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人教部编版八年级上册口语交际 复述与转述教案及反思
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这是一份人教部编版八年级上册口语交际 复述与转述教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学流程等内容，欢迎下载使用。
1. 根据任务导学帮助学生理解复述和转述的特点和要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述和转述。
2. 根据要求进行复述与转述训练，锻炼记忆力，培养分析概括能力和理解表达能力。
3. 激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
【教学重点】
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
【教学难点】
激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
【课时安排】
1课时
【教学流程】
一、复习旧知，导入新课
同学们，七年级我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，今天我们再次来读一遍这篇文章。（屏显原文）
任务导学，辨析分类
任务一：检查预习，明确复述转述
1.提问：老师提前布置了同学们预习，现在同学们根据你对“复述与转述”的理解，上则故事中传话者进行的是复述还是转述？请说明理由。
告人曰：“吾穿井得一人”
2.为什么传话者传递的信息会导致误会？请结合故事内容进行分析。
告人曰：“吾穿井得一人”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人”
“得一人之使，非得一人于井中也”
小结：复述：主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。
转述：就是把别人的话说给另外的人听。
3.教师结合课本概括详细复述和简要复述：
任务二：实例演练，探究复述转述方法
1.明天学校有外出活动，班主任要求明早七点直接到校门口集合，要带文具记录学习内容。晓睿负责转告生病未到校的晓晨，晓睿给晓晨发了一条微信:明天七点到校，带文具。你觉得晓睿的行为是转述还是复述?晓晨根据微信内容能够按时参加集体活动吗?请说出你判断的理由。
2.放学后，晓睿拜托好友晓晨帮他值日，并告诉晓晨:“等班主任王老师回来后，你替我解释一下，就说我家人生病了，我着急回家，你帮我做值日了。还有，你转告王老师，他交代我做的值周表我明天就可以交。谢谢啦!”晓晨做完值日，王老师正好到教室检查，晓晨解释道:“王老师，晓睿家人生病了，今天我帮他做值日。”王老师点点头，夸奖了晓晨，就回办公室了。你觉得晓晨的行为是转述还是复述?晓晨完成晓睿交代的任务了吗?请说说你的理由。
3.复述与转述
任务三：小组合作，完成任务
全班分为四组，两组完成第1、2题，另外两组完成第3、4题。同学们先自己独立完成，再进行小组合作交流，小组内展示，评选最佳作品，最后选每组最好的在班上分享。
1.如果要讲《穿井得一人》的故事讲给家里上四年级的妹妹听，你会如何复述？
2.一天晚上，出差在外的妈妈给儿子晓睿打电话:“儿子，你跟爸爸说一下，明天上午十点去我单位帮我领一下优秀党员的证书。”第二天一早，晓睿在爸爸送他上学的时候将这个信息转告给了爸爸，你觉得晓睿应该怎么说才能准确转述妈妈的话呢?
3.张明有一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
4.李美是班上的语文课代表，因病住院。她的同桌好友赵慧星期天到医院探望她。李美请赵慧把自己写的作文转交给语文李老师，并请赵慧代自己向李老师表示迟交作文的歉意，希望李老师能批改好，让赵慧后天来时带给她。第二天，赵慧把李美的作文交给李老师时，对李老师说：（根据语境，写出赵慧的转述语，要求简明连贯得体，50字左右）
同学们分组合作写下转述内容，小组内展示，评选最佳作品，最后选每组最好的在班上展示。
示例：李老师，您好！赵慧生病住院了，不能按时交作文，她感到很抱歉。昨天我去医院探望过她，她让我把作文转交给您，想请您改好作文，让我明天去医院看她时带给她。
三、活动小结——总结与提升
在本课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识。在练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力，提升了我们在人际交往中的交流沟通能力。通过游戏，增强了我们的学习兴趣。在以后的学习和社会生活中，我们要用所学知识去正确恰当的沟通和表达。
四、布置作业
1.请你把这节课的教学过程简要复述给你的父母听，让父母和你一起分享学习的快乐。
2.课外阅读你熟悉的名著，然后在班上转述故事梗概。
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料的处理
尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩
根据要求选取内容要点
逻辑条理
沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚
适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯
转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯
项目
含义
策略
