中考化学解题模型之物质分类（含答案）

这是一份中考化学解题模型之物质分类（含答案），共55页。
A．海水 B．纯碱 C．煤炭 D．空气
2．（黑龙江）下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：空气、水银 B．化合物：氢气、乙醇
C．氧化物：水、五氧化二磷 D．混合物：自来水、氯化钠
3．（2020•德阳）化学能指导我们更好地认识、改造和应用物质。从物质分类角度分析，下列属于纯净物的是（ ）
A．空气 B．牛奶 C．蒸馏水 D．粗盐
4．（青岛）下列生活用品的主要材料属于无机非金属材料的是（ ）
A．玻璃杯 B．塑料盆 C．铁锅 D．实木桌椅
5．（青岛）下列物质属于纯净物的是（ ）
A．空气 B．海水 C．氧气 D．食醋
6．（威海）下列物质的分类正确的是（ ）
A．复合肥：硝酸钾、磷酸二氢铵、磷酸二氢钾
B．合金：黄铜、青铜、氧化铜
C．无机非金属材料：陶瓷、水泥、玻璃钢
D．碱：火碱、纯碱、小苏打
7．（2020•广元）物质分类是学习化学的基础，下列物质中属于氧化物的是（ ）
A．氧气 B．氧化汞 C．高锰酸钾 D．氯化钠溶液
8．（荆门）我国科学家屠呦呦研究的青蒿素（C15H12O5）得到广泛应用而获得诺贝尔奖。青蒿素属于（ ）
A．氧化物 B．有机物 C．无机物 D．混合物
9．（大庆）分类法是学习化学的重要方法之一，某同学对所学的部分化学物质进行分类。其中完全正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
10．（黑龙江）下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：氧气 水
B．氧化物：二氧化锰 氯化钾
C．碱：氢氧化钠 氢氧化钙
D．混合物：五氧化二磷 空气
11．（2020•淄博）掌握分类的方法对于化学学习非常重要，以下物质分类正确的是（ ）
A．糖类：蔗糖、淀粉、葡萄糖
B．氧化物：二氧化硫、氧化汞、乙炔
C．单质：液氮、干冰、金刚石
D．混合物：工业废水、硝酸银、化肥
12．（2020•通辽）分类法是学习和研究化学的常用方法。下列分类中不正确的是（ ）
A．氧化物：水、干冰、氧化铁
B．混合物：空气、牛奶、钛合金
C．溶液：盐酸、生理盐水、白酒
D．有机物：蔗糖、生物酶、碳酸
13．（常德）分类是化学研究中常用的方法。下列物质分类正确的是（ ）
A．碱：烧碱、纯碱、氢氧化钾
B．氧化物：五氧化二磷、氧化铝、过氧化氢
C．混合物：空气、石油、亚硝酸钠
D．人体中的微量元素：钙、铁、硒、碘
14．（2020•陕西）“分类”是认识物质世界的一种重要方法。下列物质的分类不正确的是（ ）
A．P2O5﹣﹣氧化物 B．Na2CO3﹣﹣碱
C．CuSO4﹣﹣盐 D．HNO3﹣﹣酸
15．（2020•包头）下列物质分类正确的是（ ）
A．石油、煤、氢气﹣﹣化石燃料
B．过氧化氢、二氧化硅、臭氧﹣﹣氧化物
C．HNO3、H2SO4、CH3COOH﹣﹣酸
D．干冰、葡萄糖、蛋白质﹣﹣有机物
16．（2020•郴州）物质分类方法是学习化学的一种重要手段。下列物质分类错误的是（ ）
A．C60﹣﹣化合物 B．小苏打﹣﹣盐
C．水煤气﹣﹣混合物 D．蔗糖﹣﹣有机化合物
17．（2020•临沂）分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是（ ）
A．氧化物：干冰、二氧化锰、氧化铁
B．碱：烧碱、纯碱、生石灰
C．混合物：空气、石油、碳酸钙
D．合成材料：塑料、羊毛、橡胶
18．（2020•天水）下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：氢气、空气 B．氧化物：氧化铜、干冰
C．酸：硝酸、硫酸铜 D．碱：火碱、纯碱
19．（2019•西藏）下列物质的分类正确的是（ ）
A．乙醇﹣﹣有机物 B．氯酸钾﹣﹣氧化物
C．纯碱﹣﹣碱 D．液氧﹣﹣混合物
20．（2020•黑龙江）物质分类是化学学习的常用方法。下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：氮气、空气 B．有机物：葡萄糖、碳酸钾
C．盐：硫酸钡、氯化银 D．碱：氨水、硝酸铵
21．（2020•乐山）分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是（ ）
A．酸：盐酸 硫酸 硝酸
B．碱：烧碱 纯碱 氨水
C．有机物：甲烷 乙醇 一氧化碳
D．混合物：高锰酸钾 海水 合金
22．（2019•锦州）下列关于物质分类正确的一组是（ ）
A．A B．B C．C D．D
23．（2019•抚顺）下列物质的分类正确的是（ ）
A．葡萄糖﹣﹣有机物 B．液氧﹣﹣化合物
C．蒸馏水﹣﹣混合物 D．食醋一一纯净物
二．解答题（共2小题）
24．（陕西）汽车、地铁、高铁等交通工具使人们的出行更加方便快捷。
（1）汽油、天然气、甲醇、氢气等都可用作车用燃料，其中最理想的燃料是 。
（2）轻量级汽车应用较多的材料是镁合金、铝合金、碳纤维复合材料和塑料等，其中属于有机合成材料的是 。
（3）制造地铁、高铁轨道的材料常用锰钢。已知锰的金属活动性比锌强，要验证Zn、Mn、Fe三种金属的活动性强弱，可以选择三种金属与稀硫酸进行实验，写出Fe与稀硫酸反应的化学方程式： ；还可以选择MnCl2溶液、FeCl2溶液和 进行实验。
25．（贵阳）化学与我们的生活、生产息息相关。
（1）小满时节，为促进农作物生长，可施用的化肥有：尿素[CO（NH4）2]、硝酸钠（NaNO3）、硫酸钾（K2SO4），其中属于钾肥的是 。
（2）目前我国已掌握在﹣269℃下加压，将氦气转化为液氦的技术，该转化过程属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）文房四宝承载着优秀的中华传统文化。我国古代用墨书写或绘制的书画能长久保存，是因为常温下碳的化学性质 （填“活泼”或“不活泼”）。而在高温下，碳能与很多物质发生反应，碳充分燃烧的化学方程式为 。
（4）“中国粮食•中国饭碗”。米饭中富含的营养素有 。
（5）口罩是防疫的必备品，其生产原料中用到的聚丙烯属于 （填“合成材料”或“金属材料”）。
初中化学解题模型之物质分类
参考答案与试题解析
一．选择题（共23小题）
1．（陕西）分类是学习物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是（ ）
A．海水 B．纯碱 C．煤炭 D．空气
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，海水、煤炭、空气都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、海水中有氯化钠、氯化镁等，属于混合物；故选项错误；
B、纯碱是碳酸钠的俗称，是一种物质，属于纯净物；故选项正确；
C、煤炭中有碳和杂质，属于混合物；故选项错误；
D、空气中有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
2．（黑龙江）下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：空气、水银 B．化合物：氢气、乙醇
C．氧化物：水、五氧化二磷 D．混合物：自来水、氯化钠
【考点】从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
【解答】解：A、单质：水银，空气属于混合物；故选项错误；
B、化合物：乙醇，氢气属于单质；故选项错误；
C、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，水、五氧化二磷属于氧化物；故选项正确；
D、混合物：自来水，氯化钠属于纯净物；故选项错误；
故选：C。
【点评】点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
3．（2020•德阳）化学能指导我们更好地认识、改造和应用物质。从物质分类角度分析，下列属于纯净物的是（ ）
A．空气 B．牛奶 C．蒸馏水 D．粗盐
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，空气、牛奶、粗盐都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、空气中有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误；
B、牛奶中有蛋白质和多种营养物质，属于混合物；故选项错误；
C、蒸馏水是一种物质，属于纯净物；故选项正确；
D、粗盐中有氯化钠、可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
4．（青岛）下列生活用品的主要材料属于无机非金属材料的是（ ）
A．玻璃杯 B．塑料盆 C．铁锅 D．实木桌椅
【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；金属材料及其应用．
【专题】化学与生活．
【分析】根据材料的分类来分析解答。
【解答】解：A、玻璃杯是由玻璃制成的，玻璃属于无机非金属材料，故A正确；
B、塑料盆是由塑料制成的，塑料属于有机合成材料，故B错误；
C、铁锅是由生铁制成的，生铁是一种铁合金，属于金属材料，故C错误；
D、实木桌椅是由木材制成的，木材属于天然材料，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了材料的分类，掌握材料的分类是解题的关键。
5．（青岛）下列物质属于纯净物的是（ ）
A．空气 B．海水 C．氧气 D．食醋
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
【解答】解：A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；
B、海水中含有氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故B错；
C、氧气是由一种物质组成，属于纯净物，故C正确；
D、食醋中含有乙酸、水等物质，属于混合物，故D错。
故选：C。
【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
6．（威海）下列物质的分类正确的是（ ）
A．复合肥：硝酸钾、磷酸二氢铵、磷酸二氢钾
B．合金：黄铜、青铜、氧化铜
C．无机非金属材料：陶瓷、水泥、玻璃钢
D．碱：火碱、纯碱、小苏打
【考点】有机物与无机物的区别；合金与合金的性质；常见化肥的种类和作用；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A、根据复合肥的判断方法考虑；
B、根据合金的特点考虑；
C、根据材料的分类考虑；
D、根据物质的分类考虑。
【解答】解：A、硝酸钾、磷酸二氢铵、磷酸二氢钾都属于复合肥，故A正确；
B、氧化铜属于纯净物，不属于合金，故B错；
C、玻璃钢属于复合材料，故C错；
D、纯碱、小苏打都属于盐，不属于碱，故D错。
故选：A。
【点评】解答本题关键是熟悉物质的分类，知道材料的分类，复合肥的判断方法。
7．（2020•广元）物质分类是学习化学的基础，下列物质中属于氧化物的是（ ）
A．氧气 B．氧化汞 C．高锰酸钾 D．氯化钠溶液
【考点】从组成上识别氧化物．
【专题】物质的分类．
【分析】本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素。
【解答】解：A、氧气由一种元素组成，属于单质，故A错；
B、氧化汞是由两种元素组成，一种元素是氧元素，属于氧化物，故B正确；
C、高锰酸钾是由三种元素组成，属于化合物，不属于氧化物，故C错；
D、氯化钠溶液属于混合物，故D错。
