2024届高考语文复习：散文评讲《白玉盅》（林清玄）课件

这是一份2024届高考语文复习：散文评讲《白玉盅》（林清玄）课件，共26页。PPT课件主要包含了串形聚神读文本，抽丝剥茧明题型，知识回顾，仔细区分辨题型，仔细比较辨题型等内容，欢迎下载使用。

第1段：对苦瓜的赞美。第2段：描写苦瓜外形的美。第3段：描写苦瓜内部的美。第4段：作者年幼怕吃苦瓜。第5段：作者后来嗜吃苦瓜。第6段：苦瓜吃法其一凉拌。第7段：苦瓜吃法其二苦瓜灌肉。第8段：苦瓜像“失恋的滋味”，是美与苦的结合。第9段：看苦瓜树，感叹苦瓜生命的美。第10段：买苦瓜吃，感悟人世间许多事，美与苦是并生的。
对苦瓜的喜爱与赞美。人世间美与苦是并生的。
1.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A. 文章以“白玉盅”为题，不仅点出了写作的对象，而且突出了苦瓜的外表美，流露出作者对苦瓜深深的喜爱之情。B. 苦瓜不但外表美，而且切开也是美的，像是有生命流动的鲜血。人站在苦瓜面前，特别是在夏天，心中就会有凉意的感觉。C. 作者在第⑧段说苦瓜“是造物者‘美丽的错误’”，在第⑩段又说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”，这貌似矛盾，其实并不矛盾。D. 文章运用托物言志的手法，借苦瓜来寄托人生的感悟，告诫世人要像苦瓜一样，不但要有外表美，而且要拥有心灵美。
2. 文章第②段作者采用了哪些手法来描写苦瓜的美?请简要赏析。
答题区间：第2段答案数量：多点判断题型：分析表达技巧题
(2015·天津卷《云和梯田》）文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法?（2017·全国卷2《窗子以外》）作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。（2018·浙江卷《汴京的星河》）从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。
考查行文技巧（结构技巧）
（2016年北京卷）《白鹿原奏响一支老腔》文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。（2015·重庆卷《甘森的西红柿》）作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写用了什么表现手法？有何表达效果？
2.文章第②段采用了哪些手法来描写苦瓜之美的？请简要赏析。
请大家结合原文，从修辞手法、表现手法、表达方式角度规范回答
①明手法 ②析内容 ③析表达效果
2.文章第②段采用了哪些手法来表现苦瓜之美的？请结合文本简析。
【表达方式】①视觉、触觉的角度进行描写：白玉般的色彩，疣状突起部分长得细致，触摸起来清凉滑润。抒发作者对苦瓜由衷的喜爱之情。【修辞手法】②运用比喻：把苦瓜比作白玉，生动形象再现了苦瓜的颜色质地。【表现手法】③运用衬托：用清朝的玉器“白玉苦瓜”来衬托苦瓜的颜色质地之美，又表达自己的赞美之情。【表现手法】④运用联想：由苦瓜联想到清朝的玉雕“白玉苦瓜”，写出苦瓜的颜色与质地之美。【表现手法】⑤运用对比：将“白玉苦瓜”与“翠玉白菜”进行对比，强调苦瓜的质地更近似于玉。
3.文章围绕“苦瓜”展开，作者的写作思路是怎样的?请梳理出来。
全文线索：苦瓜判断题型：梳理行文思路题
①划分层次法②场面连贯法③线索连贯法④情感词（心理词）组合法
文章以……为线索。①首先写了……②其次写了……③最后写了……
苦瓜的形态美，对它的喜爱赞美
3.文章围绕“苦瓜”展开，作者的写作思路是怎样的？请梳理出来。
全文以苦瓜为线索。①先写苦瓜的形态美，表达自己的喜爱赞美之情;②再写出吃苦瓜的经历，表现了由怕吃苦瓜到爱吃苦瓜的态度变化;③然后写苦瓜的不同吃法。④最后写看苦瓜树和买苦瓜的经历，说明美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦的道理。
审题有误，误判为行文技巧（结构技巧）题，分析了行文技巧（结构技巧）及其作用。行文技巧p《优化方案》116
概念：行文技巧也叫结构技巧、结构手法等，即文章谋篇布局采用的技巧，是表达技巧中的一种。
整体考查文章用了什么结构技巧或结构上（谋篇布局上）有什么特色。
局部考查考查标题或某些段落在结构上的作用或某段能否删掉，为什么。
（2018·浙江卷《汴京的星河》）行文技巧题：从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯？
①先写街的繁荣作铺垫，引出人潮汹涌；②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔；③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题；④层层铺垫，层层推进。① 先写了“我”孩提时的星河梦；② 然后写从那街、那人、那灯三个方面写汴京灯会的美，以及“我”星河梦的实现； ③ 最后写“我”重温星河梦。
《汴京的星河》行文思路题：梳理本文写作思路。
山有顶峰，湖有彼岸在人生漫漫长途中万物皆有回转当我们觉得余味苦涩请相信万物皆有回甘