湖北省襄阳市宜城市2023-2024学年八年级上学期11月期中道德与法治试题（含解析）

这是一份湖北省襄阳市宜城市2023-2024学年八年级上学期11月期中道德与法治试题（含解析），共15页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

时间：60分钟 分值：60分
一、单项选择题（请将正确答案填在表中。每小题1分，共18分）
1．“我们吃别人种的粮食穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（ ）
A．个人不能离开社会而独立存在B．个人的发展受到社会条件的制约
C．社会是由个人组成的社会D．社会的发展需个人做出各种牺牲
2．下列活动有助于我们了解社会的有（ ）
①在家里和爸爸讨论新闻 ②整天醉心于网络游戏
③和妈妈到菜市场买菜 ④参加学校里的消防演练
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．最高人民法院信息中心和最高人民法院司法案例研究院2017年4月联合发布的司法大数据专题报告显示：2015年至2016年，全国电信网络诈骗案件量呈上升趋势，2016年较2015年同比上升51.47%。电信网络诈骗案件中59.47%为网络诈骗。这主要说明了（ ）
①网络信息良莠不齐
②网络信息都是不真实的
③网络会为有阴暗心理的人借助网络犯罪提供便利
④有的人通过设置陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益
A．①②③B．②③④C．①④D．①③④
4．无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它像无形的指挥棒指挥着我们。关于社会规则，下列说法正确的是（ ）
①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的
②制定社会规则主要是限制人们的自由
③生活中调节我们行为的规则有很多，如风俗、纪律、道德、法律等
④只在公共场合才有规则
A．③④B．①③C．②③D．①④
5．网约车运营模式属于“互联网+共享经济+共享交通”模式，对于许多用户而言，“地铁+网约车”或是“地铁+公交+网约车”已经成为其出行的固定组合。“现在很少有人能够从家到工作地点都是坐几站地铁或公交到离目的地最近的站点，下来后再坐网约车，因此大家出行乘坐的交通工具也从原来的‘单行线’变成了‘组合拳’。”这说明了“互联网+”（ ）
①让我们的生活变得更加便利 ②大大节约了时间，提高了效率
③让信息传递和交流变得方便迅捷 ④为经济发展注入了新的活力
A．①②B．③④C．②④D．①③
6．秩序是指有条理不混乱的情况，是“无序”的相对面。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括（ ）
①社会管理秩序②生产秩序③交通秩序④公共场所秩序
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
7．小明是个大大咧咧、不拘小节的人。他经常不经同意就拿别人的东西，到食堂买饭也不排队，课堂上小动作不断。他的做法（ ）
①是不遵守规则的表现，必然受到舆论谴责
②不必太计较，只要不违法就可以
③是不文明、不尊重他人、不道德的行为
④没有将规则内化于心，外化于行
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
8．“一个人的礼貌就是一面照出他内心肖像的镜子。”这句话充分说明
A．讲文明、讲礼貌只表现在口头上
B．文明礼貌只表现在行动上
C．文明礼貌体现着一个人的内涵和修养
D．文明礼貌是所有的人都能做到的
9．“你头发太长了，理短了再来报到。”某中学初一新生李明一大早满心激动地去学校报到，没想到因头发长到脖子，不符合男生发型的要求，在校外理发店排了一个小时队理发，才完成了注册。从个人礼仪的要求看，李明应该做到
A．讲究卫生B．着装得体C．仪表端庄D．行为检点
10．如今，拍照搜题早已不是新鲜事。做题时只需拿出手机对着题目拍照并上传，答案和解题过程会很快跳出来，当下许多中小学生过分依赖网络，热衷于通过各种搜题、解题软件来做作业。这（ ）
A．是合理利用网络的表现
B．可以有效地减轻学生的课业负担
C．充分体现了“互联网＋”的优越性
D．不诚信，不利于独立思考和创新能力的培养
11．2023年9月20日，襄阳网民刘某为增加关注度，直播“焚烧人民币”被公安机关依法拘留10日，刘某的行为属于（ ）
A．刑事违法行为B．行政违法行为C．严重违法行为D．民事违法行为
12．当前多发的校园暴力事件中，部分青少年成为了受害者，也有部分成为了施暴者。减少校园暴力现象的发生，我们青少年应该（ ）
①树立法治观念，做懂法人 ②敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，做护法人
③维护法律尊严，做守法人 ④努力学习，做勤学乐学人
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
13．如果说道德是人们追求的较高境界，那么人们的行为底线就是（ ）
A．不违纪B．不违法C．不说谎D．不犯罪
14．违法行为按照对社会的危害程度分为一般违法行为和犯罪行为。一般违法行为和犯罪的共同点是（ ）
①都属于违法行为 ②都对社会有危害性
③都要负法律责任 ④都应受到刑罚处罚
A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④
15．小红的父母因感情不和，双方提出离婚，在办理离婚手续时，双方因财产和小红的抚养问题产生纠纷，为了解决此事，双方在人民法院提出了诉讼，这种诉讼属于
