初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第五章 人体内废物的排出教案及反思

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第五章 人体内废物的排出教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，布置作业与教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
（1）描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。
（2）概述尿的形成和排出过程。
（3）描述其他排泄途径。
2.过程与方法
（1）结合泌尿系统的组成示意图，认真分析尿的形成过程，并能区分血液、原尿和尿液成分的异同。
（2）结合生活实际进行学习，养成应用所学知识解释日常生活问题的能力。
3.情感、态度与价值观
认同肾脏的结构与它的生理功能是相适应的，关注泌尿系统的卫生保健。
二、教学重难点
1.教学重点：人体泌尿系统的组成及肾单位的结构，尿的形成和排出过程。
2.教学难点：尿的形成过程。
三、教学准备
多媒体教学课件，肾脏的内部结构示意图，肾单位结构模型，尿液形成过程的动画，泌尿系统的组成示意图。
四、教学过程
（一）导入新课
由学生每日的饮食和排泄引入，结合教材第72页的“想一想，议一议”提出问题：水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。那么，人体为什么还要排尿呢？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？这节课我们就共同来解答这些疑问。
（二）互动授课
1.讲述：人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等。这些废物必须及时通过各种途径排出体外。人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。
人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。
2.引导学生观察教材第73页的图4-43。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？
学生：泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
（2）注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？
学生：肾动脉的颜色为红色，肾静脉的颜色为蓝色，肾的颜色为红色。推测血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。
（3）你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？
学生：尿液的形成与血液循环有着密切的关系。肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排除了尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体其他部位。
教师根据学生的回答补充：
①血液的变化：动脉血→肾动脉→肾脏→肾静脉→静脉血。
②尿液是血液流经肾脏时的滤出液，肾的功能是形成尿液。
3.展示肾脏的内部结构示意图，说明肾单位是肾脏形成尿液的结构和功能单位。
分发肾单位结构模型，指导学生结合教材第73页的“肾的内部结构示意图”，认识肾单位的基本结构。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）肾单位的结构有什么特点？
学生：肾小囊内壁薄，入球小动脉较出球小动脉粗，在肾小球和肾小管周围形成两段毛细血管网。
（2）血液在肾脏内的流动途径是什么？
学生：肾动脉→肾小动脉→入球小动脉→肾小球毛细血管网→出球小动脉→肾小管外毛细血管网→肾小静脉→肾静脉。
4.过渡：通过观察我们可以看出肾脏就像一个“过滤器”，肾单位就像一个“小漏斗”。血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
引导学生分析教材第74页“资料分析”中的数据。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？
学生：与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加，水量则略有增加。尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。
（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
学生：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。
（3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
学生：这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。
5.播放尿液形成过程的动画.引导学生归纳出肾单位与形成尿液这一功能相适应的结构特点。例如，入球小动脉比出球小动脉粗大，肾小球内血压高，这利于血浆成分的滤出；毛细血管壁和肾小囊内壁都很薄，只由一层细胞构成。
引导学生概述尿液的形成过程：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约有180升。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。
说明：肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。
6.出示某人尿常规化验结果中的几项指标（单位：克/100毫升）：
提问：此人的尿液是否正常？如果此人是肾脏有病，最可能是肾脏的哪个部位出现了病症？
学生：不正常。因为尿液中有红细胞和蛋白质。肾脏出现病变的部位可能是肾小球。
7.提问：肾内形成的尿液是如何排出体外的？尿的形成是连续不断的，而排尿却是间断的，这是为什么呢？
引导学生观察泌尿系统的组成示意图，描述排尿的途径及各器官的作用。
排出尿液的途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。
各器官的作用：肾脏——形成尿液；输尿管——输送尿液；膀胱——暂时贮存尿液；尿道——排出尿液。
教师强调：膀胱过度膨胀会影响其正常功能，所以有了尿意后要及时排尿。
8.如果人的肾功能衰竭而无法正常工作，会出现什么情况呢？指导学生阅读教材第77页的“科学·技术·社会”。
简要说明排尿的意义：①排出废物。②调节体内水和无机盐的平衡。③维持组织细胞的正常生理功能。
9.提问：人体排出废物的途径还有哪些？主要排出哪些废物？
学生讨论后回答：通过皮肤中的汗腺分泌汗液，排出小部分的水、少量的尿素和无机盐；通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。
五、板书设计
第五章 人体内废物的排出
六、布置作业与教学反思





红细胞
蛋白质
水
尿素
无机盐
+
+
96
1.8
1.1