故选：B。
【点评】本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备。
8．（荆门）我国科学家屠呦呦研究的青蒿素（C15H12O5）得到广泛应用而获得诺贝尔奖。青蒿素属于（ ）
A．氧化物 B．有机物 C．无机物 D．混合物
【考点】有机物与无机物的区别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
【解答】A、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，青蒿素中含有三种元素，不属于氧化物；故A错误；
B、青蒿素（C15H12O5）中含有碳元素，属于有机物，故B正确；
C、青蒿素（C15H12O5）中含有碳元素，属于有机物，故C错；
D、青蒿素（C15H12O5）是由一种物质组成，属于纯净物，故D错。
故选：B。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9．（大庆）分类法是学习化学的重要方法之一，某同学对所学的部分化学物质进行分类。其中完全正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】单质是指由一种元素组成的纯净物、氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物、碱是指电离产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物、盐是指电离产生金属离子和酸根离子的化合物、混合物是指含有多种物质的物质。依据以上概念进行判断。
【解答】解：A、纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠属于盐，不属于碱，故A错误；
B、镁是单质、二氧化硫是氧化物、烧碱是氢氧化钠的俗称，氢氧化钠属于碱、胆矾是五水硫酸铜的俗称，五水硫酸铜属于盐、硝酸银溶液属于混合物，故B正确；
C、白磷中只含有一种物质，属于纯净物，故C错误；
D、青铜是合金，合金属于混合物，不是单质，故D错误；
故选：B。
【点评】掌握物质分类的方法及常见物质的俗称是解题关键。
10．（黑龙江）下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：氧气 水
B．氧化物：二氧化锰 氯化钾
C．碱：氢氧化钠 氢氧化钙
D．混合物：五氧化二磷 空气
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A.由同种元素组成的纯净物是单质。
B.氧化物是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。
C.碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。
D.纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质。
【解答】解：A.水是由氢元素与氧元素组成的纯净物，属于化合物，分类错误；
B.氯化钾中不含氧元素，不属于氧化物，分类错误；
C.氢氧化钠 氢氧化钙都是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，均属于碱，分类正确；
D.五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物，分类错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住单质与化合物、碱、氧化物、混合物等的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键。
11．（2020•淄博）掌握分类的方法对于化学学习非常重要，以下物质分类正确的是（ ）
A．糖类：蔗糖、淀粉、葡萄糖
B．氧化物：二氧化硫、氧化汞、乙炔
C．单质：液氮、干冰、金刚石
D．混合物：工业废水、硝酸银、化肥
【考点】生命活动与六大营养素；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A、根据蔗糖、淀粉、葡萄糖都属于糖类进行解答。
B、根据氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物进行解答。
C、根据单质是由一种元素组成的纯净物进行解答。
D、根据纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质进行分析判断。
【解答】解：A、蔗糖、淀粉、葡萄糖都属于糖类，故选项说法正确。
B、二氧化硫、氧化汞属于氧化物，乙炔是C2H2，不属于氧化物，故选项说法错误。
C、单质是由一种元素组成的纯净物，液氮、金刚石属于单质，而干冰是固体二氧化碳，属于化合物，故选项说法错误。
D、工业废水、化肥含有多种物质，属于混合物，而硝酸银属于纯净物，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住糖、混合物、单质、氧化物的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键。
12．（2020•通辽）分类法是学习和研究化学的常用方法。下列分类中不正确的是（ ）
A．氧化物：水、干冰、氧化铁
B．混合物：空气、牛奶、钛合金
C．溶液：盐酸、生理盐水、白酒
D．有机物：蔗糖、生物酶、碳酸
【考点】有机物与无机物的区别；溶液的概念、组成及其特点；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A．氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物；
B．由两种或两种以上的物质组成的物质，属于混合物；
C．溶液是由一种或几种物质分散到另一种物质中形成的均一、稳定的混合物；
D．有机物是含碳元素的化合物，不包括碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等。
【解答】解：A．水、干冰（固态的二氧化碳）、氧化铁都是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，选项说法正确；
B．空气、牛奶、钛合金都是由多种物质组成的，均属于混合物，选项说法正确；
C．盐酸是氯化氢气体的水溶液，生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，白酒是酒精的水溶液，选项说法正确；
D．碳酸中虽然含有碳元素，但是其组成与性质与无机物类似，习惯上还是将其看作无机物，选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题考查了物质分类的知识，难度不大，掌握混合物与纯净物的概念、酸碱盐与氧化物的特征、无机物与有机物的概念等是正确解答本题的关键。
13．（常德）分类是化学研究中常用的方法。下列物质分类正确的是（ ）
A．碱：烧碱、纯碱、氢氧化钾
B．氧化物：五氧化二磷、氧化铝、过氧化氢
C．混合物：空气、石油、亚硝酸钠
D．人体中的微量元素：钙、铁、硒、碘
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；矿物质与微量元素；纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A.碱是指解离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；
B.氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物；
C.混合物是由两种或两种以上的物质组成的；
D.根据人体所需元素的种类来分析。
【解答】解：A.纯碱是碳酸钠的俗称，是由钠离子与碳酸根离子构成的化合物，属于盐，分类错误；
B.五氧化二磷、氧化铝、过氧化氢都由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物，均属于氧化物，分类正确；
C.亚硝酸钠是由一种物质组成的，属于纯净物，分类错误；
D.钙元素是人体内含量最高的金属元素，属于人体必需的常量元素，分类错误。
故选：B。
【点评】本题考查的是物质的类别的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
14．（2020•陕西）“分类”是认识物质世界的一种重要方法。下列物质的分类不正确的是（ ）
A．P2O5﹣﹣氧化物 B．Na2CO3﹣﹣碱
C．CuSO4﹣﹣盐 D．HNO3﹣﹣酸
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】根据已有的物质的类别进行分析解答即可。
【解答】解：A、氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，故P2O5属于氧化物，分类正确；
B、碱是由金属阳离子和氢氧根离子构成的化合物，而Na2CO3是由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物，Na2CO3不属于碱，分类错误；
C、盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物，CuSO4是由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物，CuSO4属于盐，分类正确；
D、酸是由氢离子和酸根离子构成的化合物，HNO3是由氢离子和酸根离子构成的化合物，HNO3属于酸，分类正确；
故选：B。
【点评】加强对物质的类别的掌握是正确解答本题的关键。
15．（2020•包头）下列物质分类正确的是（ ）
A．石油、煤、氢气﹣﹣化石燃料
B．过氧化氢、二氧化硅、臭氧﹣﹣氧化物
C．HNO3、H2SO4、CH3COOH﹣﹣酸
D．干冰、葡萄糖、蛋白质﹣﹣有机物
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别；化石燃料及其综合利用．
【专题】物质的分类．
【分析】A、化石燃料是古代生物遗体在特定地质条件下形成的，可作燃料和化工原料的沉积矿产。
B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
C、根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，进行分析判断。
D、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物，进行分析判断。
【解答】解：A、石油、煤属于化石燃料，氢气可用水来制取，不属于化石燃料，故选项说法错误。
B、过氧化氢、二氧化硅均属于氧化物，臭氧是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项说法错误。
C、HNO3、H2SO4、CH3COOH均是由氢离子和酸根离子构成的化合物，均属于酸，故选项说法正确。
D、葡萄糖、蛋白质均属于有机物，干冰是固态的二氧化碳，虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它看作是无机物，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住酸、有机物、氧化物等的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键。
16．（2020•郴州）物质分类方法是学习化学的一种重要手段。下列物质分类错误的是（ ）
A．C60﹣﹣化合物 B．小苏打﹣﹣盐
