人教部编版七年级上册皇帝的新装练习题

这是一份人教部编版七年级上册皇帝的新装练习题，共5页。试卷主要包含了积累运用，课内精读，类文迁移，片段写作等内容，欢迎下载使用。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.附和(hè) 圈定(juàn) 钦差(qīn) 陛下(bì)
B.赏赐(cī)头衔(xián)爵士(jué) 花纹(wén)
C.系上(jì)炫耀(yà) 妥当(tuǒ) 呈报(céng)
D.骇人(hài)勋章(xūn) 更衣(gēng)称职(chèn)
2.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )
①放弃并不全都意味着软弱,也可能是审时度势后的 之举。
②对于他的作为,爷爷愤然说道:“人可以不聪明,但是不可以 ,否则你将无药可救。”
③他这个人两面三刀、虚伪 ,不值得交朋友。
A.明智 愚蠢 狡诈 B.明智 无知 狡猾
C.理智 愚蠢 狡猾 D.理智 无知 狡诈
3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。
B.这个人屡教不改,简直是不可救药了。
C.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
D.在神话传说里,天上有一座富丽堂皇的宫殿。
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A.第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语,意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。
B.党的十八大以来,我国推动生态环境保护力度之大前所未有,环境污染防治行动成效明显。
C.三亚国家水稻公园示范点的“超优千号”杂交水稻,平均亩产1 004.83公斤,比预测亩产量多了约100公斤左右。
D.有识之士认为,能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.他既不关心他的军队;也不喜欢去看戏;也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
B.“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了?”皇帝想。
C.“对!我已经穿好了,”皇帝说:“这衣服合我的身吗?”
D.不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”
6.下列说法有误的一项是( )
A.《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。
B.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。
C.文中写皇帝与他的亲信三次看骗子织布的情景,展现了整个宫廷的愚蠢与虚伪。
D.故事的结尾让一个小孩子说出真话,是因为小孩子比大人聪明些,能够看出事情的真相。
7.下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正。
(1)“这布是华丽的!精至的!无双的!”
( )改为( )
(2)这两个家伙正在以全幅精神织布,但是一根线的影子也看不见。
( )改为( )
(3)他们装作是在把布料从织布机上取下来,用两把大剪刀在空中栽了一阵子。
( )改为( )
8.结合语境解释下列句中加点的词语,或根据意思归纳词语。
(1)中国足球并非想象中的那样 (比喻人或事物坏到无法挽救的地步),哪怕每个环节只发生最细微的一点变化,都可能换来一个完全不同的结果。
(2)这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!
(3)他认真思考每一个问题,从不人云亦云,随声附和。
近期接连发生的大地震以及各种 (使人听了非常吃惊)的灾难事件,更加引发了全球公众对生态问题的关注。
9.综合性学习。
(1)学习完《皇帝的新装》后,某班就骗子的形象展开辩论,正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?
反方:我方认为,骗子能骗到皇帝,说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理,充分运用了自己的智慧;他们骗了皇帝,而不是骗百姓,可见他们是类似于那些杀富济贫的人,是在惩罚皇帝。
(2)仔细阅读下面的漫画,并联系《皇帝的新装》一文,说说这幅漫画的深刻含义。

二、课内精读
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭
腰肢。
“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。
“对!我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。
10、请概括选文的主要内容。
11.选文第1段中写道:“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。”皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的性格特点?
12.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启示?
