2024武汉部分学校高一上学期期中联考语文试卷含答案

这是一份2024武汉部分学校高一上学期期中联考语文试卷含答案，共9页。试卷主要包含了选择题的作答，非选择题的作答等内容，欢迎下载使用。

★祝考试顺利★
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
北沟村位于北京市怀柔区，距离市中心约75km,距东侧慕田峪长城约2km。20世纪90年代，北沟村仍处交通区位劣势，经济水平落后，且环境和秩序较差，村民的生活和工作质量均处低下水平。2000年以来，因其位于慕田峪长城景区附近，交通得以改善，旅游业迅速发展。最为典型的是北沟村琉璃瓦厂的工业遗存被改造成乡村精品酒店，琉璃瓦和红砖成为重要的地方性符号，大量游客慕名而来。2019年，北沟村被正式录入全国第一批乡村旅游重点村名单，成为国内外游客的旅游休闲目的地。
北沟村的琉璃瓦与红砖是其地方品牌化过程中的核心物质元素。以琉璃瓦为代表的琉璃构件是中国传统的建筑材料，特别是明清以来以紫禁城为代表的皇室建筑修建，琉璃作为原材料被大量使用，由此催生琉璃窑厂在北京城的广泛分布。为了便于运输又不污染环境，清代以来大量的琉璃窑厂迁移到城郊地带，遍布在北京城以外的各个村庄之中，北沟村便是其中之一。琉璃与其他陶瓷制品相似，需要在高温下烧制而成，因而琉璃窑厂的建造需要大量的红砖，以配合琉璃瓦的生产。随着中国近代化进程的推进，大部分现代建筑不再依赖于琉璃构件，市场需求的下降使北沟村琉璃瓦厂生意不景气而最终倒闭，当地村民也不再从事琉璃烧制工作，大量年轻劳动力外出务工，北沟村的“空心化”问题日益严重。
在过去，琉璃瓦的物质意义体现在建筑工业制品的功能上，当作为工业产品的琉璃瓦无法给北沟村带来持续的经济收入和发展机会，琉璃瓦厂对本地村民而言也成为过时的、落后的产物，倒闭后长期闲置，土地价值也无法得到盘活。在第一批外来有识之士的空间实践下，这些闲置的瓦厂建筑被改造成瓦厂酒店，酒店保留了拱形的砖窑、琉璃瓦、烟囱等瓦厂标志元素，琉璃瓦片被运用于地面和墙体等装饰，使得琉璃瓦和红砖所承载的物质意义不再是工业品，而是构成酒店建筑外观的、具有审美价值的物质载体。他们认为传统元素与现代元素的有机融合是瓦厂的独特基因，而且利用乡村本土的材料进行酒店建设也能够体现天然、环保的理念。这成为北沟村乡村旅游发展的重要节点，北沟村乡村发展也因此持续走上坡路，在2010年一举成为“北京市最美乡村”。
瓦厂酒店的成功增进了当地居民对琉璃瓦和红砖这两种本土物质的认同感，加之琉璃瓦和红砖并非稀缺资源、获取门槛低，在北沟村村委引导和鼓励及村民自发参与下，当地居民在改造房屋时也使用这两种物质要素作为其装潢的基础材料，这促使北沟村整体的建筑肌理和风格趋向统一，提升了村庄整体形象。
同时，北沟村的旅游发展吸引了更多的外部投资者进入，促使琉璃瓦和红砖的物质意义得以进一步拓展。2020年，瓦厂酒店被投资集团收购并改造后继续营业。在改造中，“就地取材”的本真主义的设计理念得以凸显强化，琉璃瓦和红砖贯穿于整个建筑空间，而不再局限于废弃瓦厂的局部，给游客带来一种全由琉璃瓦和红砖构成的空间体验感。2021年，瓦美术馆也在北沟村落成，瓦美术馆的表面完全由金黄色的琉璃瓦拼贴而成，美术馆的内部也通过琉璃瓦和红砖等物质元素呈现北沟村的过去、现在与未来。琉璃瓦和红砖相搭配是瓦厂酒店改建的美学实践，将传统乡村元素和现代元素结合起来，成为了北沟村其他乡村建筑实践的模仿对象，这也使得琉璃瓦和红砖不再局限于作为瓦厂酒店的物质载体，而进一步演化为北沟村重要的地方符号，深刻影响着本地居民和其他外来经营者的设计和审美理念。