A．刑事诉讼B．民事诉讼C．行政诉讼D．非诉讼
16．随着互联网的发展，网络谣言也呈激增之势。一些网民不明真相却出于“好心”的转发，在不知不觉中成了造谣者的“帮凶”。这给我们的警示是（ ）
A．公民在上网时，要增强辨别是非的能力B．营造健康向上的网络环境，只能靠法治
C．网络是“虚拟空间”，可以随心所欲D．广大网民要知觉抵制网络的不良诱惑
17．人的身份是通过-----确认的。
A．社会关系B．身份证明C．他人的认可D．公安机关
18．退伍老兵王培连12年献血上百次，总共献血超过9万毫升，王培连的行为广受人们称赞。王培连的行为（ ）
A．是为了自己和家人今后有血方便B．是出风头，争名誉的行为
C．是一种回报社会的亲社会行为D．不利于身心健康
二、非选择题：（42分）
19．今天，互联网已经深刻影响我们的生活，在网络上交朋友、发祝福、抢红包、学习、问医、购物……但是，与此同时，网络诈骗、网上售假、网银被盗等问题也随之出现。
请问：
(1)上述材料能说明哪些观点？
(2)材料中，哪些是亲社会行为？
(3)你了解到我们还可以通过网络做成哪些亲社会的事情？
(4)青少年怎样合理利用网络？
20．材料：咱学校要求学生必须讲普通话，出入学校必须佩戴校卡，接送孩子的车辆禁止在校门口违规停车或调头……就“必须讲普通话”这一要求八年级几位学生在一起聊开了……
小苗说：“如果有老师或学生会干部在场我一定会讲普通话”；小段说：“几个好朋友在比较私密的场所可以说家乡话。”：小杨说“走出学校后就可以不讲普通话了。”
(1)你觉得咱们学校为什么要要求全校师生必须讲普通话？
(2)你同意小苗。小段和小杨三个人中谁的观点？请谈谈你的理由，
(3)如果你发现有人在校园内讲方言，你会怎么做？为什么？
21．小岩的爸妈约朋友一起吃晚餐，小岩一家早早到了餐馆，进入包间后，小岩抢先冲进去靠在沙发上，把脚放在茶几上悠哉乐哉地自顾玩起手机……一会儿，叔叔、阿姨们进了包间，主动跟小岩打招呼，小岩只是轻声应答一句，眼睛都没有离开手机……后来菜刚刚上齐，爸爸约的客人却还有四个人没来，电话也联系不上……小岩就迫不及待地将自己最爱吃的菜端到自己面前狼吞虎咽起来，当妈妈提醒他‘客人都还没开始’时，小岩生气地扔了碗筷跑出了包间……
(1)小岩给你留下了什么样的印象？你觉得他怎样做才会成为一个受欢迎的人？
(2)结合自己的生活实际谈谈文明有礼有哪些作用？
(3)只有尊重他人，才能得到他人的尊重，请结合生活实际谈谈你尊重他人的做法？
(4)你怎样看待那四位未赴约的客人的行为？我们身边还有哪些类似的行为？怎样才能让自己避免成为像“四位客人”那样的人？
22．中学生马某读小学时原本品学兼优，上了初中之后，由于班上成绩优秀的太多，感觉不到小学时的那种优越感，慢慢上课期间经常分心分神不认真听讲、说小话、玩手机，他甚至还跟老师对着干！后来干脆旷课泡网吧……为了筹买“装备”的钱，他先后几次到学校向小同学“借”一些钱，不给就打，小同学们敢怒不敢言：前几天，他又到学校找小张“借钱”，因遭到小张同学的强烈拒绝，他拿水果刀将小张刺成轻伤……
(1)请分析小马的哪些行为是一般违法行为？哪些是犯罪行为？请分享你判断的依据。
(2)如果你是材料中的小张，你会怎么办？为什么？
(3)小马的“成长”历程对我们有哪些启示？
参考答案与解析
1．A
【详解】本题考查个人与社会的关系。
A：分析材料信息说明社会对个人的重要性，个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，个人的生存与发展总是离不开社会提供的种种条件和环境的制约，人的全面进步与社会的全面发展是密不可分的，故A说法符合题意；
B：个人的发展离不开社会提供的条件，而不是社会条件的制约，故B说法错误；
C：材料没体现个人对社会的作用，故C说法与题意不符，排除；
D：社会的发展需要牺牲一部分人来促进社会的发展，故D说法错误；
故本题选A。
2．C
【详解】本题考查在社会课堂中成长。
①③④：我们的成长离不开社会，我们在家里和爸爸讨论新闻，和妈妈到菜市场买菜，参加学校里的消防演练，都属于了解社会的方式，①③④说法正确；
②：整天醉心于网络游戏，有损坏身体健康，不属于了解社会的方式，②说法错误；
故本题选C。
3．D
【详解】本题考查网络负面影响。
①③④：题干中，网络诈骗案件增多，说明网络具有负面影响，网络信息良莠不齐，网络会为有阴暗心理的人借助网络犯罪提供便利，有的人通过设置陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益，①③④说法正确；
②：“网络信息都是不真实的”说法过于绝对，②说法错误；
故本题选D。
4．B
【详解】本题考查社会规则。
①③：社会生活中处处都有规则，社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定，生活中调节我们行为的规则有很多，如风俗、纪律、道德、法律等，它们像无形的指挥棒指挥着我们，规范着我们，①③说法正确；
②：人民建立社会规则不限制自由，而是保证每个人不超越自由的界限，保证社会有序运行，②说法错误；
④：社会生活中处处都有规则，④说法错误；
故本题选B。
5．A
【详解】本题考查网络丰富日常生活。
①②：题干中，网约车运营模式，“地铁+网约车”或是“地铁+公交+网约车”已经成为其出行的固定组合，说明“互联网+”让我们的生活变得更加便利 ，避免了许多不必要的资源浪费，大大节约了时间，提高了效率，①②说法正确；
③：题干没涉及信息传递和交流迅捷，③说法不符合题意；
④：题干没涉及网络对经济发展作用，④说法不符合题意；
故本题选A。
6．A
【详解】本题考查社会秩序。
