教科版 (2017)六年级上册6.推动社会发展的印刷术优秀教案及反思

这是一份教科版 (2017)六年级上册6.推动社会发展的印刷术优秀教案及反思，共3页。教案主要包含了探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。

课题
3.6 推动社会发展的印刷术
课型
新授课
教学目标
科学观念：
1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。
2.知道印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。
科学思维：
能估量手工抄写和活字印刷需要的时间。
探究实践：
1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。
2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。
3.能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。
态度责任：
1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。
2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。
教学重难点
重点：模拟活字印刷，评测手工抄写和活字印刷的优劣。
难点：估量手工抄写和活字印刷需要的时间。
教学环节
教学过程
课堂导入
1.讲解：把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。(教学提示：播放活字印刷的相关视频，引导学生认真观看。)
2.揭题：人类总是在不断地改进工具和技术，进而推动社会的发展。在这个过程中，印刷术发挥了十分重要的作用。本节课我们就来感受一下它的魅力。(板书：推动社会发展的印刷术)

课
程
学
习
二、探索
探索一：模拟活字印刷
1.引导：今天我们来模拟、亲身感受一下活字印刷。请同学们先通过微课了解一下活字印刷术的流程。边看边思考，进行活字印刷有哪些主要步骤，又是如何操作的？
2.播放：活字印刷微课
3.学生交流进行活字印刷的相关步骤及操作，教师相应地补充完善。
①检字：把字模按照顺序排列整齐。
②刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。
③拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。
④晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。
4.引导：接下来，我们一起来体验活字印刷。请小组长领取材料，然后小组进行操作。在操作的过程中，可以想一想，如何才能印刷出清晰的字？一会我们进行分享交流。
5.学生进行小组操作，教师进行巡视指导，关注操作的基本要点。
学生完成操作，以小组为单位展示完成的作品，并交流完成的情况。重点讨论如何印刷出清晰的作品。
探索二：评测手工抄写和活字印刷两种方式
[材料准备：活动记录表、秒表]
1.过渡：我们进行了活字印刷的体验活动，感受到活字印刷。那么，手工抄写和印刷术有什么区别呢，我们进行一下对比。
2.学生进行操作，完成相应的记录。
3.引导：请小组发言同学根据活动记录表，向同学们介绍一下小组的学习情况，同组成员可以进行补充。如果有不同意见，可以提出讨论。主要讨论：
（1）手工抄写有什么优点与不足；
（2）活字印刷有什么优点与不足；如何改进这些不足之处呢？
三、研讨
1.从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？
检字、刷墨、拓印、晾制
2.通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？
有利：省力、版面工整……
不利：刻字麻烦、墨不容易干……
四、拓展
印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。印刷术本身在不断地发展。从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。
课堂
小结
把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。印刷术加快了知识的传播，也促进了工具和技术的发展，工具的改进和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新发展。
板书设计
3.6 推动社会发展的印刷术
步骤：检字——刷墨——拓印——晾制
优势：提高效率 推动信息的交流与传播
教学反思
让本课的内容对于学生比较陌生，但他们会很好奇，很有兴致一探究竟。因此，在探索一的环节中，一定要让学生充分体验和经历活字印刷的过程，才能为接下来的评测、比较手工抄写和活字印刷的优缺点做好铺垫，从而使他们明白在什么样的情况下选择哪种方式更适合。最后通过播放视频，拓展学生的认知，让学生感受到印刷术在发展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化和知识的传播，推动着社会的发展。