广东省揭阳市揭东区2022-2023学年三年级上学期期末语文试卷

这是一份广东省揭阳市揭东区2022-2023学年三年级上学期期末语文试卷，共16页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，笔下生辉等内容，欢迎下载使用。
1．（8分）读拼音，写规范字。
2．（3分）“勾”在字典里有几种不同的解释，在“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话中 。
A.招引，引
B.结合
C.描画，用线条画出形象的边缘
D.用笔画出符号，表示删除或截取
用自己的话说说这句话的意思： 。
3．（3分）读歌诀，选字填空。
（1）有饭能吃 ，有水把茶 ，有足快快 。
（2）枫叶枫叶真 亮，好似邮 随风 。
4．（6分）在括号中填上恰当的词语。
5．（9分）先将词语补充完整，再完成练习。
（1）A组的词语都是描写 （季节）的，我还能再写一个这样的词语： 2 。
（2）从上面任选一个词说说它的意思：
6．（9分） 按要求改写句子。
（1）（分）把句子补充完整，可以用上恰当修辞手法。
元元听到这个消息后，高兴 。
（2）（2分）读一读，按要求填空。
例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
A.例句中，表示声音的词语： ，我还知道这些声音是按照从 到 变化的。
B.观察例句的加点词语的特点，把下面句子补充完整。
风儿吹醒了 ，树儿摇醒了鸟儿， 唱起了欢快的歌儿。
（3）（2分）用修改符号修改下面的病句。
同学们的语文作业基本全部做完了。
（4）（3分）元元对妈妈说：“妈妈，我想去北京看看天安门。您能带我去吗？”（改成转述句）
。
7．（7分）积累展示。
（1）（5分）读提示，填写表格，学习留心观察的方法。观察事物时可以从不同角度
感官，如：①用手摸；②用眼睛看；④用耳朵听；⑤尝一尝。下列描写是从什么角度来观察芒果的？选一选。（填序号）
（2）（2分）运用上面的经验，请你为远方游客介绍一种潮汕水果。

8．（每空1分共13分） 根据所学内容填空。
（1）有理走遍天下， 。
（2） ，不贰过。
（3）仁者 ，有礼者 。
（4）萧萧梧叶送寒声， 。
（5） ，孤帆一片日边来。
（6）湖光秋月两相和， 。
（7）一年好景君须记， 。
（8） ，芙蓉向脸两边开。
（9）《大自然的声音》一文描写了大自然中 、 、 的不同声音，让我们感受到了大自然声音的 。
9．（3分）童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。
A.稻草人
B.小红帽
C.拇指姑娘
（1）在寒冷的高空， 冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。
（2）一个满天星斗的夜里， 看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，像顶着一层水珠，有一点儿风
（3） 走着走着，遇到了大灰狼。大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。”
二、阅读理解（19分）
10．（11分）课内阅读。
秋天的雨（节选）
ㅤㅤ秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇 是给田野的，看，田野像金色的海洋。 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了
（1）（2分）这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”划出来。
（2）（2分）在括号里填上表示颜色的词语。
（3）（4分）运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思： 。
它的四字近义词有 、 。用“五彩缤纷”写一句话。

（4）（3分）从选文中摘抄一个比喻句： 。句子把 比作 。
11．（8分）课外阅读。
我喜欢的五色梅（节选）
ㅤㅤ我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
ㅤㅤ五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花
ㅤㅤ五色梅开出的花非常别致，样子像一把花雨伞，一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，微风吹来，摇摇摆摆
ㅤㅤ五色梅有顽强的生命力。只要剪下一段枝条泡在水里，过几天就会长出根，再把它拿出来，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
ㅤㅤ五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，我觉得好玩，上去要摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
ㅤㅤ我爱五色梅！
（1）（2分）短文从哪些方面来介绍五色梅？ （多选）
A.叶子
B.生命力
C.花
D.枝
E.躯干
（2）（2分）第2自然段中作者对五色梅作连续观察，我能从这些词句看出来：
（3）（2分）第3自然段，作者仔细观察，抓住花的两个特点
（4）（2分）作者把五色梅想象成了什么？从文中找出相关的句子画上“ ”。
三、笔下生辉（20分）