①②③④：依据题干及教材知识，与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等，故①②③④符合题意；
故本题选A。
7．C
【详解】本题考查遵守规则、文明有礼、尊重他人。
①③④：经常不经同意就拿别人的东西，到食堂买饭也不排队，课堂上小动作不断，说明小明的行为是不遵守规则的表现，必然受到舆论谴责，没有将规则内化于心，外化于行，是不文明、不尊重他人、不道德的行为，故①③④说法正确；
②：我们要遵守规则，不只是要遵守法律，故②说法错误；
故本题选C。
8．C
【详解】这句话充分说明文明礼貌是一个人有修养的表现，它体现着一个人的道德水平和文化修养，C观点正确；礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面，A、B观点片面；D观点表述太绝对，所以本题选择C答案。
9．C
【详解】试题分析：此题旨在考查学生对礼仪的认识，主要考查学生的分析运用，材料中作为学生，要注意中学生的礼仪要求，做到仪表端庄，举止得体等，所以材料中头发太长，不符合仪表端庄的要求， 其中ABD不符合题意，正确答案选C。
10．D
【详解】本题考查践行诚信。
D：当下许多中小学生过分依赖网络，热衷于通过各种搜题、解题软件来做作业，这是不诚信的表现，不利于独立思考和创新能力的培养，D正确；
A：没有做到合理利用网络，A错误；
BC：没要正确认识许多中小学生过分依赖网络，热衷于通过各种搜题、解题软件来做作业的危害，排除BC；
故本题选D。
11．B
【详解】本题考查违法行为。
B：题干中，刘某直播“焚烧人民币”被公安机关依法拘留10日，拘留属于行政处罚，因此刘某是行政违法行为，B说法正确；
ACD：刘某行为不是刑事违法行为或严重违法行为，民事违法行为，ACD不符合题意；
故本题选B。
12．A
【详解】本题考查应对违法犯罪。
①②③：校园暴力侵害了被害人的合法权益，破坏了校园和谐，扰乱了社会秩序，减少校园暴力现象的发生，我们青少年应该树立法治观念，做懂法的人；维护法律尊严，做守法的人；敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，做护法的人；说法①②③正确；
④：勤学乐学与减少校园暴力现象的发生无关，说法④不符合题意；
故本题选A。
13．B
【详解】该题考查人们行为的底线。
ABCD：结合教材知识可知，如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法是人们行为的底线。B符合题意；ACD与题意无关；
故本题选B。
14．C
【详解】本题考查一般违法行为和犯罪的关系。
①②③：依据教材知识，一般违法行为和犯罪，都属于违法行为，都对社会有危害性，都要负法律责任，故①②③符合题意；
④：只有犯罪行为才要受到刑罚处罚，故④说法错误；
故本题选C。
15．B
【详解】根据所学知识，民事诉讼是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。材料中小红的父母离婚提起的诉讼，属于民事诉讼。故该题选B。AC也是诉讼的种类，但不符合题意；D中的内容不是诉讼。故该题选B。
16．A
【详解】本题考查合理利用网络。
A：题干中，一些网民辨别能力差，在不知不觉中成了造谣者的“帮凶”，警示公民在上网时，要增强辨别是非的能力，A说法正确；
B： 营造健康向上的网络环境，不仅要靠法治来保障，也要靠网民来自觉维护，B说法错误；
C：网络世界要恪守道德，遵守法律是网络生活准则，不是随心所欲的，C说法错误；
D：题干没涉及不良诱惑，D说法不符合题意；
故本题选A。
17．A
【详解】根据所学知识，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，人的身份是通过社会关系确认的，A说法正确。BCD中的说法都不符合题意，应排除。故选A。
18．C
【详解】本题考查亲社会行为。
C：题干中，王培连的献血行为是一种回报社会的亲社会行为 ，C说法正确；
A：王培连的献血行为不是为了自己和家人今后有血方便，是一种回报社会的亲社会行为，A说法错误；
B：王培连的献血行为不是出风头，争名誉的行为，是一种回报社会的亲社会行为，B说法错误；
C：适度献血不会损害身心健康，C说法错误；
故本题选C。
19．(1)网络是把双刃剑。网络丰富人们日常生活，但同时网络信息良莠不齐，个人因素容易受到侵犯，给社会带来恐慌和不安。
(2)发祝福、交朋友等。
(3)网络寻亲、通过正规网络平台捐款、清明节通过网络祭奠先烈等
(4)①我们要提高媒介素养，积极利用互联 网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要 注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不 应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息 上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息 节食”。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止 于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信 息。④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网 络参与者。
【分析】考点考查：网络是把双刃剑，亲社会行为，合理利用网络
