初中语文人教部编版八年级上册综合性学习 身边的文化遗产教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册综合性学习 身边的文化遗产教课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，我们身边的文化遗产，万里长城，福建土楼，秦兵马俑，戏曲文化，文化遗产，活动指导，活动示例等内容，欢迎下载使用。

1.了解文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，提高继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。
1.文化遗产推荐与评选
全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。可以是本乡镇、街道的项目，也可以扩大到县、区、市的范围。
（1）各小组最好有所分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。具体区别阅读课本“资料一”。
（2）自由推荐。首先了解文化遗产的定义和入选标准。其次通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考课本“资料二”制作资料卡片。
（3）小组讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。
2.实地考察，搜集资料，撰写申请报告（以剪纸为例）
（1）如果有条件，可以利用周末时间，去实地采访剪纸传承人或者民间剪纸艺人。
（2）如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问身边会剪纸手艺的人等方式获取资料。
（3）小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告最好图文并茂，注意用诗情画意的语言，描述剪纸的独特魅力；用富有感染力的语言，引起大家对民间手艺的关注。
3.班级召开模拟答辩会
班级组织答辩会，各小组推荐一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目，可邀请语文老师或相关学科老师担任评委，全班讨论拟出规则、选出主持人，撰写主持词。
活动结束后，参考课本“资料四”，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。
“走近剪纸” 实践活动
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。
班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。
示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。
斝（jiǎ），其形状像爵，但比爵大。基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下有长足。斝的器身有圆形、方形两种，腹有直筒状、鼓腹状及下腹作分档袋状几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、锥状实足、柱形足等。斝可作温酒和饮酒之用。
（2018年江苏扬州中考）阅读下面这段文字，回答问题。