起初，北沟村旅游发展潜力主要受益于其地理位置，靠近慕田峪长城景区，游客更关
注的是“长城”这一意象，而不能真正地记住北沟村。当琉璃瓦和红砖嵌入北沟村的旅游发展后，北沟村逐步塑造起独特的地方形象，给游客留下深刻印象。琉璃瓦和红砖带来较为强烈的视觉吸引力，引起了游客对北沟村特有地方文化的联想和想象。同时其建筑风格与乡村原生态的自然环境相互映衬，为游客拍照“打卡”提供场景，满足他们在网络社交平台上进行自我呈现的需求。且游客将其与“网红”“文艺”“宝藏”等网络文化标签相联系，塑造起田园牧歌式的理想乡村意象，使得北沟村的知名度得到进一步提升。
在品牌化过程中，琉璃瓦和红砖成为多主体协商的“中介”,其物质意义发生了流变，最终赋予北沟村新的品牌意义。琉璃瓦和红砖的活化是保护和利用地方文化遗产的重要体现，既有效地将独特的地方文化注入地方品牌之中，提升地方竞争力，彰显乡村的文化价值；又实现了文化与旅游的共融发展，促进了地方经济的持续增长。
(摘编自刘鲁《“再物质化”视角下的乡村地方品牌建构》,有删改)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.早期的北沟村因距离市区较远，处于交通区位劣势，这一劣势因其位于慕田峪长城景区附近而在后期得以改善。
B.北沟村琉璃瓦厂的倒闭主要源于市场需求的改变，现代建筑中琉璃构件不再被使用，因此无法给北沟村带来经济收入。
C.琉璃瓦厂倒闭带来了土地价值无法盘活、大量年轻劳动力外出务工等系列问题，加剧了北沟村的“空心化”问题。
D.第一批外来有识之士的空间实践，使琉璃瓦和红砖走上了“变废为宝”的活化之路，这是北沟村乡村旅游发展的重要节点。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.瓦厂酒店的成功经营改变了北沟村地方品牌的发展路径，从依靠慕田峪长城的辐射逐步转向以瓦厂酒店为中心带动乡村旅游。
B.其他外来经营者的进入客观上会给北沟村创造更多的就业发展机会，这对北沟村文化品牌的良性发展也有促进作用。
C.瓦美术馆在北沟村落成，通过琉璃瓦和红砖等元素呈现北沟村的过去、现在与未来，这是对地方文化的纵深开掘与丰富充实。
D.北沟村的品牌化经历了由外来有识之士的实践引领到当地居民参与的过程，推而广之，乡村品牌打造应首先从外引进人才。
3.根据原文内容，下列不属于“琉璃瓦和红砖成为多主体协商的‘中介’”的原因的一项是(3分)
A.琉璃瓦和红砖与中国传统建筑相关，是特定历史时期的产物，自带文化属性。
B.琉璃瓦和红砖所具有的新的物质意义，是由不同利益相关者共同参与创造的。
C.琉璃瓦和红砖并非北沟村的稀缺资源，获取门槛低，比较普遍，容易在村民中推广。
D.琉璃瓦和红砖有较强的视觉吸引力，能引起游客对北沟村地方文化的联想和想象。
4.在北沟村品牌化过程中，琉璃瓦和红砖的物质意义先后有哪些变化?请根据文本简要概括。(4分)
5.如果你要为家乡文化推广建言献策，请简要概括北沟村地方文化活化的案例带给你哪些启示。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。
逝去的夜
茹志鹃
和昨天一式一样的日子，又从头开始了，祷告，吃粥，做针线，大家围着桌子，各自低头做针线，没有动的，也没有响的，窗外依然是那块凝固的模糊的树影。也宝今天不再抬头看窗了，生活好像是一个版子印出来的，没有什么可希望，也没有什么可绝望，也宝和大家一样，低头做着针线。
这样沉重的静寂，也宝受不住，她觉得窒息，觉得自己就要被压死了，又好像是自己已经被压死了，“哥哥，快来救救我啊!”