C．水煤气﹣﹣混合物 D．蔗糖﹣﹣有机化合物
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A、由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物。
B、盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。
C、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质。
D、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物，进行分析判断。
【解答】解：A、C60是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项说法错误。
B、小苏打是碳酸氢钠的俗称，是由钠离子和碳酸氢根离子构成的化合物，属于盐，故选项说法正确。
C、水煤气的主要成分是一氧化碳和氢气，属于混合物，故选项说法正确。
D、蔗糖是含碳元素的化合物，属于有机化合物，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查混合物、化合物、有机物和盐的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键。
17．（2020•临沂）分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是（ ）
A．氧化物：干冰、二氧化锰、氧化铁
B．碱：烧碱、纯碱、生石灰
C．混合物：空气、石油、碳酸钙
D．合成材料：塑料、羊毛、橡胶
【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；纯净物和混合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A．氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物；
B．碱是指电离产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；
C．混合物是由两种或两种以上的物质组成的；
D．合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶。
【解答】解：A．干冰、二氧化锰、氧化铁都是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，均属于氧化物，选项说法正确；
B．纯碱是碳酸钠的俗称，是由金属阳离子与酸根阴离子构成的化合物，属于盐；生石灰是氧化钙的俗称，是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，选项说法错误；
C．碳酸钙是由一种物质组成的，属于纯净物，选项说法错误；
D．羊毛属于天然材料；橡胶分成天然橡胶和合成橡胶，选项说法错误。
故选：A。
【点评】解答本题关键是熟悉氧化物的特点，酸碱盐的分类，纯净物和混合物的分类方法。
18．（2020•天水）下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：氢气、空气 B．氧化物：氧化铜、干冰
C．酸：硝酸、硫酸铜 D．碱：火碱、纯碱
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；单质和化合物的判别．
【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．
【分析】A、由同种元素组成的纯净物是单质。
B、在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化。
C、酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物。
D、碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。
【解答】解：A、氢气是由一种元素组成的纯净物，属于单质；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；故选项说法错误。
B、氧化铜、干冰均是由两种元素组成且有一种是氧元素，均属于氧化物，故选项说法正确。
C、硝酸属于酸，硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的化合物，属于盐，故选项说法错误。
D、火碱是氢氧化钠的俗称，属于碱；纯碱是碳酸钠的俗称，是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住酸碱盐、氧化物、单质的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键。
19．（2019•西藏）下列物质的分类正确的是（ ）
A．乙醇﹣﹣有机物 B．氯酸钾﹣﹣氧化物
C．纯碱﹣﹣碱 D．液氧﹣﹣混合物
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别；纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物，进行分析判断。
B、氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物。
C、根据纯碱是碳酸钠的俗称，进行分析判断。
D、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质。
【解答】解：A、乙醇是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确。
B、氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。
C、纯碱是碳酸钠的俗称，是由钠离子和碳酸根离子组成的化合物，属于盐，故选项说法错误。
D、液氧是液态的氧气，只含有一种物质，属于纯净物，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住酸碱盐、有机物、氧化物等的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键。
20．（2020•黑龙江）物质分类是化学学习的常用方法。下列物质分类正确的是（ ）
A．单质：氮气、空气 B．有机物：葡萄糖、碳酸钾
C．盐：硫酸钡、氯化银 D．碱：氨水、硝酸铵
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A、由同种元素组成的纯净物是单质，进行分析判断。
B、根据含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物，进行分析判断。
C、盐是由金属元素和酸根组成的。
D、碱是电离产生的阴离子全部为氢氧根离子的化合物，进行分析判断。
【解答】解：A、空气含有多种物质，属于混合物，选项错误；
B、碳酸钾属于无机物，选项错误；
C、硫酸钡、氯化银都是由金属元素和酸根组成的，都属于盐，选项正确；
D、硝酸铵是由金属元素和酸根组成的，属于盐，选项错误；
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住酸、碱、盐的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键。
21．（2020•乐山）分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是（ ）
A．酸：盐酸 硫酸 硝酸
B．碱：烧碱 纯碱 氨水
C．有机物：甲烷 乙醇 一氧化碳
D．混合物：高锰酸钾 海水 合金
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别；纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A、盐酸、硫酸、硝酸都是由氢元素和酸根组成的；
B、纯碱不是碱是盐；
C、一氧化碳属于无机物；
D、高锰酸钾由一种物质组成，属于纯净物。
【解答】解：A、盐酸、硫酸、硝酸都是由氢元素和酸根组成的，都属于酸，故A正确；
B、纯碱不是碱是盐，故B错；
C、一氧化碳属于无机物，故C错；
D、高锰酸钾由一种物质组成，属于纯净物，故D错。
故选：A。
【点评】解答本题关键是熟悉酸碱盐的分类，纯净物和混合物的分类方法。
22．（2019•锦州）下列关于物质分类正确的一组是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【考点】有机物与无机物的区别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，铝合金、盐酸、空气都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
【解答】解：A、混合物是由两种或两种以上的物质组成，铝合金属于混合物；故选项错误；
B、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，故选项错误；
C、金刚石属于单质，干冰是二氧化碳的固体，属于氧化物，氧化铜属于化合物，生理盐水属于混合物；故选项正确；
D、碳酸钠属于无机物，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。
23．（2019•抚顺）下列物质的分类正确的是（ ）
A．葡萄糖﹣﹣有机物 B．液氧﹣﹣化合物
C．蒸馏水﹣﹣混合物 D．食醋一一纯净物
【考点】有机物与无机物的区别；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】A、根据有机物的概念进行分析；
B、根据单质的概念进行分析；
C、根据混合物的概念进行分析；
D、根据混合物的概念进行分析。
【解答】解：A、葡萄糖是含有碳元素的化合物，属于有机物，故正确。
B、液氧属于单质，故错误；
C、蒸馏水属于纯净物，故错误；
D、食醋中含有醋酸、水等物质，属于混合物，故错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查概念方面的问题，比较简单。
二．解答题（共2小题）
24．（陕西）汽车、地铁、高铁等交通工具使人们的出行更加方便快捷。
（1）汽油、天然气、甲醇、氢气等都可用作车用燃料，其中最理想的燃料是 氢气（或H2） 。
（2）轻量级汽车应用较多的材料是镁合金、铝合金、碳纤维复合材料和塑料等，其中属于有机合成材料的是 塑料 。
（3）制造地铁、高铁轨道的材料常用锰钢。已知锰的金属活动性比锌强，要验证Zn、Mn、Fe三种金属的活动性强弱，可以选择三种金属与稀硫酸进行实验，写出Fe与稀硫酸反应的化学方程式： Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ ；还可以选择MnCl2溶液、FeCl2溶液和 锌片 进行实验。
【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；金属活动性顺序及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学与能源；金属与金属材料；化学与生活．
【分析】（1）根据燃料燃烧的产物来分析；
（2）有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶；
（3）根据化学反应的原理以及金属的活动性来分析。
【解答】解：（1）汽油燃烧除生成二氧化碳和水以外，还会生成烟尘和有害气体；天然气燃烧会生成二氧化碳和水；甲醇燃烧会生成二氧化碳和水；氢气燃烧只生成水，因此最理想的燃料是氢气；故答案为：氢气（或H2）；