12．公园、花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，只要你仔细观察，就会有所发现。请你选择身边所看到的一处美景介绍给别人吧！
ㅤㅤ请以“ 真美”为题，写一处你喜欢的美景，试着围绕一个意思写，用上学到的有新鲜感的词句更精彩哦！。
2022-2023学年广东省揭阳市揭东区三年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用（61分）
1．（8分）读拼音，写规范字。
【答案】跳舞 双臂 或者 奶牛
火焰 小虾 赠送 水滴
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
跳舞 双臂 或者 奶牛
火焰 小虾 赠送 水滴
2．（3分）“勾”在字典里有几种不同的解释，在“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话中 A 。
A.招引，引
B.结合
C.描画，用线条画出形象的边缘
D.用笔画出符号，表示删除或截取
用自己的话说说这句话的意思： 秋天的水果太香甜，吸引着小朋友，使他们不愿离开 。
【答案】A
秋天的水果太香甜，吸引着小朋友，使他们不愿离开
【分析】考查多义字、句义。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】“小朋友的脚，常被那香味勾住”意思是：秋天的水果太香甜，使他们不愿离开，引。故选A。
故答案为：
A
秋天的水果太香甜，吸引着小朋友
3．（3分）读歌诀，选字填空。
（1）有饭能吃 饱 ，有水把茶 泡 ，有足快快 跑 。
（2）枫叶枫叶真 漂 亮，好似邮 票 随风 飘 。
【答案】（1）饱 泡 跑；
（2）漂 票 飘。
【分析】本题考查了学生选字填空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】饱：吃足了。与“饿”相对，指为某种事务而奔走，指气体在液体内使液体鼓起来造成的球状或半球状体。
（1）根据以上字义，结合本题语境。
票：读[pià]时，指纸币，指（事情。飘：随风摇动或飞扬。
（2）根据以上字义，结合本题语境。
故答案为：
（1）饱 泡 跑；
（2）漂 票 飘。
4．（6分）在括号中填上恰当的词语。
【答案】漂亮 愉快 笛子
蓝蓝 高高 皮球
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“地”，后面是动词，如：漂亮的服装。
中间为“的”，后面为名词，如：愉快地歌唱。
前为动词，后面可搭配合适的名词。
故答案为：
漂亮 愉快
蓝蓝 高高 皮球
5．（9分）先将词语补充完整，再完成练习。
（1）A组的词语都是描写 秋季 （季节）的，我还能再写一个这样的词语： 秋高气爽 。
（2）从上面任选一个词说说它的意思： 四通八达：四面八方都有路可通。形容交通方便。
【答案】硕 果 五 谷 层 林
八 方 八 舌 八 达
（1）秋季 秋高气爽；
（2）四通八达：四面八方都有路可通。形容交通方便。
【分析】考查了补全词语、词语仿写、词语归类或排列、词语解释。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】A.硕果累累 五谷丰登 层林尽染
B.四面八方 七嘴八舌 四通八达
（1）A组的词语都是描写秋季的，我还能再写一个这样的词语：秋高气爽。
（2）四通八达：四面八方都有路可通。形容交通方便。
故答案为：
硕 果 五 谷 层 林
八 方 八 舌 八 达
（1）秋季 秋高气爽；
（2）四通八达：四面八方都有路可通。形容交通方便。
6．（9分） 按要求改写句子。
（1）把句子补充完整，可以用上恰当修辞手法。
元元听到这个消息后，高兴 得像小鸟一样 。
（2）读一读，按要求填空。
例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
A.例句中，表示声音的词语： 淙淙、潺潺，哗哗 ，我还知道这些声音是按照从 小 到 大 变化的。
B.观察例句的加点词语的特点，把下面句子补充完整。
风儿吹醒了 树儿 ，树儿摇醒了鸟儿， 鸟儿 唱起了欢快的歌儿。
（3）用修改符号修改下面的病句。
同学们的语文作业基本全部做完了。
（4）元元对妈妈说：“妈妈，我想去北京看看天安门。您能带我去吗？”（改成转述句）
元元对他妈妈说，他想去北京看看天安门。问他妈妈能带他去吗？ 。
【答案】（1）得像小鸟一样。
（2）A、淙淙、潺潺，哗哗 小 大；
B、树儿 鸟儿；
（3）同学们的语文作业全部做完了。
（4）元元对他妈妈说，他想去北京看看天安门。问他妈妈能带他去吗？
【分析】考查了改写句子、补充句子、修改病句、修辞手法、字词理解与赏析，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）考查了补充句子。要结合前面的语境来写句子。
（2）考查词语理解及赏析。例句是一个含有“拟声词”的“顶针句”，补充句子的时候要注意。
（3）考查了修改病句。“基本全部”前后矛盾。
（4）转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号；句子中“元元对妈妈说”改为“元元对他妈妈说”，“两个我”都改为“他”。
故答案为：
（1）得像小鸟一样。
（2）A、淙淙，哗哗 大；
B、树儿 ；
（3）同学们的语文作业全部做完了。
（4）元元对他妈妈说，他想去北京看看天安门？
7．（7分）积累展示。