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用网络是把双人剑有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在网络上交朋友、发祝福、抢红包、学习、问医、购物→可联系网络丰富人们日常生活；
关键词②：络诈骗、网上售假、网银被盗等问题也随之出现→可联系网络负面影响；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用亲社会行为有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：发祝福、交朋友→可联系亲社会行为；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题属于开放性题目，结合实际情况，网络可以做的亲社会行为有网络寻亲，通过正规网络平台捐款、清明节通过网络祭奠先烈等。
（4）本题考查合理利用网络的知识，可以结合教材知识进行回答。
20．(1)提高学生个人素养，提高学校办学品位，适应国家推普的需要、有利于学生将来更好走出社会、适应社会等。
(2)都不同意，因为学校要求全体师生讲普通话是学校制定的规章制度，我们必须树立规则意识，认真执行制度、遵守规则！遵守规则，不仅需要他律更需要自律！我们要发自内心地敬畏规则，时时处处将规则内化于心、外化于行。
(3)我会注意方式，友善、有礼貌的适当加以提醒。因为我们不仅自己要自觉认真遵守规则，还要在保证自身安全的前提下，坚定的维护规则，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
【分析】考点考查：亲社会行为，遵守规则；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养、法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用亲社会行为有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：要求全校师生必须讲普通话→可联系提高学生素养+有利于学生走近社会适应社会；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用遵守规则有关知识分析，可从说明理由类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小苗、小段、小杨的观点都体现没有遵守规则→可联系树立规则意识+遵守规则不仅需要他律还需要自律+要自觉遵守学校制定的规章制度+将规则内化于心、外化于行；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）小问1：
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用遵守规则有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：发现有人在校园内讲方言→可联系注意方式，友善、有礼貌的适当加以提醒；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用遵守规则有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：发现有人在校园内讲方言→可联系遵守规则需要他律；
第三步：整合信息，组织答案。
21．(1)小岩给人的感觉是不懂礼貌、不懂尊重他人，缺乏教养等。懂礼貌，使用文明用语，主动向长辈问好，和长辈一起吃饭，要等长辈先动筷；对待妈妈批评，要理性的对待。
(2)文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。文明礼貌能给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增加人们的团结友爱，形成安定有序、文明祥和的社会。文明有礼体现民族的尊严和国家的形象。
(3)尊重他人要积极关注，重视他人；要平等待人；学会换位思考；学会欣赏他人。
(4)不诚信表现，答应别人的事一定做到，遵守诺言。
抄袭作业，撒谎等行为。
树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人的诚信记录。
【分析】考点考查：文明有礼，诚实守信，尊重他人；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）小问1：
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用文明有礼有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：客人给小岩打招呼，小岩眼睛不离手机→可联系不尊重他人；
关键词②： 客人没到齐，小岩动手吃饭菜→可联系没有礼貌，没教养；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用文明有礼有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：客人给小岩打招呼，小岩眼睛不离手机→可联系尊重他人，主动与客人打招呼问好；
关键词②： 客人没到齐，小岩动手吃饭菜→可联系要懂礼貌，等客人到齐，长辈动筷，才可以吃；
关键词③：妈妈批评小岩，小岩生气地扔了碗筷跑出了包间→可联系要理性对待妈妈批评，发脾气要注意场合；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题属于开放性题目，结合自身实际生活，围绕文明有礼对个人、社会、国家的作用进行解答即可。