（2）镁合金和铝合金属于金属材料；碳纤维复合材料属于复合材料；塑料属于有机合成材料；故答案为：塑料；
（3）Fe与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，反应的化学方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；已知锰的金属活动性比锌强，锌比铁活泼，因此要验证Zn、Mn、Fe三种金属的活动性强弱，可以选择MnCl2溶液、FeCl2溶液和锌片进行实验；故答案为：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；锌片。
【点评】要会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。
25．（贵阳）化学与我们的生活、生产息息相关。
（1）小满时节，为促进农作物生长，可施用的化肥有：尿素[CO（NH4）2]、硝酸钠（NaNO3）、硫酸钾（K2SO4），其中属于钾肥的是 硫酸钾（或K2SO4） 。
（2）目前我国已掌握在﹣269℃下加压，将氦气转化为液氦的技术，该转化过程属于 物理变化 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）文房四宝承载着优秀的中华传统文化。我国古代用墨书写或绘制的书画能长久保存，是因为常温下碳的化学性质 不活泼 （填“活泼”或“不活泼”）。而在高温下，碳能与很多物质发生反应，碳充分燃烧的化学方程式为 C+O2CO2 。
（4）“中国粮食•中国饭碗”。米饭中富含的营养素有 糖类 。
（5）口罩是防疫的必备品，其生产原料中用到的聚丙烯属于 合成材料 （填“合成材料”或“金属材料”）。
【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；食品、药品与健康食品中的有机营养素；常见化肥的种类和作用；碳的化学性质；化学变化和物理变化的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】物质的变化与性质；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐 化学肥料；化学与生活．
【分析】（1）根据化肥的分类来分析；含有氮元素的肥料称为氮肥．含有磷元素的肥料称为磷肥．含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥；
（2）根据是否生成新物质来分析；
（3）根据碳的化学性质以及化学反应的原理来分析；
（4）根据食物中富含的营养素来分析；
（5）根据材料的分类来分析。
【解答】解：（1）尿素[CO（NH4）2]中只含氮、磷、钾中的氮元素，属于氮肥；硝酸钠（NaNO3）中只含氮、磷、钾中的氮元素，属于氮肥；硫酸钾（K2SO4）中只含氮、磷、钾中的钾元素，属于钾肥，故答案为：硫酸钾（或K2SO4）；
（2）目前我国已掌握在﹣269℃下加压，将氦气转化为液氦的技术，该转化过程没有新物质生成，属于物理变化；故答案为：物理变化；
（3）我国古代用墨书写或绘制的书画能长久保存，是因为常温下碳的化学性质不活泼。而在高温下，碳能与很多物质发生反应，碳充分燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为C+O2CO2；故答案为：不活泼；C+O2CO2；
（4）米饭中富含的营养素有糖类；故答案为：糖类；
（5）聚丙烯是一种塑料，属于合成材料；故答案为：合成材料。
【点评】本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
考点卡片
1．溶液的概念、组成及其特点
溶液的概念、组成及其特点
【知识点的认识】溶液的概念是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物．由此可见，溶液是由一种或几种物质（即溶质）和另一种物质（即溶剂）两部分组成．但是，溶液不一定是由两种物质组成的，应该说是至少由两种物质组成；因为其中的溶剂虽然是一种，而溶质可以是多种的．溶液的特点是均一性和稳定性．其中，均一性是指溶液中各部分的性质和成分均相同（如一瓶溶液中，上下左右等各部分的密度都是一样的）；稳定性是指在条件不变（即温度、压强等不改变，溶剂不蒸发等）的情况下，溶液中的溶质永远不会析出（即溶质与溶剂永不分离）．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对溶液的概念、组成及其特点的理解和掌握情况；以及对溶液、溶质和溶剂的判定等相关问题的分析、推断能力和对知识的迁移能力等．这类题目常与“物质的溶解和结晶”、“溶液、溶质和溶剂的判定”、“常见的溶剂”、“乳化现象与乳化作用”、“溶液、悬浊液或乳浊液”等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对溶液的概念、组成及其特点的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对溶液、溶质和溶剂的判定，以及溶液、悬浊液或乳浊液的区分是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记和理解溶液的概念、组成及其特点，以及常见的溶剂，溶解现象、原理和溶解过程，溶液、悬浊液或乳浊液等相关知识；然后，根据实验、问题情景或图表信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．值得注意的是，对于溶液的判定主要看其是否是均一、稳定的混合物．
对于溶液组成（即溶质、溶剂）的判定可以参考下面的口诀：“气固溶液液为剂，液液相溶多为剂．水多水少总为剂，不指溶剂水为剂”．其含义为：“气体、固体溶于液体中，液体是溶剂，气体、固体为溶质；液体和液体相溶时，量多的为溶剂，量少的为溶质；有水时，不管量多量少，一般把水看作溶剂；没有指明溶剂时，常把水记作溶剂．”
2．合金与合金的性质
合金与合金的性质
【知识点的认识】合金是在某种金属中加热熔合某些其它金属（或非金属），而形成的具有金属特性的物质．
合金的性质主要是：合金的强度和硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也比组成它的纯金属更好；但是，大多数合金的熔点比它的纯金属的熔点低，导电、导热性能比它的纯金属差；总之，合金的性能主要决定于合金的成分．具体如下表所示：
其中，青铜是人类历史上使用最早的合金；生铁和钢是人类利用最广泛的合金．另外，钛的合金（如钛镍合金）具有“记忆”能力，可记住某个特定温度下的形状，只要复回这个温度，就会恢复到这个温度下的形状，又被称为“记忆金属”．此外，钛还可制取超导材料，美国生产的超导材料中的90%是用钛铌合金制造的．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对合金与合金的性质的理解或掌握情况，以及对常见金属的特性及其应用，金属的物理性质、化学性质及用途等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用”、“金属的性质及用途”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据合金与合金的性质来推断、选择或解答其用途或合金的制备及其组分分析问题，或者是给出常见合金的用途来反推其特性，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对合金与合金的性质，金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的考查，是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解合金与合金的性质、金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．
爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属及合金的知识以外，还要做到以下两点：
1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．
2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．
3．金属活动性顺序及其应用
金属活动性顺序及其应用
【知识点的认识】常见金属在溶液中的活动性顺序是“钾钙钠镁铝，锌铁锡铅（氢），铜汞银铂金”，具体如图所示．
金属活动性顺序的应用主要有：
1．表明了金属活动性强弱顺序（前强后弱）．即在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它在水溶液中就越容易失去电子变成离子，其活动性就越强；金属的位置越靠后，其阳离子在水溶液中就比较容易获得电子变成原子，其活动性就越弱．
需要注意的是：金属的活动性就越强参加反应时，现象就越明显、越剧烈．
2．可用来判断金属与酸能否发生置换反应（氢前置换氢）．只有排在氢前面的金属，才能置换出酸中的氢，而排在氢后面的金属不能置换出酸中的氢．
需要注意的是：（1）金属必须是排在金属活动性顺序中（H）前面的金属；（2）酸应是盐酸、稀硫酸（即不具有强氧化性的酸），不包括浓硫酸和硝酸；（3）单质铁与酸发生置换反应时生成亚铁盐；（4）K、Ca、Na除与酸反应外，还能与水在常温下发生置换反应（如2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑），其余金属则不能（这点初中阶段大体上了解即可）．
3．可用来判断金属与金属化合物溶液（即盐溶液）能否发生置换反应（前置后，盐可溶，K、Ca、Na不能够）．排在金属活动性顺序中前面的金属一般能把排在后面的金属从其盐溶液里置换出来．
需要注意的是：（1）在金属活动性顺序中只要排在前面的金属就能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，而与H的位置无关．但K、Ca、Na等金属例外，由于它们过于活泼，不与溶液中的盐发生置换反应，而是先与溶液中的水发生置换反应（这点初中阶段大体上了解即可）．如把钠放入硫酸铜溶液中虽然反应[2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑，CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4]，最终没有单质铜生成．（2）铁与盐溶液发生置换反应时，生成二价亚铁盐．（3）用同种金属置换不同的盐溶液，盐中金属排在金属活动性顺序中较后的金属首先被置换出来．用不同的金属置换同种盐溶液，盐中金属先被排在金属活动性顺序中较前的金属置换出来．另外，若有一种金属和多种混合盐溶液反应，最先反应的是最不活泼的那个金属的盐溶液．例如，锌粒与氯化亚铁和硫酸铜和硝酸汞的混合溶液反应，最先反应的是硝酸汞，当硝酸汞被消耗完时，硫酸铜才与锌粒反应，同理，硫酸铜反应完后，锌才会和氯化亚铁反应．还有，当多种金属与一种盐溶液反应时，最活泼的金属先反应．例如，把打磨光亮的镁带、铝丝、铜丝一起放入硝酸银溶液中，镁被消耗完后，铝才和硝酸银反应，铝反应完后，铜跟硝酸银反应．
另外，利用金属与酸或盐溶液之间的置换反应是否发生，通过具体的实验及其现象的分析，反过来可以反推金属的活动性顺序．具体的推断方法是这样的：
1．利用金属与酸能否发生置换反应，来反推金属的活动性顺序．例如，把铁和铜分别放在稀盐酸中时，铁的表面上有气泡冒出，这说明铁位居金属活动性顺序中氢的前面；而铜的表面无明显的现象，这说明铜位居金属活动性顺序中氢的后面；由此可推得铁活泼性比铜的要强．
