2020-2021学年北京丰台区部编版三年级上册期末考试语文试卷及答案

这是一份2020-2021学年北京丰台区部编版三年级上册期末考试语文试卷及答案，共7页。试卷主要包含了 按要求查字典， 看拼音写词语， 组词， 在括号里填上合适的词语， 给下面的句子加上合适的标点， 修改病句等内容，欢迎下载使用。
字词
1. 按要求查字典。
【答案】 ①. 口 ②. 9 ③. 大声叫 ④. 弓 ⑤. 5 ⑥. 乐器上发声的线
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了字的笔画和查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。
呐：部首是“□”，除部首外剩“4”画，意思是:大声地喊。弦：部首是“弓”，除部首外剩“5”画，意思是：弦线。
2. 看拼音写词语。
là zhú shuì jià chì bǎng
（ ） （ ） （ ）
jiù mìng huāng yě yá huàng
（ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 蜡烛 ②. 睡觉 ③. 翅膀 ④. 救命 ⑤. 荒野 ⑥. 摇晃
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“蜡、睡、翅、膀”这些容易写错的字。
3. 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）（填序号）
A. 挑战 挑水 挑选
B. 高兴 扫兴 兴趣
C. 寒假 假如 放假
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查多音字。本题要求选择加点字的读音完全相同的一项。
A项“挑战”应读为“挑（tiǎ)战”，“挑水”应读为“挑（tiā)水”，“挑选”应读为“挑（tiā)选”。选项加点字的读音不完全相同。
B项“高兴”应读为“高兴（xìng)”，“扫兴”应读为“扫兴（xìng)”，“兴趣”应读为“兴（xìng)趣”。选项加点字的读音完全相同。
C项“寒假”应读为“寒假（jià)”，“假如”应读为“假（jiǎ)如”，“放假”应读为“放假（jià)”。选项加点字的读音不完全相同。
综上，本题答案为B项。
4. 下列选项中书写全部正确的一项是（ ）
A. 湿润 以经 留意B. 郊外 主持 放弃C. 麻鹊 或者 口干舌燥
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】此题考查字形的辨析能力，学生要注意同音字和形近字的区分。
A：以经——已经
B：正确
C：麻鹊——麻雀
5. 组词。
城（ ） 钩（ ） 鱼（ ）
诚（ ） 钓（ ） 渔（ ）
【答案】 ①. 城市 ②. 鱼钩 ③. 钓鱼 ④. 诚实 ⑤. 钓鱼 ⑥. 渔民
【解析】
【详解】本题考查形近字辨析并组词。做此类题注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。
城：围绕都市的高墙。组词：城市、城墙。
诚：真心。组词：诚实、忠诚。
钩：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。组词：鱼钩、钩子。
钓：用饵诱鱼上钩。组词：钓鱼。
鱼：脊椎动物一类，生活在水中，一般有鳞和鳍，用鳃呼吸。组词：鱼虾、钓鱼。
渔：捕鱼。组词：渔业、渔翁。
6. 观察下面的词语有什么特点，照样子再写出两个。
（1）暖洋洋 ________________ _________________
（2）百战百胜 ______________ ________________
【答案】 ①. 热乎乎 ②. 冷冰冰 ③. 十全十美 ④. 百发百中
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。考查这类词语要抓住它们的特点，看明白仿写例句的类型就找出答案了。平时要多积累 ABB、AABB、ABAB、ABCC、AABC ABAC等形式的词语。
根据题干例子可知，要求写ABB、ABAB式的词语，ABB式如：火辣辣、金灿灿。ABAB式如：无法无天、无影无踪。
7. 在括号里填上合适的词语。
观察（ ） 浓密的（ ）
面对（ ） 鲜艳的（ ）
【答案】 ①. 地形 ②. 眉毛 ③. 困难 ④. 花朵
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生词语搭配。词语搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申，完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。
本题中，前面为动词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“观察地形”；
中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配，如“鲜艳的花朵”。
8. 下列加点词语使用不正确的一句是（ ）
A. 每年红叶节，春山公园到处都是成群结队的游人。
B. 爸爸平时总是一本正轻的样子，但他看球赛时就忘乎所以，一会儿呐喊，一会儿跺脚。
C. 寒冬时节，秋风习习，难佳我感到寒意阵阵。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了词语的正确运用。小学生要理解和运用语言文字，必须建立在正确理解和运用词语的基础上。词语是语言的建筑材料，正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
A、B正确。
C有误，秋风习习：和煦秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。用于形容寒冬时节不妥。
句段。
9. 给下面的句子加上合适的标点。
（1）老师走过来摸着小刚的头问（ ）你怎么了（ ）
（2）（ ）眼晴是心灵的窗户（ ）妈顿了会又说（ ）要好好保护眼睛呀（ ）
（3）（ ）这本书先借给你看（ ）小华拉着我的手说（ ）
【答案】 ①. ：“ ②. ？” ③. “ ④. ，” ⑤. ，“ ⑥. ！” ⑦. “ ⑧. 。” ⑨. 。
