧气参加反应，也不是氧化反应，不符合题意；
D.该反应是一种物质反应生成三种物质，不符合多种变一种的特点，不是化合反应，同时也没有物质与氧气发生反应，也不是氧化反应，不符合题意。
故答案为：A
【分析】 根据有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做化合反应，其特点是多种变一种；物质与氧气发生的反应属于氧化反应来分析判断。
9．【答案】D
【知识点】氧气的工业制法；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A. 甲途径是用过氧化氢制取氧气，不需要加热，装置简便，生成物中除了氧气只有水，环保又节能，符合绿色化学理念，属于最佳方案，故说法正确不符合题意；
B.甲乙两种途径是用过氧化氢和氯酸钾制取氧气，加入催化剂后，可加快反应的速度，更快的得到氧气，故说法正确不符合题意；
C.甲乙丙途径中均有新的物质产生，发生的都是化学变化，故说法正确不符合题意；
D.工业上采取途径丁制取氧气，主要是利用氮气和氧气的沸点不同，故说法错误符合题意。
故答案为：D
【分析】 根据实验室制取氧气的原理和方法，以及工业上制取氧气的原理来分析。
10．【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用；常见化学反应中的质量关系
【解析】【解答】A. 在二氧化锰和双氧水制备氧气的反应中，二氧化锰作为催化剂，反应前后质量不变，故A正确不符合题意；
B.当二氧化锰和双氧水接触的时候，即产生氧气，双氧水这种物质反应完以后，氧气的质量不再增加，故B正确不符合题意；
C.当二氧化锰和双氧水接触的时候，即产生氧气，双氧水这种物质反应完以后，氧气的质量不再增加，故C错误符合题意；
D.在双氧水加入二氧化锰以后，反应的速度加快，但并没有增加产生氧气的量，所以有催化剂和无催化剂最终产生氧气的量一样多，D正确不符合题意。
故答案为：C
【分析】 根据催化剂的特点，以及双氧水在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析。
11．【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A. 当蜡烛熄灭时，氧气体积分数是15.96%， 所以密闭容器内还有氧气，说法正确不符合题意 ；
B. 当氧气的体积分数达到15.96%时蜡烛熄灭，所以当氧气的体积分数小于16%时，蜡烛在密闭的容器内就不能继续燃烧，说法正确不符合题意；
C.蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，蜡烛熄灭以后，在密闭容器内的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。说法正确不符合题意；
D.蜡烛燃烧前密闭的容器内，氧气的体积分数仅占19.56%，还有80.44%其他气体，所以密闭容器内体积分数最大的不是氧气，说法不正确符合题意。
故答案为：D
【分析】 根据图内显示蜡烛燃烧前氧气的体积分数为19.56%，蜡烛熄灭后氧气的体积分数为15.96%；以及蜡烛燃烧后生成二氧化碳来分析。
12．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A. 该实验需密闭装置中进行，实验前需检查装置气密，不符合题意；
B. 白磷的作用是消耗试管中的氧气 ，使装置内压强减小，不符合题意；
C. 白磷熄灭，因磷燃烧放热，为使结果准确，试管冷却后再打开止水夹 ，不符合题意；
D.试管内氧气体积为130mL×1/5＝26mL， 量筒内水需进入试管中26毫升，最终量筒中液面约降至50－26＝24mL刻度线处 ，符合题意；
故答案为：D
【分析】根据测定空气中氧气体积分数的原理及操作步骤分析，测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。
13．【答案】（1）C
（2）He；Si；Mg；Al或Cl
【知识点】元素的符号及其意义；化学相关人物及贡献
【解析】【解答】（1） 1869年，门捷列夫发现元素周期律，并编制出元素周期表，他是制出第一张元素周期表的科学家。
（2）①（害）群之马，写出氦的元素符号，氦的元素符号为：He； ②（龟）兔赛跑，写出硅的元素符号，硅的元素符号为：Si；③十全十（美），写出镁的元素符号，镁的元素符号为：Mg；④（绿）水青山，写出铝或者氯的元素符号，铝的元素符号为：Al，氯故答案为：（1）C；（2）He；Si；Mg；Al或Cl。
【分析】（1）根据化学发展史分析。
（2）根据元素符号的书写规则：由两个字母表示的元素符号第一个大写，第二个小写来分析。
14．【答案】（1）沸点；−183.0；混合物；物理
（2）氮气化学性质较稳定
（3）D
（4）①②③④
【知识点】空气的污染与防治；氧气的工业制法；氮气及稀有气体的用途；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】（1） 根据液氮和液氧的沸点不同分离液态空气制取氧气；氮气沸点为−195.8℃，氧气沸点为−183.0℃，若要分离出氮气，需要将温度控制在−195.8℃～−183.0℃之间；剩余的液氧是混合物，其中包括氧气、二氧化碳等多种物质；该过程中没有新物质生成，属于物理变化。
故答案为：沸点；−183.0；混合物；物理。
（2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气的化学性质较稳定。
故答案为：化学性质较稳定；
（3）A、空气、氧气、氮气都是无色气体，不符合题意；
