人教部编版三年级下册肥皂泡教案

这是一份人教部编版三年级下册肥皂泡教案，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点 难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处，感受童年的快乐。
【教学重点 难点】
能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
【教学过程】
激趣导入
缤纷童年，游戏相伴。同学们，你玩过这些游戏吗？你们玩的时候心情怎么样？
像你们这么大的时候，冰心奶奶最喜欢玩的游戏是---吹肥皂泡。她是怎样玩的？让我们一起走进课文去看一看吧。
二、检查生字识记，纠正读音。
我们已经预习了这篇课文，再来检查一下同学们的预习情况，出示生字，指生读。
学生开火车认读。易读错的词的多读几遍。
三、走进作者
冰心 原名谢婉莹，笔名冰心,现代著名的散文家、诗人。她的作品中充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》
四、重点研读
1、课文1、2段重点句子
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
请你填一填：我最爱玩的游戏是（ ），（ ）时节，肥皂泡不容易破裂。
2、读课文3—5自然段，说说课文围绕肥皂泡写了哪些事情？
学生交流后出示：吹-----赏-----想象
3、研读吹泡泡部分。
（1）这些五彩斑斓的泡泡是怎样吹出来的呢？请默读第3自然段，圈出表示“我”动作的词语，边读边想象画面。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
同学们找到了这些动词“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”。
老师想问问“和弄和弄是什么意思？你能联系生活做一做动作吗？（搅拌搅拌）
同学们肯定发现了，做动作能够帮助我们理解词语的意思，那我们做什么的时候会用到“蘸”这个字呢？（预设：用毛笔蘸墨水、用生菜蘸面浆）
同学们，请你一边做动作，一边读这些描写吹肥皂泡动作的词语，感受冰心奶奶是怎样吹泡泡的。
用自己的话说说吹肥皂泡的过程
这是冰心奶奶吹肥皂泡的过程，如果让我们用自己的话说说吹肥皂泡的过程，应该怎么说？
要说清楚过程可不是一件容易的事，大家有什么好方法吗？
预设：用上动词，把过程说生动。用上表示时间顺序的词。
若学生说不上来，教师点拨：用上表示时间顺序的连接词，同时课件的“然后”、“再”变红。
运用动词和连接词，试着用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
放→加→和弄→蘸→吹→提→扇
(先)然后(最后)
指一生示范。
用上动词和连接词就可以把吹泡泡的过程说得很清楚了，同桌俩互相说一说吧。
（3）吹肥皂泡的奥秘
冰心奶奶通过动词和表示顺序的连接词把吹肥皂泡的过程写得生动清楚具体，让我们仿佛看到了小时候的冰心在廊下吹泡泡的情境，若仅仅按照步骤做，不一定能够成功。冰心把肥皂泡吹成功的奥秘也写出来，同学们快速找一找。
课件出示： 慢慢地吹起 轻轻地一提
师：正因为慢慢地吹起，才能吹成一个轻圆的网球大小的泡儿；只有轻轻地一体，泡泡才能软悠悠地在空中飘游。看来吹泡泡也要我们认真去做，吹起的泡泡要精心呵护，才能飘得更高更远。
读句子：用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
师点拨：语气慢一些、温柔一些、读出小心翼翼的感觉。师示范，学生练习。
4、研读赏泡泡部分
肥皂泡在空中漂浮着，我们一起来欣赏他们的美丽神奇吧。请默读课文的第4自然段，把句子补充完整。
这肥皂泡，吹起来很美丽，__________，在那________的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个________的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这____的球，会扯成长圆的形式，________，________。
这段话中有些句子不好理解，比如，课件出示：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。你是怎么理解？
学生若说不出来，可以引导学生抓住查资料抓关键词理解。同学们，你们还有其他方法吗？
出示课文插图理解“五色的浮光”
哪位同学玩过吹泡泡？能试着结合生活经验说说吗？
看来，理解难懂句子的方法还真不少。我们可以查资料理解关键词、联系生活经验、借助课文插图。
同学们，这段话中还有些句子不好理解，你能用上这些方法理解这些句子吗？
同学们，读懂了这些句子，我们就知道在冰心奶奶的笔下，肥皂泡表面有五色的浮光、这些肥皂泡是轻清透明的、是玲珑娇软的、是脆薄的、是颤巍巍的、还是光影零乱的，真是色彩斑斓、形态多姿呀！
同学们，现在请你美美地读一读这段话，男女生分组读。
透过这些句子我们能体会到作者对肥皂泡无限的喜爱。当孩子们看见这些泡泡就要散裂时，他们都怎样做？指生交流。
大家又紧张又担心又不舍，大家在玩泡泡时也是这样的吗？请你带着这样的心情读一读这句话。
这时大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
5、研读想象泡泡部分。
童年时代的冰心不仅喜欢吹肥皂泡，这些小小的、不起眼的肥皂泡还带给她许多美好的想象。作者把这些泡泡想象成了什么？
作者把这一个个轻清脆丽的小球比喻成一个一个美丽的梦，用比喻的修辞手法写出了自己的想象。
你们知道这一串美丽的梦指的是什么吗？请大家到文中找一找。指生交流
师生合作读：这些美丽的梦指的是-----也是--还是--
这些美丽的泡泡飞过大海，越过山巅，哪有需要他们就去哪儿，所以作者说他们是那么……那么……那么……那么。作者一连用了四个“那么”，你体会到了什么？
预设：肥皂泡美丽、可爱。
这句话用了什么修辞手法？对，排比。这一连串的排比也充分表达了作者内心的骄傲和自豪。
同学们，作者希望这些泡泡飞到哪去儿呢？请你在文中找一找，用方框把它们画下来。
作者希望泡泡飞到这些地方做什么？
预设：使明月更皎洁，夕阳更灿烂；使睡婴更恬静幸福。
飞到明月、夕阳、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？
点拨：这些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；飘过大海，飞越山巅……乘着想象的翅膀，我们仿佛走进了梦幻的世界。
我们带着想象自由读文。
指名读。你眼前似乎出现了什么样的景象？
想一想，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？预设：小河、高山。
正如冰心奶奶说的：“童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”
五、拓展阅读《放风筝》（节选）
吹肥皂泡给我们带来了梦幻般的快乐，也让我们感受到冰心老人的纯真童心，而作家贾平凹小时候喜欢放风筝，又会给我们带来什么感受呢？
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
请同学们默读思考：我们是怎样放风筝的？我们的心情怎样？
总结：
童年中的游戏总能给我们带来快乐，让我们把这些快乐变成美好的回忆，变成我们前进的动力，让我们拥有快乐的童年！
作业：
课下再玩一次吹肥皂泡的游戏或者其他游戏。这次要有意识地去玩，留意玩的过程，按顺序记叙下来。玩儿时还要认真观察，积极想象，像冰心奶奶那样把想象的内容记录下来。
板书设计：
肥皂泡 放风筝
吹
赏 快乐
想象