2．利用金属与盐溶液能否发生置换反应，来反推金属的活动性顺序．例如，把铁钉放在硫酸铜溶液中，过一会儿，发现铁钉表面上出现了一层红色物质（即铜）；由此可推得铁活泼性比铜的要强．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对金属活动性顺序及其应用的理解或掌握情况；以及阅读、分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等．并且，经常将其与“金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用、合金与合金的性质、实验现象和结论（包括反应化学方程式）、其它的反应类型”等相关问题关联起来，进行综合考查．金属活动性顺序及其应用是历年来中考命题的热点；命题方式是根据金属活动性顺序及其应用来分析、推断、选择或解答有关金属的活动性强弱、某些置换反应是否发生、实验现象、实验结论（包括反应化学方程式）、金属的制备、金属的应用、生活中有关金属的实际问题，或者是反过来考查，或者是对所给的有关金属活动性顺序及其应用的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生阅读、分析和提炼所给的实验、问题情景或图表信息的能力，对金属活动性顺序及其应用、金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用、合金与合金的性质等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的有关知识的考查，是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属活动性顺序及其应用，以及与之相关的知识等；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．
爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属活动性顺序及其应用等相关知识以外，还要做到以下两点：
1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．
2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途或变化规律之间的相互联系（即性质用途或变化规律），根据它们之间的联系来分析、推断和解答有关金属活动性顺序及其应用等相关问题，将会是事半功倍的．
4．金属材料及其应用
金属材料及其应用
【知识点的认识】金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金．其应用非常广泛，具体例谈如下：
1．几种常见金属应用：（1）金常用作装饰品等．（2）铝常用来制造飞机等航天器，被用作输电线，炊具等，还被制作成铝箔用于包装香烟（过去用锡箔纸，现在铝箔的兴起，价格较锡箔便宜，大部分包装已经是铝箔纸了）、糖果、饮料、巧克力和药片等；还常被用作“银粉漆”（即铝粉）．（3）铜常被用作电线；古代入还充分利用铜的金属光泽，将铜打磨成铜镜．（4）纯银常用来制作装饰品、灵敏度极高的物理仪器元件（如导体、开关接触器和熔断器等），还有保温瓶的瓶胆内壁表面上真空镀银膜来反射红外热辐射线等；（5）金属钨用来制灯泡内的灯丝；（6）金属锡用来焊接金属；（7）保险丝由铅锑合金制成的；（8）体温表中的液体金属就是金属汞．（9）铁制品（如水龙头、门把手等）常镀有金属铬．⑽铁等活泼金属可以用来冶炼铜；⑾实验室里常用锌与稀硫酸反应制取氢气；⑿钛是广泛应用于化学工业、石油工业、近代航空、宇航、以及水艇制造中，被称为“空中金属”、“海洋金属”、“陆地金属”．医学上利用它的亲生物性和人骨的密度相近，用钛板、钛螺丝钉制作人工关节、人工骨，很容易和人体肌肉长在一起．所以又被称为“亲生物金属”．由于钛在未来科技发展中的前景广阔，又有“未来金属”之称．等等！
2．几种常见合金（即在某种金属中加热熔合某些其它金属或非金属，而形成的具有金属特性的物质）的主要成分、性能和用途，如下表所示：
其中，青铜是人类历史上使用最早的合金；生铁和钢是人类利用最广泛的合金．另外，钛的合金（如钛镍合金）具有“记忆”能力，可记住某个特定温度下的形状，只要复回这个温度，就会恢复到这个温度下的形状，又被称为“记忆金属”．此外，钛还可制取超导材料，美国生产的超导材料中的90%是用钛铌合金制造的．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对金属材料及其应用的理解或掌握情况，以及对相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用、金属的物理性质及用途、合金与合金的性质、金属活动性顺序及其应用、探究金属铜的冶炼原理”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据金属材料及其应用来推断、选择或解答其相应性质等问题，或者是给出常见金属的某些性质来推断其用途，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对金属材料及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属材料及其应用和性质的考查，是近几年中考的热点和重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属材料及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到有关金属材料的相关信息，细致地阅读、分析题意（或图表信息）等各种信息资源，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．
爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属材料的知识以外，还要做到以下两点：
1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属材料的有关知识，以及最新的有关金属材料方面的科技前沿信息，等等．
2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），来相互推断、分析和解答相关的问题，将会是事半功倍的．
5．常见化肥的种类和作用
常见化肥的种类和作用
【知识点的认识】常见化肥的种类和作用，如下表所示：
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对常见化肥的种类和作用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的元素组成、物质的分类、化学式的书写和意义、酸碱盐的性质、物质的推断和鉴别、水的污染和防治等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对常见化肥的种类和作用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症、常见化肥和铵态氮肥的特性的考查，以及对复合肥的判断能力和知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：
1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）．
2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗[磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏]”．
3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用．
4．对于复合肥的判断，要注意两点：（1）它是纯净物，（2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．
6．从组成上识别氧化物
从组成上识别氧化物
【知识点的认识】从组成上识别氧化物就是指氧化物的具体辨析，也就是从氧化物的组成特点上，来分析判断一下某物质是不是氧化物．所谓氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的物质．根据氧化物的概念，不能看出氧化物的组成特点是含有两种元素，并且其中一种必须是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化铜等）．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对氧化物的概念及从组成上识别氧化物的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的微粒性、物质的组成和构成、物质的分类、元素的名称（或分类、元素符号）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对氧化物的概念及从组成上识别氧化物等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、有关概念和氧化物的辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质的简单分类、有关概念和从组成上识别氧化物，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：
在从组成上识别氧化物时，切不可将其和物质的简单分类孤立开来；要注意氧化物的概念是建立在化合物的基础上的．也就是，要判断某物质是不是氧化物，要先看看它是不是纯净物，是不是化合物，然后，再从组成上识别它是不是氧化物．而不能只根据物质的元素组成，不管它是否为纯净物中的化合物，就盲目地来妄加判断；否则将会事倍功半．
7．纯净物和混合物的判别
纯净物和混合物的判别
【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物．具体的判别方法或技巧是：
1．从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物．当然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用再细分析了，它一定是混合物．还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物．
2．从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种分子的是混合物．如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子的是混合物．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的判别方法或技巧的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与纯净物和混合物的概念、物质的组成和构成及进一步分类等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、纯净物和混合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：
在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）．否则，就会误入圈套，进而导致出错失分．例如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种物质）．
8．单质和化合物的判别
单质和化合物的判别