（3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用尊重他人有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：只有尊重他人，才能得到他人的尊重→可联系积极关注，重视他人+要平等待人+学会换位思考+学会欣赏他人。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）小问1：
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用诚实守信有关知识分析，可从看待类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：未赴约的客人的行为→可联系不诚信，没有信守承诺；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本问属于开放性题目，围绕身边发生不诚信的事举例即可，如抄袭作业，说谎等等。
小问3：
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用诚实守信有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：未赴约的客人的行为→可联系树立诚信意识+运用诚信智慧+珍惜个人诚信记录；
第三步：整合信息，组织答案。
22．(1)小马作为未成年人泡网吧、未接受完九年义务教育、敲诈勒索小同学等行为是一般违法行为；将小张刺成轻伤的犯罪行为；因为将小张刺成轻伤具有严重社会危害性，触犯了《刑法》，依法应受到刑罚处罚。
(2)我不仅要敢于还要善于同违法犯罪行为作斗争，依法维护自己的合法权益；比如因我们体力等方面不占优势，可以先答应小马的要求，记住犯罪分子的体貌特征和去向等信息，及时脱身后采用呼救、找家长或老师处理、或直接报警等，避免给自己造成不必要的伤害。
(3)可从“我们要养成遵守社会规则的习惯”、“加强道德修养……”、“提高法制观念……”、“法律面前人人平等，只要违法必然受到法律惩处”、“不违法是人们行为的底线”、“违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们要防微杜渐，有错及时改正”等方面谈。
【分析】考点考查：违法行为的分类、犯罪的基本特征、预防犯罪的要求、同违法犯罪作斗争的原因、同违法犯罪作斗争的要求。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、法治观念。
【详解】（1）小问（1）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小马，需要运用“违法行为的分类”相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：泡网吧、未接受完九年义务教育、敲诈勒索小同学→一般违法行为；
第三步：整合信息，组织答案。
小问（2）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小马，需要运用“犯罪的基本特征”相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：将小张刺成轻伤→犯罪行为；
第三步：整合信息，组织答案。
小问（3）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小马，需要运用“犯罪的基本特征”相关知识，从原因类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：将小张刺成轻伤→具有严重社会危害性、触犯《刑法》、依法应受到刑罚处罚；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问（1）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小张，需要运用“同违法犯罪作斗争的原因”相关知识，从原因类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小马又到学校找小张“借钱”→要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，依法维权；
第三步：整合信息，组织答案。
小问（2）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小张，需要运用“同违法犯罪作斗争的要求”相关知识，从做法类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：因强烈拒绝，小张被刺成轻伤→因体力等不占优势，可以先答应小马的要求，记住犯罪分子的体貌特征等方式灵活机智斗争，避免给自己造成不必要的伤害；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用“预防犯罪的要求”相关知识，从启示类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不认真听讲、说小话、玩手机、跟老师对着、旷课泡网吧→养成遵守社会规则的习惯；
关键词②：几次到学校向小同学“借”一些钱，不给就打→加强道德修养、提高法制观念；
关键词③：拿水果刀将小张刺成轻伤→违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，防微杜渐、有错及时改正，不违法是人们行为的底线；
第三步：整合信息，组织答案。