午后，人来人往，走动的较多，也宝装作上厕所，偷偷地溜出了天堂①。临走的时候，她没有忘记圣信②送的小花棉袄和哥哥送的无锡阿福。奇怪，逃走并没有原来想的那样困难、惊险，逃得好像太容易了，也宝倒有点不放心起来。但是，中国式的朱红门，“配雷达爱士”的招牌，确实已在自己身后，她确实是逃出来了。“哈……”也宝高兴得心发跳，在路上狂奔起来，像一只出笼的鸟。
咖啡店，饮冰室，国货大贱卖，不认识的洋文招牌，一个一个地在侧面闪过，渐渐心跳恢复了正常，腿跑酸了，也根本没有跑的必要了，也宝放慢了脚步：“现在到哪里去呢?……”脱逃胜利的那阵兴奋，已经过去了。
“找哥哥去，当然是找哥哥去啦!”一想到哥哥，也宝又振奋起来，把小花棉袄夹夹好，阿福拿拿牢，阿福脸上剥落了一块，破了相，也宝开始觉得有点心痛，不过，阿福已经和自
己一起逃出来了，总算还好。
“法租界到了，喂，请买票。”卖票的朝也宝伸出手来。“我买过了。”也宝赶紧举起那张车票。
“那是公共租界的车票，现在是法租界了，要重买。”
“重买?”也宝捏了捏空空的口袋，“那……”
“那你就下车吧!”卖票的开了车门。
“下车就下车，走好了。”也宝并没有气馁。她下了车，就跟着电线走，法租界，还是法租界，又是公共租界，又是……好像没有尽头一样，“这中国地界到底在哪里呢?……”尽管也宝不肯气馁，终究也有点茫然起来了。她夹着小花棉袄，抱了阿福，重新开始了租界上的旅行，她迷了路，她没有失掉勇气，她不过是累了，饿了，更迫切地想见到哥哥。
昏昏的天空，竟滴滴地洒起雨点来了，不一会，橱窗里的灯亮了，路灯亮了，住家窗户里的灯也一盏一盏地亮了。路上的行人多了起来，大幅霓虹灯广告，令人目眩地闪动。也宝停住步，抖开小花棉袄，将阿福严严密密地包裹起来，只露一个头在外面。现在，她除了觉得饿、累以外，还有一点冷。
不知道为什么,天黑，下雨，这使也宝心里发慌，她紧紧抱住阿福，努力走着，努力走得快。十一年来，饿，冷，累，她都习惯了，但是一个人走路，一个人在夜里走路，她还没有学会，还不习惯。雨下大了，汽车碾过处，嘶嘶地飞起了水珠。
“老伯伯，中国地界到了吧?”也宝已浑身湿透，求告似的希望人家能点个头，说一声“到了”。
“到了，前面就是。”
“到了?”也宝跳起来，谢也没谢人家，就啪啪地跑起来。“到了，马上可以看到哥哥了。”她故意在水汪里乱跑，把水踢起来，溅起来，也不饿，也不累，也不冷，也不心慌了。
突然，突然旁边响起了“曜曜”的警哨，接着，她看见有两个人往自己面前一闪而过，窜进一条暗幽幽的横弄堂里去了。紧跟着，两个便衣警吹着哨子，追了进去。立即，弄堂口，马路上，塞满了看热闹的人。
也宝被挤在人群外面呆住了，好像，她好像看见了哥哥，逃在前面的那一个，剪平顶头的，不是哥哥吗?……“他为什么在这里，他为什么要逃?……”
忽然，人群连连后退，起哄道：“抓到了，都抓到了。”
“没什么好看，是两个学徒，”里层的人，已经亲眼目睹以后，往外挤了，“快满师了，老板开除了他们，说两个家伙破坏机器。”
“不，不是哥哥，不会的……”也宝突然不知从哪里来了一股力气，竟挤进了人群，但是，人已给便衣警押着出了弄堂。
“哥哥，”也宝喊不出声音来，“哥哥!”她喊出来了。
穿灰夹袄的人转过头来了，十六七岁的年纪，蜡黄的脸上流着雨水，什么表情也没有，他不过回头朝跟在后面的人群看一眼。
不是哥哥，也宝看清楚了，的确不是。但是，也宝却一点也不觉得轻松。雨下得更大了。雨水在空荡荡的马路上流，雨滴在也宝头上，滴在阿福脸上，阿福脸上的红晕没有了，小红嘴唇也不见了，墨画的头发，变成一条一条的黑水挂在土色的脸上。也宝紧紧地抱着她，抱着圣信的小花棉袄，站在人家的屋檐下。她明白了：怪不得自己逃出来，逃得这么容易，原来并没有逃得出来，世界上还有这么许多罗网。
橱窗里的灯灭了，住家窗户里的灯也一盏一盏地灭了，只有暗淡的路灯在雨中摇晃。一个警察踱过来，对也宝看了一眼，又怀疑地朝她手上的棉袄看了一眼，也宝赶紧离开了屋檐，她累了，但她还得继续逃。
空荡荡的马路上，一个小小的身影在走，走得很慢，她疲惫了?她在想前面有什么在等她?或许，她已学会了一个人走路，一个人稳稳地在夜里走路。
“路是长的，但不能没有一个尽头!”她走着，想着。
(有删改)
【注】①天堂：指收养孤儿的“配雷达爱士”教堂。实际是孤儿院。②圣信：也宝在孤儿院的朋友。
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)
A.“也宝和大家一样，低头做着针线”表现也宝在孤儿院因看不到希望而对处境的屈服。