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用能力。解答时，根据标点符号的使用方法及句子语气选择合适的标点即可。
冒号：通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
引号：表示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
问号：语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。
感叹号：用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。
句号：表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。
逗号：把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。
（1)“老师走过来提着小刚的头问”表示其后为老师说的话，应使用冒号和前引号；“你怎么了”表示疑问语气且一句话已经说完，应使用问号和后引号。
（2)“妈顿了会又说”位于一句话的中间，也就是说话人姓名和提示语在说话内容之间，因此要在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；“要好好保护眼睛呀”中的“呀”表示感叹语气，应用感叹号。
（3)根据“小华拉着我的手说”位于句末可知此句中提示语在后，应该先在双引号中加上句号表示谈话内容的结束，再在句末加句号。
综合上述分析，整理得出答案。
10. 修改病句。
（1）上课的时候，坐在教室里专心听讲。
______________
（2）爸爸去工地时，总带着一顶黄色的安全帽。
______________
（3）妈妈去市场买了好几种蔬菜，有黄瓜、西瓜，土豆和白菜。
______________
【答案】 ①. 上课的时候，他坐在教室里专心听讲。 ②. 爸爸去工地时，总戴着一顶黄色的安全帽。 ③. 妈妈去市场买了好几种蔬菜，有黄瓜、土豆和白菜。
【解析】
【详解】本题考查修改病句的能力。解答时，仔细阅读题干中的句子，结合病句的相关知识进行作答即可。
（1)成分残缺，句子缺少主语。应改为“上课的时候，他坐在教室里专心听讲”。
（2)用词不当，“带”字使用错误。应改为“爸爸去工地时，总戴着一顶黄色的安全帽”。
（3)前后矛盾，“西瓜”不是蔬菜而是水果。应改为“妈妈去市场买了好几种蔬菜，有黄瓜、土豆和白菜”。
综合上述分析，整理得出答案。
11. 照样子写句子。
例1：爷爷在公园里散步。
头发花白爷爷在公园里悠闲地散步。
（1）灰雀在枝头歌唱。
_____________________
侧2：小家伙摔得还挺重。
（2）小明跑得____________
【答案】 ①. 美丽的灰雀在纤细的枝头歌唱。 ②. 还真快。
【解析】
【分析】
【详解】（1）扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
（2）仿写句子是指根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个与题干句子句式相似的句子。同学们在仿写句子时要注意文章或原句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。另外，词性要相当，并且要符合题目的要求。
本题中，同学们应该仿照例句用“还……”补充句子。
12. 按原文填空。
（1）众皆________，光________击瓮破之，水迸，___________。
（2）你看，它把黄色给了______，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的______。
（3）当狂风吹起，整座森林都激动起来，__________出一首雄伟的____________，那声音__________力量，令人感受到大自然的威力。
【答案】 ①. 弃去 ②. 持石 ③. 儿得活 ④. 银杏树 ⑤. 炎热 ⑥. 合奏 ⑦. 乐曲 ⑧. 充满
【解析】
【详解】本题考查现代文默写、文言文默写以及课文内容理解与填空。
（1）选自《司马光砸缸》，司马光砸缸，著名历史故事，发生在宋朝河南光山。讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自于《宋史》。故事内容：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。
（2）选自《秋天的雨》：部编版语文三年级上册第6课的课文 ，作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
（3）选自《大自然的声音》：小学语文三年级上册第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
13. 小练笔。
深秋，当你漫步在山间小路上，看见火红火红的枫叶时，你会想起本学期学过的杜牧的哪首诗？请默写下来。
________________
【答案】《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的知识点为诗词歌赋默写。
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
阅读短文，完成文后各题。
走进四野，我们分佛走进了音乐的海洋。当大地普降一场国细雨之后，小溪变得更加欢快，弹起了悦耳的琴弦，一串串跳动的音符飘向空中，惊醒了村口那林古槐树上的一窝小鸟。小鸟噙一把音符在空中飞来飞去，并不停地唱起了动人的歌，蜜蜂听到了歌声、也“嗡嗡”地开始了情歌对唱。老牛听到了歌声，也情不自禁地撕开喉咙向旷野高歌。农民伯伯听到了歌声。也把珍藏在心底多年的歌儿，翻晒在四野上……
14. 这段话是围绕_______________这句话的意思写的。
15. 除了小溪弹奏乐曲，文中还写了________、________、老牛和________在唱歌。
16. 文中划线的句子让蜜蜂像人一样唱歌，多么生动有趣，文中还有类似的句子吗？请用“ ”画出一句。