【知识点的认识】单质和化合物的判别是根据单质和化合物的概念，以及它们的不同点，来对某纯净物进一步地辨析、推断，看它到底是单质还是化合物．具体的判别方法或技巧是：
1．从宏观角度来说，首先，要看它是不是纯净物，只有当它是纯净物时，它才有可能是单质或化合物．千万不能认为由同种元素组成的物质一定就是单质，也不能认为由不同种元素组成的物质一定是化合物．例如，白磷和红磷，虽然都由磷元素组成，但它们不属于一种物质，因此，它们混合后属于混合物，不属于纯净物；更谈不上单质了．又如，空气由氧元素、氢元素、碳元素、氮元素和稀有气体元素等不同种元素组成，但是由于它属于混合物，不属于纯净物，更不是化合物了．然后，在确认它是纯净物的前提下，再看它是由几种元素组成的；由一种元素的是单质；由多种元素的就是化合物．
2．从微观角度来说，首先，也要看它是不是纯净物（只含有一种原子或分子）；当确认它是纯净物时，再看它其中含有几种原子，含有一种的是单质；含有多种的是化合物．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对单质和化合物的判别的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的元素组成、物质及元素的分类和类别辨析等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对单质和化合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、单质和化合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记单质和化合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
9．常见的氧化物、酸、碱和盐的判别
常见的氧化物、酸、碱和盐的判别
【知识点的认识】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别是根据氧化物、酸、碱和盐的概念，以及它们的组成或构成特点，来对某化合物进一步地辨析、推断，看它到底是氧化物、酸、碱和盐中的哪一种．具体的判别方法或技巧是：
1．从宏观角度来说，首先，要看它是不是纯净物，是不是化合物，只有当它是纯净物中的化合物时，它才有可能是氧化物、酸、碱或盐．然后，再根据它们的组成特点，对号入座即可．而它们的特点分别是：（1）氧化物的组成特点是含有两种元素，并且，其中一种必须是氧元素；书写其化学式时，氧元素符号在后面．例如：二氧化硫（SO2）、五氧化二磷（P2O5）和氧化铜（CuO）等．（2）酸的组成特点是它是由氢元素和酸根组成的；书写其化学式时，一般氢元素符号在前，氢原子的个数是由后面的酸根的化合价的数值决定的（不过，醋酸特殊一点，起作用的氢原子在后面，前面是醋酸根）．例如：盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）和醋酸（CH3COOH）等．（3）碱的组成特点是它是由金属元素和氢氧根组成的；书写其化学式时，金属元素符号在前，后面的氢氧根的个数是由前面的金属元素的化合价决定的．例如：氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙[Ca（OH）2]和氢氧化铜[Cu（OH）2]等．（4）盐的组成特点是它是由金属元素和酸根组成的；书写其化学式时，金属元素符号在前，酸根在后；并且金属离子所带正电荷的总数等于酸根离子所带负电荷的总数．例如：氯化钠（NaCl）、碳酸钙（CaCO3）和硫酸铝[Al2（SO4）3]等．
2．从微观角度来说，首先，也要看它是不是纯净物，是不是化合物；当确认它是化合物时，再根据它们的构成粒子的不同，来进一步分析、判断．如果它是由某原子和氧原子构成的，就是氧化物（如水H2O）；如果它是由氢原子和酸根构成的，就是酸（如碳酸H2CO3）；如果它是由金属离子和氢氧根离子构成的，就是碱（如氢氧化钠NaOH）；如果是由金属离子和酸根离子构成的，就是盐（如氯化钠NaCl）．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对常见的氧化物、酸、碱和盐的判别方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、物质及元素的分类和类别辨析、氧化物和酸碱盐的概念、化学式的书写和命名等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对常见的氧化物、酸、碱和盐的判别方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对氧化物、酸、碱和盐的概念、判别及其化学式的书写（或命名）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见的氧化物、酸、碱和盐的概念、组成或构成特点、判别方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．在对氧化物、酸、碱和盐进行判别时，首先，要明确它们都是化合物的进一步分类；只有确认某物质是化合物以后，才可对它进一步分析、判别，然后，根据氧化物、酸、碱和盐的概念、宏观组成或微观构成特点，来确认它到底是氧化物、酸、碱和盐中的哪一种．
2．在对氧化物、酸、碱和盐进行判别时，还要注意一种特殊的碱（即氨水NH3•H2O）和一种特殊的盐（即硝酸铵NH4NO3）；前者是由铵根离子和氢氧根离子构成的，后者是由铵根离子和硝酸根离子构成的；虽然其中的铵根离子不是金属离子，但是，由于它的性质跟金属离子的很相似，所以就把它看作金属离子了；这样，它们也就顺理成章地分别归为碱和盐了．
10．有机物与无机物的区别
有机物与无机物的区别
【知识点的认识】有机物与无机物的区别是含不含碳元素；含有碳元素的化合物是有机物，不含碳元素的是无机物．但是，少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐等具有无机物的特点，因此把它们看做无机物．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对有机物与无机物的区别及其判定方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成、分类和类别辨析等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对有机物与无机物的区别及其判定等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对有机物与无机物的区别及其判定等相关问题的考查，以及对有机物的辨析和知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记有机物与无机物的区别及其判定方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：辨析其组成特点，看看是不是含有碳元素，
1．在对有机物和无机物进行判别时，首先要明确它们都是化合物的一类；只有确认某物质是化合物以后，才可根据有机物和无机物的区别（即宏观组成特点），来确认它到底是有机物还是无机物．
2．在对有机物进行判别时，不能只看该化合物是否含有碳元素，还要看它是不是一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐等特殊化合物中的一种．如果是其中的一种，那么它应该属于无机物（因为这类特殊化合物具有无机物的特点，所以把它们看做无机物）；如果不是其中的一种又含有碳元素，那么才可以判定它是有机物．
3．值得一提的是：有机物一定含有碳元素，但是含有碳元素的不一定是有机物（如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐等少数含有碳元素的特殊化合物就属于无机物；还有金刚石、石墨等碳单质也含有碳元素，但它属于单质）；同理，不含碳元素的化合物一定是无机物，但是无机物不一定都不含碳元素（如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐等少数的特殊无机化合物就含有碳元素）．
11．碳的化学性质
碳的化学性质
【知识点的认识】碳的化学性质主要有三个：
1．常温时，具有稳定性．例如，我国古代用墨书写或绘制的字画，虽年深日久仍不变色；就是利用了碳的这个性质．
2．点燃时，具有可燃性．不过，它的燃烧还有两种情况：（1）当碳在氧气或空气里充分燃烧时，生成二氧化碳，同时放出大量的热．该反应的化学方程式为C十O2点燃¯CO2；（2）当碳燃烧不充分的时候，生成一氧化碳，同时也放出热．该反应的化学方程式为2C十O2点燃¯2CO．利用该性质，可以把碳用作燃料．例如，在以煤（主要成分是碳）为燃料的煤炉里，就经常发生这两个反应．
3．高温时，具有还原性．也就是说，在较高温度下它能夺取某些含氧化合物里的氧，使其它元素被还原．如题所示：，就是利用木炭来还原氧化铜的．实验现象是氧化铜由黑色逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊．该反应的化学方程式为C十2Cu高温¯2Cu十CO2↑．还有，工业上经常用焦炭把铁从它的氧化物矿石里还原出来．该反应的化学方程式为2Fe2O3十3C高温¯4Fe十3CO2↑．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关的实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与碳元素组成的单质、碳单质的用途、完全燃烧与不完全燃烧、铁的冶炼、金属的化学性质、空气的污染、物质的推断和鉴别等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的反应现象、用途等有关的表达，来推断碳的化学性质及书写化学方程式，或进行科学地评价、判断正误等．特别是，对碳的不充分燃烧与空气污染、碳的还原性与冶金、碳还原氧化铜的反应现象和化学方程式及有关的实验操作等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：
1．虽然碳单质的物理性质有所不同，有的还相差很大，但是，由于它们都是由碳元素组成的单质，所以其化学性质是相同的．
2．关于碳单质的化学性质及用途，可以根据“性质用途”这个相互关系来互推巧记和理解．但是，根据性质推断物质的用途时，还要考虑到其经济价值和对环境的影响等．
3．在典型实验木条还原氧化铜时，若用酒精灯加热，可加一网罩以使火焰集中并提高其温度；最好使用酒精喷灯．在实验结束时，要先把导气管移出液面，再移走并熄灭酒精灯（以防有水倒吸到试管里，炸裂试管）；并且，要待试管冷却后，再把试管里的粉末倒在纸上（以防刚生成的铜再次被氧化变黑，变成氧化铜）．
12．化学变化和物理变化的判别
化学变化和物理变化的判别
【知识点的认识】化学变化和物理变化的判别，方法是根据化学变化和物理变化的本质区别（即有无新物质生成）来进行细心地分析、判断．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化学变化和物理变化的判别方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“新物质的理解和判断，运用化学变化和物理变化的本质区别来判别物理变化和化学变化”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学变化和物理变化的判别方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于化学变化和物理变化的本质区别中新物质来说，关键是个“新”字．并且，这里的“新”是相对的，而不是指自然界中原来没有的物质才算是新物质，只要是相对于变化前的物质是新的（即和变化前的物质不是同种物质），就认为是有新物质生成．