（1）读提示，填写表格，学习留心观察的方法。观察事物时可以从不同角度
感官，如：①用手摸；②用眼睛看；④用耳朵听；⑤尝一尝。下列描写是从什么角度来观察芒果的？选一选。（填序号）
（2）运用上面的经验，请你为远方游客介绍一种潮汕水果。
增城挂绿荔枝，国家地理标志产品，是荔枝最佳品种之一，主产于广东增城。增城挂绿果实近卵圆形或圆形，外壳红中带绿，四分微绿六分红，吃起来特别爽脆，散发着清甜的香味，品质极优。
【答案】（1）②②①③⑤。
（2）增城挂绿荔枝，国家地理标志产品，是荔枝最佳品种之一，主产于广东增城。增城挂绿果实近卵圆形或圆形，外壳红中带绿，四分微绿六分红，吃起来特别爽脆，散发着清甜的香味，品质极优。
【分析】考查了实践作业、推荐作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】（1）考查实践作业。留心观察事物时可以从不同角度进行，如味觉。一观察芒果为例：“看着是一个胖胖的月牙形”和“金黄色的皮；“摸上去很光滑”这是用手摸到的；“吃起来有一种特别的香甜味”这是通过品尝得知的。
（2）考查推荐介绍。借助上题中观察事物的方法，我能为远方游客介绍一种潮汕水果，国家地理标志产品，主产于广东增城，外壳红中带绿，吃起来特别爽脆，品质极优。
故答案为：
（1）②②①③⑤。
（2）增城挂绿荔枝，国家地理标志产品，主产于广东增城，外壳红中带绿，吃起来特别爽脆，品质极优。
8．（13分） 根据所学内容填空。
（1）有理走遍天下， 无理寸步难行 。
（2） 不迁怒 ，不贰过。
（3）仁者 爱人 ，有礼者 敬人 。
（4）萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 。
（5） 两岸青山相对出 ，孤帆一片日边来。
（6）湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨 。
（7）一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时 。
（8） 荷叶罗裙一色裁 ，芙蓉向脸两边开。
（9）《大自然的声音》一文描写了大自然中 风 、 水 、 动物 的不同声音，让我们感受到了大自然声音的 美妙动听 。
【答案】（1）无理寸步难行；
（2）不迁怒；
（3）爱人 敬人；
（4）江上秋风动客情；
（5）两岸青山相对出；
（6）潭面无风镜未磨；
（7）最是橙黄橘绿时；
（8）荷叶罗裙一色裁；
（9）风 水 动物 美妙动听。
【分析】考查谚语俗语及惯用语、课文理解、古诗文默写、名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）考查谚语。有理走遍天下，都要有理可循。
（2）考查名言警句。“不迁怒，意思是：不会把愤怒发泄在别人身上。
（3）考查名言警句。“仁者爱人，意思是：仁爱的人爱别人。
（4）考查古诗文默写。出自叶绍翁的《夜书所见》，江上秋风动客情，夜深篱落一灯明。
（5）考查古诗文默写。出自李白的《望天门山》，碧水东流至此回，孤帆一片日边来。
（6）考查古诗文默写。出自刘禹锡的《望洞庭》，潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺。
（7）考查古诗文默写。出自苏轼的《赠刘景文》，菊残犹有傲霜枝，最是橙黄橘绿时。
（8）考查古诗文默写。出自王昌龄的《采莲曲》，芙蓉向脸两边开，闻歌始觉有人来。
（9）考查课文理解。《大自然的声音》采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
故答案为：
（1）无理寸步难行；
（2）不迁怒；
（3）爱人 敬人；
（4）江上秋风动客情；
（5）两岸青山相对出；
（6）潭面无风镜未磨；
（7）最是橙黄橘绿时；
（8）荷叶罗裙一色裁；
（9）风 水 美妙动听。
9．（3分）童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。
A.稻草人
B.小红帽
C.拇指姑娘
（1）在寒冷的高空， C 冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。
（2）一个满天星斗的夜里， A 看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，像顶着一层水珠，有一点儿风
（3） B 走着走着，遇到了大灰狼。大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。”
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）B。
【分析】本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。
【解答】（1）在寒冷的高空，拇指姑娘冻得发起抖来。
（2）一个满天星斗的夜里，稻草人看守着田地。新出的稻穗一个挨一个，有些发亮，有一点儿风。
（3）小红帽走着走着，遇到了大灰狼？”她说：“我去奶奶家。”
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B。
二、阅读理解（19分）
10．（11分）课内阅读。
秋天的雨（节选）