B.“法租界”“公共租界”等词透露出当时中国半殖民地半封建的历史背景和时代特征。
C.卖票的要求也宝重买法租界的车票，最后又把也宝赶下车，体现了人心冷漠的主题。
D.结尾写也宝在马路上“走得很慢”,是为了表现她逃离“天堂”后无路可走的绝望。
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.“觉得自己快要被压死了”,这句话以夸张的口吻写出了也宝在被别人称为“天堂”的孤儿院中的压抑、窒息感。
B.也宝顺利逃出孤儿院后，“倒有点不放心起来”,这一细节符合人物真实的心理认知，也为情节的发展做了铺垫。
C.“小花棉袄”和“阿福”象征着友情与亲情，在文中多次出现，既丰富了人物心理，又使文章结构严谨。
D.本文的语言风格和茹志鹃的代表作《百合花》一样，简练朴素，清新俊逸，充分展现了作者独特的语言魅力。
8.文章中也宝出逃后的心理发生了哪些变化?请结合文本简要概括。(4分)
9.班级读书分享会要为同学们推荐这篇儿童文学作品，“故事·视角·主题”是评价儿童文学的重要标准，请据此写出推荐理由。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
战国，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐用田忌将而往，直走大梁①。魏将庞涓闻之，去韩而归魏。孙膑谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法曰：‘百里而趋利者蹶上将，五十里而趋利者军半至。’使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”涓追三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与精锐骑兵倍道兼行逐之。孙膑度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大木，白而书之曰：“庞涓死此树下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏斫木下。期曰：“暮见举火，即万弩俱发。”涓果夜至，立木下见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。涓自知智穷兵败，乃自刎。
材料二：
(节选自《百战奇略·卷三》)
太后闻虞诩有将帅之略，以为武都太守。羌众数千遮②诩于陈仓崤谷，诩即停军不进，而宣言：“上书请兵，须到当发。”羌闻之，乃分钞傍县。诩因其兵散，日夜进道，兼行百馀里，令吏士各作两灶，日增倍之，羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶而君增之，兵法日行不过三十里，以戒不虞，而今日且二百里，何也?”诩曰：“虏众多吾兵少徐行则易为所及速进则彼所不测。虏见吾灶日增，必谓郡兵来迎，众多行速，必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势有不同故也。”
(节选自《资治通鉴·汉纪四十一》)
【注】①大梁：魏国都城，在今河南开封西北。②遮：拦截。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
虏众A 多B吾兵C少D徐行则易E为所及F速进G则彼所H不测。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.去，指离开，与《桃花源记》中“停数日，辞去”的“去”词义不同。
B.三晋，战国时赵、韩、魏三国的合称。赵、韩、魏三氏本是晋国三卿。
C.烛，指照、照亮，“斗折蛇行”的“蛇”指像蛇一样，两者用法不同。
D.兼行，指以加倍速度赶路，与成语“兼程并进”中的“兼”意思相同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.战国时期，魏国、赵国联合攻打韩国，齐将田忌奉命救援韩国。他没有直接救援韩国，而是率军直奔魏国都城。
B.孙膑依据兵法，建议齐军进入魏国境内后，先挖十万口灶，然后逐日减少灶的数量，庞涓果然上当。
C.孙膑得知，庞涓在傍晚时分会追至马陵，因此砍去马陵道上的大树之皮，在树身写上文字，并在此地埋下伏兵。