2．运用化学变化和物理变化的本质区别来判别物理变化和化学变化时，可以参考着化学变化常伴随的一些现象；例如，发光、放热或吸热、变色、放出气体、出现沉淀等．但是，也不要被这些表面现象所迷惑了；因为有时虽然有这些现象出现了，也不一定是化学变化；如灯泡的发光、放热，就不是化学变化而是物理变化．因此，在判断某变化是物理变化还是化学变化时，一定要抓住变化前后的物质的本质进行分析，看它们是不是同一种物质．如果它们是同一种物质，那么该变化就是物理变化；如果它们不是同一种物质，那么该变化就是化学变化．
13．书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：
1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．
2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．
3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．
4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．
书写文字表达式的步骤一般分为两步：
1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．
2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．
书写电离方程式的步骤一般也分为两步：
1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．
2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．
2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
14．化石燃料及其综合利用
化石燃料及其综合利用
【知识点的认识】化石燃料亦称矿石燃料，它们是古代生物遗体在特定地质条件下经过一系列复杂变化形成的复杂的混合物．如图所示：．
化石燃料主要包括煤、石油和天然气等天然资源．它们都是不可再生资源．它们的具体情况分别是：
1．煤是复杂的混合物，主要含有碳元素．将煤作为燃料，主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量．此外，煤中还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含硅、铝、钙、铁等元素）．
2．石油也是混合物，主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素．石油的化学成分随产地的不同而不同．从油井中开采出来的石油也叫原油，是一种黑色或深棕色不溶于水的黏稠状液体，密度比水的稍小．如图所示：．
3．天然气也是混合物，在有石油的地方，一般都有天然气存在．天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷．
另外，科学家发现海底埋藏着大量的可燃烧的“冰”﹣﹣“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），可能成为未来的新能源，但目前开采在技术上还存在困难．因为可燃冰埋藏于海底的岩石中，如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更加严重．但是已经发现的可燃冰储量大约是化石燃料总和的2倍，它将成为替代化石燃料的新能源．
化石燃料的主要用途如图所示：；它们的综合利用分别如下：
1．煤的综合利用：为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可以使煤分解成许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、焦炉煤气和粗氨水等．其中，焦炉煤气（主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳及其他气体）可作为洁净的生活燃气和化工原料；粗氨水可用于制化肥；焦炭可冶炼金属（如炼铁等）、制水煤气、做电极等；黑糊糊的煤焦油也是个大宝库，已经从它里面分离出了上百种化合物，又进一步制成了各种有用的物质，如染料、炸药、农药、药物、化肥、涂料和塑料等．如图所示：．
2．石油的综合利用：将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可以得到溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡和沥青等不同的产品，如图所示：；从而使石油得到综合利用．例如，人们常利用液化石油气、汽油、煤油、柴油等的燃烧，给工厂、农村、汽车和家庭生活等提供了所需要的动力和热量．又如，化学科技工作者设法把燃料油中较大的分子裂解成含二个、三个、四个碳原子等的小分子，然后把它们加工制成各种产品，像塑料、合成纤维、合成橡胶、药物、农药、炸药、化肥、染料、洗涤剂等．这就是20世纪兴起的综合利用石油产品的工业﹣﹣石油化工，它已经并正在为满足和丰富人类的物质需要作出贡献．如图所示：．
3．天然气的综合利用：在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气．如图所示：．把秸秆、杂草、人畜、粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷．在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题．如图所示：．天然气除主要用作燃料外，也用于制造化工原料、化肥和炭黑等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化石燃料及其综合利用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常用燃料的使用及其对环境的影响、温室效应、物质的元素组成、质量守恒定律、空气污染及防治、酸雨的产生及其危害、化学变化和物理变化的判别、纯净物和混合物的判别、石油的组成、石油加工的产物、海洋中的资源、资源综合利用和新能源的开发”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化石燃料及其综合利用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“三大化石燃料的主要成分、煤和石油的综合利用及其是物理变化还是化学变化的判别、甲烷的验纯及其燃烧”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化石燃料及其综合利用，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：对于化石燃料的综合利用，可以根据它们的元素组成，联系着质量守恒定律来分析、理解．
15．合成材料的使用及其对人和环境的影响
合成材料的使用及其对人和环境的影响
【知识点的认识】合成材料的使用主要是指塑料、合成纤维、合成橡胶这三大合成材料的利用．具体情况分别例谈如下“
1．塑料，它的应用十分广泛，目前工业生产的塑料已有几百种，其中常用的也有60多种，使用最多的是聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料．它们的具体应用可谓是不言而喻、举不胜举．下面略举几例，还有塑料制品的应用范围；如图所示：．
2．合成纤维，它的品种不同，各具有某些独特性能和用途也不尽相同．例如，耐高温纤维（如聚苯咪唑纤维等）、耐高温腐蚀纤维（如聚四氟乙烯等，可作不粘锅的内衬）、高强度纤维（如聚对苯二甲酰对苯二胺等）、耐辐射纤维（如聚酰亚胺纤维等）．另外，还有阻燃纤维、高分子光导纤维等．我们穿的衣服通常是由纤维织成的．棉和羊毛等属于天然纤维，涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）和腈纶等属于合成纤维．合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和能耐化学腐蚀，但它的吸水性和透气性较差．因此，合成纤维常常与棉纤维或羊毛纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括．
3．合成橡胶，人们常用的合成橡胶主要有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等．合成橡胶与天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中．如图所示：．
至于合成材料的使用对人和环境的影响，主要是指合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活．但是，合成材料废弃物的急剧增加所带来的环境问题，其中废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重．这是因为大部分塑料在自燃环境中很难降解（即聚合物在自然环境中被微生物或光照分解为小分子），长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且如果焚烧含氯塑料（即代号“03”﹣﹣PVC聚氯乙烯塑料），会产生有刺激性气味的氯化氢气体等，从而引起空气污染．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对合成材料的使用及其对人和环境的影响的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“三大合成材料及其判别和应用、白色污染、塑料制品的回收利用和降解、空气的污染、目前空气的环境问题、有机高分子材料分类及鉴别、常见污染物的来源及其危害和治理”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对合成材料的使用及其对人和环境的影响等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“三大合成材料及其判别和应用、白色污染、塑料制品的回收利用和降解”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记合成材料的使用及其对人和环境的影响，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
16．生命活动与六大营养素
生命活动与六大营养素
【知识点的认识】生命活动与六大营养素是指人类及动物为了维持生命和健康，必须摄取食物；而食物的成分主要含有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类，通常称其为营养素（或六大营养素）．具体内容如下：
1．蛋白质：它是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料．蛋白质是由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成的极为复杂的化合物，相对分子质量从几万到几百万．蛋白质主要存在于动物的肌肉组织中，其余存在于血液、皮肤、软组织、毛发、蹄、角中．另外，许多植物（如大豆、花生）的种子里也含富含蛋白质．如图所示：．蛋白质产热供给量占人体需要总能量的10%．所以成人每日需要摄入60～70g的蛋白质，而处于生长发育期间的青少年需要量更大（80～90g）．
2．糖类：它是组成人体的成分，是由C、H、O三种元素组成的化合物（又称碳水化合物）．淀粉属于糖类，它主要存在于植物种子或块茎中，如稻、麦、马铃薯等．如图所示：．糖类是人体最主要的能量来源，对维持身体的健康有明显的作用．一般成人每日碳水化合物的需要量是480～600g．