复述
根据需要，将书面或口头材料以恰当的言语重复下来的过程
准确完整
切合需要
转述
乙将甲要说给丙的话传递给丙的过程
准确完整、突出重点，根据对象，改变人称、时间、空间等
1. 根据任务导学帮助学生理解复述和转述的特点和要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述和转述。
2. 根据要求进行复述与转述训练，锻炼记忆力，培养分析概括能力和理解表达能力。
3. 激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
【教学重点】
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
【教学难点】
激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
【课时安排】
1课时
【教学流程】
一、复习旧知，导入新课
同学们，七年级我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，今天我们再次来读一遍这篇文章。（屏显原文）
任务导学，辨析分类
任务一：检查预习，明确复述转述
1.提问：老师提前布置了同学们预习，现在同学们根据你对“复述与转述”的理解，上则故事中传话者进行的是复述还是转述？请说明理由。
告人曰：“吾穿井得一人”
2.为什么传话者传递的信息会导致误会？请结合故事内容进行分析。
告人曰：“吾穿井得一人”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人”
“得一人之使，非得一人于井中也”
小结：复述：主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。
转述：就是把别人的话说给另外的人听。
3.教师结合课本概括详细复述和简要复述：
任务二：实例演练，探究复述转述方法
1.明天学校有外出活动，班主任要求明早七点直接到校门口集合，要带文具记录学习内容。晓睿负责转告生病未到校的晓晨，晓睿给晓晨发了一条微信:明天七点到校，带文具。你觉得晓睿的行为是转述还是复述?晓晨根据微信内容能够按时参加集体活动吗?请说出你判断的理由。
2.放学后，晓睿拜托好友晓晨帮他值日，并告诉晓晨:“等班主任王老师回来后，你替我解释一下，就说我家人生病了，我着急回家，你帮我做值日了。还有，你转告王老师，他交代我做的值周表我明天就可以交。谢谢啦!”晓晨做完值日，王老师正好到教室检查，晓晨解释道:“王老师，晓睿家人生病了，今天我帮他做值日。”王老师点点头，夸奖了晓晨，就回办公室了。你觉得晓晨的行为是转述还是复述?晓晨完成晓睿交代的任务了吗?请说说你的理由。
3.复述与转述
任务三：小组合作，完成任务
全班分为四组，两组完成第1、2题，另外两组完成第3、4题。同学们先自己独立完成，再进行小组合作交流，小组内展示，评选最佳作品，最后选每组最好的在班上分享。
1.如果要讲《穿井得一人》的故事讲给家里上四年级的妹妹听，你会如何复述？
2.一天晚上，出差在外的妈妈给儿子晓睿打电话:“儿子，你跟爸爸说一下，明天上午十点去我单位帮我领一下优秀党员的证书。”第二天一早，晓睿在爸爸送他上学的时候将这个信息转告给了爸爸，你觉得晓睿应该怎么说才能准确转述妈妈的话呢?
3.张明有一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
4.李美是班上的语文课代表，因病住院。她的同桌好友赵慧星期天到医院探望她。李美请赵慧把自己写的作文转交给语文李老师，并请赵慧代自己向李老师表示迟交作文的歉意，希望李老师能批改好，让赵慧后天来时带给她。第二天，赵慧把李美的作文交给李老师时，对李老师说：（根据语境，写出赵慧的转述语，要求简明连贯得体，50字左右）
同学们分组合作写下转述内容，小组内展示，评选最佳作品，最后选每组最好的在班上展示。
示例：李老师，您好！赵慧生病住院了，不能按时交作文，她感到很抱歉。昨天我去医院探望过她，她让我把作文转交给您，想请您改好作文，让我明天去医院看她时带给她。
三、活动小结——总结与提升
在本课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识。在练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力，提升了我们在人际交往中的交流沟通能力。通过游戏，增强了我们的学习兴趣。在以后的学习和社会生活中，我们要用所学知识去正确恰当的沟通和表达。
四、布置作业
1.请你把这节课的教学过程简要复述给你的父母听，让父母和你一起分享学习的快乐。
2.课外阅读你熟悉的名著，然后在班上转述故事梗概。
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料的处理
尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩
根据要求选取内容要点
逻辑条理
沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚
适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯
转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯
项目
含义
策略
复述
根据需要，将书面或口头材料以恰当的言语重复下来的过程
准确完整
切合需要
转述
乙将甲要说给丙的话传递给丙的过程
准确完整、突出重点，根据对象，改变人称、时间、空间等
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