B、插入带火星的木条在氧气中能复燃，而在空气、氮气中现象一样，无法区分，不符合题意；
C、空气、氧气、氮气都是无味气体，不符合题意；
D、插入燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，在空气中正常燃烧，在氮气中会熄灭，根据不同的现象能一次鉴别空气、氧气、氮气，符合题意。
故答案为：D。
（4）空气污染物指数的项目暂定为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等，而氮气、二氧化碳、氧气都是空气成分。
故答案为： ①②③④ 。
【分析】 （1）根据液氮和液氧的沸点不同分离液态空气制取氧气，氮气气化后剩余的液氧是混合物，其中包括氧气、二氧化碳等多种物质进行分析；
（2）根据氮气的化学性质稳定进行分析；
（3）根据空气、氧气、氮气都是无色无味气体；插入带火星的木条在氧气中能复燃，而在空气、氮气中现象一样；插入燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，在空气中正常燃烧，在氮气中会熄灭，根据不同的现象能一次鉴别空气、氧气、氮气进行分析；
（4）根据空气污染物指数的项目暂定为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等，氮气、二氧化碳、氧气都是空气成分进行分析。
15．【答案】（1）锥形瓶；集气瓶
（2）B；过氧化氢→二氧化锰水+氧气；催化剂；C；一团棉花；高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
（3）氧气不易溶于水
（4）a
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法
【解析】【解答】 （1）答案为：①锥形瓶，②集气瓶。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应条件为常温，反应物为液态，属于固液不加热型装置，应选发生装置B；过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为： 过氧化氢→二氧化锰水+氧气 ；二氧化锰在反应中作催化剂；若要收集较为干燥的氧气，可选择排空气法收集，氧气密度比空气大，可选用收集装置C向上排空气法收集；若A装置用于高锰酸钾制氧气的发生装置，则还缺少的实验用品是一团棉花，在试管口塞一团棉花，可防止加热时粉末状物质进入导管；加热高锰酸钾固体生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，发生的反应的文字表达式为： 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 。
故答案为：B；过氧化氢→二氧化锰水+氧气；催化剂；C；一团棉花；高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。
（3）实验室用A和D装置来制取氧气，选择D装置排水法来收集氧气是因为氧气不易溶于水。
故答案为：氧气不易溶于水。
（4）若用F装置收集氧气，则气体应从a进入F中，原因是氧气密度比空气大。
故答案为：a。
【分析】 （1）根据常见仪器的名称分析；
（2）根据实验室用过氧化氢制取氧气和高锰酸钾制取氧气的方法分析；
（3）根据氧气的性质和收集方法分析；
（4）根据氧气的性质和万能瓶的使用分析。
16．【答案】（1）浓度；越快
（2）气泡；复燃；0.2；三成立
（3）催化
（4）没有证明固体是氧化铜
【知识点】催化剂的特点与催化作用；影响化学反应速率的因素探究
【解析】【解答】（1）比较实验 Ⅰ 和实验Ⅱ，温度、催化剂相同，双氧水浓度不同，则实验目的是探究不同浓度对双氧水分解速率的影响。由上表数据可知，其他条件不变，双氧水的浓度越大，所需时间就越短，其分解速率就越快；
（2）【交流讨论】过氧化氢在催化剂的催化作用下快速反应生成水和氧气，而且氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则步骤③的现象是产生大量的气泡，带火星的木条复燃，催化剂在化学反应前后质量不变，则步骤⑤的结果是得到氧化铜和反应前氧化铜的质量一样，都为0.2g，实验①中带火星的木条不复燃，实验③带火星的木条复燃，说明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解速率，把分离出来的氧化铜重复实验②③，说明反应前后氧化铜的化学性质没有改变，则氧化铜是分解过氧化氢的催化剂，故想一、二不成立，猜想三成立；
（3）【结论】催化剂所起的作用是催化作用，故氧化铜起催化作用；
（4）【反思】王小帅同学认为该实验还不能证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，理由是没有证明固体是氧化铜。
【分析】（1）根据其他条件相同，双氧水浓度不同来分析，所需时间不同来分析；
（2）【交流讨论】根据过氧化氢在催化剂催化作用下反应生成水和氧气，氧气具有助燃性，催化剂在化学反应中的特点来分析
（3）【结论】根据催化剂在化学反应中的作用来分析；
（4）【反思】根据黑色固体较多，须证明固体是氧化铜来分析。物质
二氧化碳
氮气
氧气
沸点℃
−56.55
−195.8
−183.0
实验编号
实验目的
温度
催化剂
浓度
所需时间
实验Ⅰ
探究 对双氧水分解速率的影响
25℃
二氧化锰
10mL2%双氧水
60秒
实验Ⅱ
25℃
二氧化锰
10mL12%双氧水
30秒
步骤③现象
步骤⑤结果
结论
产生大量的 ，带火星的木条 。
得到氧化铜的质量为 g
猜想一、二不成立，猜想 。