D.虞诩进军受阻，就宣称上书请求援兵，等援兵到后才出发。羌人听后信以为真，分兵劫掠他县，虞诩趁机行军。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。
(2)期曰：“暮见举火，即万弩俱发。”
14.孙膑示弱，虞诩示强，他们都善于因势利导，请对双方的“势”简要分析。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
霜天晓角·题赤壁
甄龙友
峨眉仙客①,四海文章伯。来向东坡②游戏，人间世，著③不得。
去国谁爱惜，在天何处觅。但见尊前人唱，前赤壁，后赤壁。
【注】①峨眉仙客：指苏轼。其家乡眉山在峨眉山东北。②东坡：在黄州城东，苏轼被
贬时曾躬耕于此。③著(zhuó):安放。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.这首怀古词中的“赤壁”,或指赤壁古迹，或指苏轼的前后《赤壁赋》。
B.“峨眉”二句交代苏轼的籍贯及其文学成就，“文章伯”即文章宗师。
C.“来向”句意为苏轼因被贬黄州，无立身之处，生活失意，而游戏人生。
D.下阕“去国”二句紧承上阕后三句，结构谨严。“去国”指离开国都。
16.这首宋词抒发了对苏轼的哪些情感?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句刻画了周瑜气定神闲、大败敌军的英雄形象。
(2)小明“十一”假期回到家乡，看到鸡犬相闻、和谐恬静的乡村景象，不由得想起了陶渊明《归园田居》(其一)中的“_ ， ”。
(3)曹操《短歌行》多处运用典故表达对人才的仰慕与渴求，例如：“ ， 。”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
在自然界中，大部分的小树都是命运多舛的，A ,并没有受到幸运之神的眷顾。种子落脚的地方通常不是太暗，例如渴望阳光的樱桃树却在山毛榉树下发了芽；就是太亮，山毛榉树幼苗的嫩叶在空地上被炽热的阳光烤成了焦炭。尤其不幸的是，落脚地没有半点可供滋养的土壤，例如岩石或大树枝干分权的位置。
有时候，幸运之神只是短暂停留。比如种子碰巧落在一棵老朽断裂的树干残桩上，靠着树干残存的水分，慢慢地长成了一棵小树，根部固着在老树腐朽的木头里。但迟早它会遇见一个特别干旱的夏天，当这早已死去的树干残桩失去了它B ,这曾经的赢家恐怕再也没有幸存的机会。
其实许多树木对于理想的家都有同样的想象，①原因是因为大部分树种都有相似的生长条件。②它们都喜欢疏松肥沃的土壤，③最好深及数米还很透气，④并且包含足够的水分。夏天不能太热，冬天不能太冷。⑤降雪必须适量，⑥融雪后还可以浇灌充分土地。此外，最好前方有山脊作为屏障以缓和秋天的风暴，⑦森林里攻打树木的真菌和昆虫也近乎绝迹。⑧如果树木可以描绘心中的梦想国度，看起来一定就是这样。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就像一个小毛球似的不动了。
祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花。祖父拔草，我就拔草。祖父铲地，我也铲地。不过用锄头乱勾一阵就是了。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，都是自由的，要做什么,就做什么。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。
只是天空蓝悠悠的，又高又远。那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了，
20.文中多处使用叠词，请简要分析其表达效果。(3分)
21.文中画波浪线的句子两次使用“好像”一词，但表意有所不同，请简要分析。(3分)
22.文中画横线的句子如改成：“祖父和我一天都在后园里边，我们戴着草帽，栽花，拔草，铲地。”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
古诗词是中华民族的文化基因，古诗词能为新时代青年的成长赋能：帮助青年提高审美能力、涵养高雅气质、陶冶高尚情操、培养胸怀志气。
以上材料引发你怎样的联想和思考，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。