普通 人教版一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 大鼓和小鼓教学设计

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《大鼓和小鼓》课型：唱歌综合课教学目标： 通过歌曲和游戏学唱新歌，感受声音的不同。2．尝试用声音和动作表现乐曲中鼓声的强弱。3、用声势表现音乐。德育渗透目标：合作探究教学重点：理解歌词内容并根据乐曲旋律演唱。教学难点：根据提示音，尝试用不同的音色和动作，大胆表现声音的强弱。教学方法：欣赏法 教唱法教学准备：教学课件 钢琴学情分析：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。教学过程：一、指导语：听听音乐，你觉得是哪个小动物来了？它会做些什么动作？指导重点：根据乐曲的风格大胆地模仿动物的动作。二、复习歌曲：《布谷》指导重点：1.能根据动物叫声的特点，用不同的音量演唱歌曲。2.能准确地衔接前奏，演唱歌曲。三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》1.出示大鼓和小鼓，激发幼儿兴趣。指导语：今天老师给小朋友带来了两件小乐器，咱们看看它们是谁？2.大鼓、小鼓说话声音可好听了，咱们请它们介绍一下自己。（教师分别敲击大、小鼓）指导重点：辨别大、小鼓的声音特点；熟悉大、小鼓的节奏型：大鼓∣咚 咚∣，小鼓∣嗵嗵 嗵∣3.教师示范，幼儿跟唱并学唱歌曲“大鼓和小鼓”。指导语:大鼓和小鼓不光会说话，还会唱歌呢，咱们来听听。他们是怎么唱的？（1）教师清唱，幼儿学习歌词指导语：瞎奶望老师和大鼓、小鼓一起给小朋友演唱一首歌曲，名字叫《大鼓小鼓》听一听我们是怎么唱的？4.教师通过手势，帮助幼儿记忆歌词5.感受大小鼓声音的强弱（1）教师配伴奏与学生同唱指导重点：接准歌曲前奏，能唱出大鼓、小鼓的声音特点；通过琴声，引导幼儿唱出大小鼓声音的强弱。（2）学生分组演唱歌曲。四、音乐游戏：听鼓声找鼓指导语：我们一起来和大鼓和小鼓做个游戏，看看哪个小朋友能最先找到它们。五、延伸： 将音乐投放到表演区，引导学生表演小鼓手，用不同方式表现歌曲合作探究（一）：小组合作读节奏合作探究（二）：小组合作运用打击乐器当堂达标设计：通过合作学习加深对歌曲节奏及旋律的熟练掌握程度。教后反思：在活动中，幼儿的参与兴趣强，能积极地参与到学唱新歌活动中。孩子们在与打鼓、小鼓的互动中学习歌曲，适合幼儿的学习特点。但在过程中，幼儿的兴趣点多集中在敲击大、小鼓上，因此在教师教节奏型时，幼儿没有很好的掌握。此环节应降低难度，引导幼儿用拍手或跺脚等方式学习节奏型，这样就更容易掌握；在活动前应该将鼓投放在表演区，鼓励幼儿尝试与鼓进行游戏，这样就避免了在活动中，幼儿的注意力集中在鼓上。