【答案】14. 走进四野，我们分佛走进了音乐的海洋。
15. ①. 小鸟 ②. 蜜蜂 ③. 农民伯伯
16. 老牛听到了歌声，也情不自禁地撕开喉咙向旷野高歌。
【解析】
【详解】本题考查对文章的理解与分析能力。
（1)考查了对中心句的辨析。中心句能体现语段主要内容或主题。本语段的中心句是首句“走进田野，我们分佛走进了音乐的海洋”，后面围绕这一句，具体描写了田野中各种各样的声音，说明了田野是音乐的海洋。
（2)考查了根据短文内容填空的能力。根据原文“小鸟噙一把音符在空中飞来飞去……也把珍藏在心底多年的歌儿，翻晒在四野上”可知，文中还写了小鸟、蜜蜂、老牛和农民伯伯在歌唱。做此类题，认真读短文，边读边找出相关的事物填空。
（3)考查了对拟人句的辨析。画线句子中将蜜蜂赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。语段中此类句子还有：老牛听到了歌声，也情不自禁地撕开喉咙向旷野高歌。
阅读短文，完成文后各题。
说声“对不起"
我并不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事，太伤自尊了。但那一次。我超越了自己。
那是一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一指，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措。同学们急忙去叫老师。
老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问：“陈刚，这是怎么回事？”“我……我……”我张口结舌。泪水在眼眶卫直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更历害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚。你道个款，好吗？”
教室里鸭雀无声，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都说不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在期待地看着我，老师啊：您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我已经责备自己很多遍了。
时间一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”
是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师抚摸着我的头说。
是啊， 不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起！”这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起！”陆叶很自然地说了声“没关系。”
事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。
17. 根据意思写出文中的词语。
（1）形容非常安静。（ ）
（2）形容张着嘴巴说不出话来。（ ）
18. 根据短文内容判断。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）陈刚是故意把陆叶的下巴划破的。（ ）
（2）老师让我向陆叶道歉，我说不出话，是因为“对不起”三个字让我说出口太难了！（ ）
（3）不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起！”（ ）
19. 陈刚超越了自己是因为：（ ）（多选，填序号）
A．老师的鼓励，同学们平日的做法影响了他。
B．陈刚在心里说服了自己，鼓起勇气向别人道了歉。
C．他不想浪费时间就说了对不起。
【答案】17. ①. 鸦雀无声 ②. 不知所措
18. ①. × ②. √ ③. √
19. AB
【解析】
【详解】本题考查现代文阅读。
（1）考查了词语的理解。联系上下文理解，①鸦雀无声：形容非常安静。②不知所措：形容张着嘴巴说不出话来。
（2)考查了对短文内容的理解。通过阅读可知，①有误，从“我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一指，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了”可知，陈刚不是故意把陆叶的下巴划破的。②③正确。
（3)考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，陈刚超越了自己是因为：老师的鼓励，同学们平日的做法影响了他。陈刚在心里说服了自己，鼓起勇气向别人道了歉。
20. 习作
在森林王国中，小动物们愉快地生活着。小熊吃完午餐，拿着一袋垃圾走向垃圾桶。之后发生了什么事？请你展开想象，编写一个有意思的童话故事吧。
【答案】 丢垃圾
在森林王国中，小动物们愉快地生活着。
小熊吃完午餐，拿着一袋垃圾走向垃圾桶。走到一半，他见垃圾桶的盖子是打开的，便将垃圾丢了过去，之后便转身走了。不料，垃圾并没有丢进垃圾桶里而是被扔在了地上。路过的小猴看见了，走上前对小熊说：“小熊，你的垃圾没有扔进垃圾桶！”小熊顿时羞红了脸，走到垃圾桶边将垃圾丢进了桶里。小猴看见了，这才露出了满意的微笑，两个小伙伴手拉着手回家了。
【解析】
【详解】本题考查想象写话、语言组织表达能力。
【题目分析】这是一道想象作文题。写好想象作文的关键在于充分发挥自己的想象力。根据“在森林王国中，小动物们愉快地生活着。小熊吃完午餐，拿着一袋垃圾走向垃圾桶”可知，该句点出了故事发生的背景，考生要据此背景编写出一个小故事，要写清楚故事发生的原因、过程和结果。展开想象的翅膀，创建自己的想象世界。
构思：
开头：开门见山，点明写作对象。
正文：运用事例说明写作对象的特点。
结尾：总结全文。查加点字
部首
除部首外剩余几画
加点字在词语中的意思
呐喊
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琴弦
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