3．油脂：它是重要的营养物质．常见的油脂有花生油、豆油、菜子油、牛油和奶油等．在常温下，植物油呈液态，称之为油；动物油呈固态，称之为脂肪；二者合称油脂．每克油脂在人体内完全氧化时放出39.3kJ的能量，比糖类多一倍，因此它是重要的供能物质．在正常情况下，每日摄入50～60g油脂，它供给人体日需能量的20%～25%．脂肪的来源多是从牛奶、蛋黄、植物种子，如花生、大豆、芝麻、核桃等食品中摄取．如图所示：．一般成人体内贮存约占人体质量的10%～20%的脂肪，女性高于男性它是维持生命活动的备用能源．当人进食量小、摄入食物的能量不足以支付机体消耗的能量时，就要消耗自身的脂肪来满足机体的需要（此时人就会消瘦）；当食入过多时，又会增加消化系统负担，而且容易患肥胖病和心血管疾病．
4．维生素：它是人和动物为维持正常的生理功能而必需从食物中获得的一类微量有机物质．在生理作用上维生素既不是构成组织的原料，也不是供应能量的物质，但却是机体不可缺少的一类低分子有机化合物．其化学结构各不相同，大多数是某些酶的辅酶（或辅基）的组成成分，既是维持机体正常生长（生长、健康、繁殖和生产机能）必不可缺的化合物，又是机体进行生化反应的催化剂，在体内起催化作用，能促进主要营养素（蛋白质、脂肪、糖类等）的合成和降解，从而控制代谢．因此，没有维生素就没有人体的生命活动．维生素有20多种，它们在人体内不能合成，需要从食物中摄取．维生素在人体内需要量很小，但它们可以起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的作用．缺乏某种维生素将使人患病，如缺乏维生素A，会引起夜盲症；缺乏维生素C，会引起坏血病．水果、蔬菜、种子食物、动物肝脏、肌肉、鱼类、鱼肝油、蛋类、牛奶和羊奶等均富含维生素．如图所示：．
5．无机盐：它又称为矿物质，是由无机元素所构成，占人体体重的4%． 由于无机盐在人体内的含量不同，可分为常量元素和微量元素．常量元素有钙、磷、硫、钾、钠、氯、镁七种元素，它们在体内的含量较多（超过0.01%）．微量元素有铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、氟、碘、硒等，在人体的含量较少（少于0.01%）．无机盐在人体具有多方面的功能．它构造人体组织，使骨骼坚硬并可支持身体．同时，又存在于细胞、血液、神经、肌肉等组织中，构成人体的柔软组织．无机盐溶于体液，可加强人体的各项生理机能活动，使人体得以维持相对平衡状态．
6．水：它在人体的含量约占体重的60%，分布于人体各组织、器官和体液中，并由皮肤及大小便排出体外，同时又不断地从体外摄取水分进行补充，从而使体内的水分得以维持平衡．如果把蛋白质称为生命的基础，那么水就是生命的摇篮．因为水是营养素的溶剂，是代谢产物的溶剂和体内所有反应的介质．营养素的消化和吸收、物质的交换、血液的循环、新组织的合成及废物，有毒物质的排泄都离不开水．此外，水还可滑润关节、肌肉、体腔、保持皮肤的柔软，调节人体的温度，保护人体的组织和器官．一般成年人每日需水量为2000﹣3000毫升，可通过食物和饮料获得足够的水分．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对生命活动与六大营养素的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用、食品（或药品、保健品等）中的有机营养素、均衡营养与健康、矿物质与微量元素、物质的元素组成、水的性质和应用、常见的溶剂、生物学的有关知识”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对生命活动与六大营养素等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对六大营养素的名称及其来源和缺乏症等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记生命活动与六大营养素（包括营养素的名称、作用、来源及其缺乏症等），以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．六大营养素的名称一定要熟练地记住，填写时切记不能写错别字．尤其是，其中的油脂不要写成脂肪．
2．对于六大营养素的来源及其缺乏症等，只需记住典型的、主要的来源和缺乏症即可．
3．虽然维生素是机体进行生化反应的催化剂，在体内起催化作用，能促进主要营养素（蛋白质、脂肪、糖类等）的合成和降解，从而控制代谢．但是，大多数只是某些酶的辅酶（或辅基）的组成成分．酶实际上是一类重要的蛋白质，是生物催化剂，能催化生物体内的反应．并且，一种酶只能催化一种反应，而且是在体温和接近中性的条件下进行的．例如，人们消化吸收食物就是靠酶的催化作用完成的．当在口中咀嚼米饭和馒头时会感到有甜味，就是因为唾液中含有的淀粉酶，将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖的缘故；余下的淀粉由小肠中的胰淀粉酶催化水解为麦芽糖；麦芽糖在肠液中麦芽糖酶的催化下，水解为人体可吸收的葡萄糖．
17．食品、药品与健康食品中的有机营养素
食品、药品与健康食品中的有机营养素
【知识点的认识】食品、药品与健康食品中的有机营养素，主要是指蛋白质、糖类、油脂和维生素这四种营养素．富含它们的具体物质分别如下：
1．蛋白质主要存在于动物的肌肉组织中，其余存在于血液、皮肤、软组织、毛发、蹄、角中．另外，许多植物（如大豆、花生）的种子里也含富含蛋白质．如图所示：．
2．糖类主要存在于植物种子或块茎中，如稻、麦、马铃薯等．如图所示：．
3．常见的油脂有花生油、豆油、菜子油、牛油和奶油等；脂肪的来源多是从牛奶、蛋黄、植物种子，如花生、大豆、芝麻、核桃等食品中摄取．如图所示：．
4．维生素富含于水果、蔬菜、种子食物、动物肝脏、肌肉、鱼类、鱼肝油、蛋类、牛奶和羊奶等．如图所示：．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对食品、药品与健康食品中的有机营养素的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用、生命活动与六大营养素、均衡营养与健康、甲醛的性质与人体健康、生物学的有关知识”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对食品、药品与健康食品中的有机营养素等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“食品、药品与健康食品中的有机营养素的判别、均衡营养与健康”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记食品、药品与健康食品中的有机营养素，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．蛋白质、糖类、油脂和维生素这四种有机营养素的名称不能用错别字．它们的富含物质，尤其是常见常用的一定要记住．
2．食品、药品与健康食品中的有机营养素的判别方法，就是根据蛋白质、糖类、油脂和维生素这四种有机营养素的富含物质来分析、判别的．
18．矿物质与微量元素
矿物质与微量元素
【知识点的认识】矿物质又称无机盐，它是构成人体组织和维持正常生理活动的重要物质．组成人体自身的元素约有50多种．其中，氧、碳、氢、氮四种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在，其余的各种元素主要以无机盐（即矿物质，属于无机化合物）的形式存在于水溶液中．当然，也有一些元素是体内有机化合物（如酶、激素、血红蛋白）的组成成分．在这些元素中，含量较多的元素有11种，它们约占人体质量的99.95%．在人体中含量超过0.01%的元素，称为常量元素（又称宏量元素）；它们都是人体必需的元素，其中的钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁等七种元素主要存在于矿物质中；含量在0.01%以下的元素，称为微量元素，它们在人体中的含量虽然很小，却是维持正常生命活动所必需的；其种类很多，目前人们认为必需的微量元素有铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、氟、碘、硒等．它们在体内含量虽小，却有很重要的生理功能．
矿物质和微量元素的生理功能概括起来可分三方面：
1．它们是构成人体骨骼牙齿等硬组织的主要材料．
2．它们以离子形式溶解在体液中，维持人体水分的正常分布、体液的酸硷平衡和神经肌肉的正常兴奋性．
3．它们是一些酶的组成成分和激活剂．
其中一些必需微量元素对人体的作用及成年人每天的适宜摄入量，如表所示：．
由于新陈代谢，每天都有一定量的矿物质和微量元素经粪、尿、皮肤、头发、指甲等途径排出，必须从食物和饮水中得到补充．几种元素的主要食物来源，如表所示：．在我国人民膳食中容易缺乏的矿物质和微量元素有钙、铁、碘等元素．当然，在一些地质条件特殊的地区，也存在因摄入氟或硒过多而发生的氟中毒或硒中毒问题．如果人体所需的元素仅从食物中摄取还不足时，可通过食品添加剂和保健药剂来予以补充．如在食品中添加含钙、锌、硒、锗的化合物，或制成补钙、补锌等的保健药剂或加碘食盐，来增加对这些元素的摄入量．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对矿物质与微量元素的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用、生命活动与六大营养素、矿物质与微量元素、亚硝酸钠的性质与人体健康、加碘食盐的检验、常见中毒途径及预防方法、微量元素和维生素与健康的关系及摄取方法、生物学的有关知识”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对矿物质与微量元素等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“微量元素与常量元素的判别、一些必需微量元素对人体的作用、几种典型的元素的食物来源”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记矿物质与微量元素，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．微量元素是矿物质的元素组成的一部分，而另一部分则为常量元素．
2．对于人体所需的矿物质和微量元素来说，都有一个合理摄入量的问题：不能太少，也不能过量；因为摄入不足或摄入过量均不利于人体健康．例如，碘元素人体缺乏时会引起甲状腺肿大，如图所示：，幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝．可是，过量时也会引起甲状腺肿大，而且还会得甲亢症（即甲状腺功能亢进的简称）．类别/选项
单质
氧化物
碱
盐
混合物
A
C60
冰
纯碱
KNO3
盐酸
B
Mg
SO2
烧碱
胆矾
AgNO3溶液
C
O2
K2O
熟石灰
MgSO4
白磷
D
青铜
P2O5
Ba（OH）2
NaCl
波尔多液
选项
单质
氧化物
有机物
混合物
A
铝合金
四氧化三铁
醋酸
空气
B
水银
水
硝酸铵
冰水混合物
C
金刚石
干冰
乙醇
生理盐水
D
铜
生石灰
纯碱
煤
类别/选项
单质
氧化物
碱
盐
混合物
A
C60
冰
纯碱
KNO3
盐酸
B
Mg
SO2
烧碱
胆矾
AgNO3溶液
C
O2
K2O
熟石灰
MgSO4
白磷
D
青铜
P2O5
Ba（OH）2
NaCl
波尔多液
选项
单质
氧化物
有机物
混合物
A
铝合金
四氧化三铁
醋酸
空气
B
水银
水
硝酸铵
冰水混合物
C
金刚石
干冰
乙醇
生理盐水
D
铜
生石灰
纯碱
煤