三、类文迁移
向前行的小龙虾
[意大利]詹尼·罗达利①
一只小龙虾想:“我家族里的人为什么全都向后退着走?我真的想开始向前走,像青蛙一样。如果不成功,我就不要尾巴。”
他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习,头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞,虾壳撞肿了,脚也被自己踩疼了。不过,情况一点一点地好起来了,这就像你可以学会任何东西,只要你真的想学。等他信心十足时,他跑去对家人说:“你们看看我。”然后,他向前行走了一小段路。
“儿子啊,”他母亲哭了起来,“你是不是脑子出问题了?回到你原来的那个样子吧,像你哥哥们那样行走吧,他们都是非常爱你的。”
他的哥哥们什么也没说,只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里,看了他一会儿,然后说:“够了。如果你真的想跟我们待在一起,那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是,这条溪很大,你可以离开,永远不要再回来。”
小龙虾爱自己的家人,但他觉得自己完全正确,这是毫无疑问的,所以,他拥抱了母亲,对父亲和哥哥们说了再见,就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候,他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上,闲言闲语地聊起来。
“世界真是颠倒了,”一只青蛙说,“你看那只龙虾,如果可以的话,请告诉我,我错了。”
“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。
“啧啧,啧啧。”第三只青蛙说。
但小龙虾用他自己的方式,继续向前行走。当他走到一个地方时,他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自待在一块石头旁边,一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。
老龙虾盯着他,看了很久,然后才说:“你认为你这是在做什么呢?我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的:我终生孤独,其他龙虾宁愿咬断舌头,也不愿意跟我说话。现在你还来得及,请听我说:接受事实,像其他龙虾那样行走吧,总有一天,你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答,就保持沉默。他内心想道:“我是对的。”
小龙虾向老龙虾告别后,又继续他的旅程。
他能走远吗?他能成功吗?他能纠正这个世界所有的错误吗?我们不知道,因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他:旅程愉快!
(选自《美文》2021年第一卷,陈荣生译)
注:①詹尼·罗达利:意大利著名儿童文学作家,曾获得“国际安徒生奖”。
13.在下面空白处填入合适的词语,概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。
14.画横线的句子看似重复,但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。
15.在讨论文中画波浪线句子的重音时,同学们出现了分歧。下面两种读法,你赞同哪一种?写出理由。
A.我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。
B.我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。
16.“我们只能是衷心祝福他:旅程愉快!”结合全文,探究这句话的内涵。
四、片段写作
17.本文作者运用大胆的夸张,生动地描绘了一幅群丑图,鲜明地揭示了文章的主题。请你也运用夸张的手法,描写见过的一个场景。100字左右。
答案
D 2、A 3、C 4、B 5、D 6、D
7.(1)至 致 (2)幅 副 (3)栽 裁
8.(1)不可救药
(2)这里是荒唐的意思。
(3)别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
(4)骇人听闻
9、（1）(示例)我方认为,首先骗子的心术是不正的,动机是不纯的,他们只是为个人能得到更多的钱,这不能说是智慧,更不能说他们是类似于那些杀富济贫的人。其次,从骗子骗皇帝的客观效果上看,在欺骗皇帝的同时,也蒙蔽和欺骗了所有的人,并没起到惩罚皇帝的作用。
（2）这幅漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话,那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心,敢于实话实说。
10、皇帝赤身裸体举行游行大典,最后被一个小孩揭穿了真相。
11、皇上在镜子面前转身子、扭腰肢,是装出欣赏自己新衣服的样子,以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢,而又荒唐的性格特点。
12、小孩子天真单纯、无私无畏,所以讲真话。这告诉我们,只有保持天真单纯的童心,才能做到无私无畏、敢于讲真话。
13、(1)哭求 (2) 命令,威吓 (3) 嘲讽 .
14、画横线的句子表达的意思基本相同,但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”,是以情动人;父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”,是不容置疑的命令,是以势压人;老龙虾则是以过来人的身份劝诫,语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”,是离开家人、违抗权威、改变现实的举动,反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的,突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现,特别是“像……那样”这一句式的重复,还在表明,阻力归根到底是来自传统的、固执的观念。
15、(示例一)我选A。重读“想”,说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾不同。小龙虾的“向前走”,不是想法,而是行动,是在“偷偷地练习”,并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以,重读“想”,可突出这种对比的意味。
(示例二)我选B。重读“教”,因为小龙虾的“向前走”,是亲身实践,是在“偷偷地练习”,并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过,只是说它“教龙虾向前走”,我认为作者这样写,就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”,意味深长。
16、(示例)这句话中,“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界所有的错误;“衷心祝福”包含的则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中,阻力重重,未来也不确定。但是这有什么关系呢?错误也是成长和进步的工具,墨守成规,故步自封,才是最可怕的。作者关心的是“人们把自己的生存现状看作理所当然,还是学会思考其他可替代的选择”,作为儿童文学作品,作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由,进而让世界变得更加美好。
17、(示例)他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹跳了三四下,接着,如离弦的箭一般朝篮球架奔去。说时迟那时快,他三步就跨到篮下,“噌”地跳起来,双手抓住球,举到头顶,腰一挺,然后“嘿”地叫一声,把球灌进了篮圈……