ㅤㅤ秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 黄色 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪 红色 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇 金黄色 是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了
（1）这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”划出来。
（2）在括号里填上表示颜色的词语。
（3）运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思： 颜色繁多，非常好看 。
它的四字近义词有 五光十色 、 五颜六色 。用“五彩缤纷”写一句话。
春天是一支笔。画出了世界的五彩缤纷。
（4）从选文中摘抄一个比喻句： 红红的枫叶像一枚枚邮票 。句子把 枫叶 比作 邮票 。
【答案】（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（2）黄色 红色 金黄色 橙红色；
（3）颜色繁多，非常好看 五光十色 五颜六色 春天是一支笔。画出了世界的五彩缤纷。
（4）红红的枫叶像一枚枚邮票 枫叶 邮票。
【分析】语段选自《秋天的雨》，《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文。名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
【解答】（1）考查找中心句。阅读可知，故中心句是“秋天的雨。
（2）考查现代诗文默写、补充句子，原文：你看，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，看，田野像金色的海洋，橘子，争着要人们去摘呢，紫红的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（3）考查字词理解与赏析、近义词。结合句子“秋天的雨，“五彩缤纷”指颜色繁多。近义词有五彩斑斓、五颜六色。画出了世界的五彩缤纷。
（4）考查比喻。找出文中的比喻句即可，将银杏树叶比作小扇子，将枫叶比作邮票。
故答案为：
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（2）黄色 红色 橙红色；
（3）颜色繁多，非常好看 五颜六色 。画出了世界的五彩缤纷。
（4）红红的枫叶像一枚枚邮票 枫叶 。
11．（8分）课外阅读。
我喜欢的五色梅（节选）
ㅤㅤ我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
ㅤㅤ五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花
ㅤㅤ五色梅开出的花非常别致，样子像一把花雨伞，一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，微风吹来，摇摇摆摆
ㅤㅤ五色梅有顽强的生命力。只要剪下一段枝条泡在水里，过几天就会长出根，再把它拿出来，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
ㅤㅤ五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，我觉得好玩，上去要摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
ㅤㅤ我爱五色梅！
（1）短文从哪些方面来介绍五色梅？ ABCE （多选）
A.叶子
B.生命力
C.花
D.枝
E.躯干
（2）第2自然段中作者对五色梅作连续观察，我能从这些词句看出来： 刚、逐渐、七月、八月、九月
（3）第3自然段，作者仔细观察，抓住花的两个特点 外形别致、颜色多样
（4）作者把五色梅想象成了什么？从文中找出相关的句子画上“ ”。
【答案】（1）ABCE；
（2）刚、逐渐、七月、八月、九月；
（3）外形别致、颜色多样；
（4）远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
【分析】考查了散文阅读。文章记述了作者认真观察五色梅的生长过程，对叶子、花、生命力、躯干等方面分别进行了具体描绘，表达了对五色梅的喜爱，对五色梅耐寒以及旺盛生命力的赞美之情。
【解答】（1）考查了对文章内容的概括能力。文章第二自然段介绍了五色梅的叶子，第四自然段介绍了五色梅顽强的生命力。故选ABCE。
（2）考查了对字词的理解能力。由“刚、七月、九月”这些表时间变化的词。
（3）考查了对语段内容的概括能力。“五色梅开出的花非常别致。“一朵花里有黄、绿、橙、红。
（4）考查了对文章内容的筛选能力。“远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，微风吹来，美丽极了”作者把五色梅想象成“一棵小树上落了几只小鸟”。
故答案为：
（1）ABCE；
（2）刚、逐渐、八月；
（3）外形别致、颜色多样；
（4）远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着花衣裳，摇摇摆摆。
三、笔下生辉（20分）
12．（20分）ㅤㅤ公园、花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，只要你仔细观察，就会有所发现。请你选择身边所看到的一处美景介绍给别人吧！
ㅤㅤ请以“ 真美”为题，写一处你喜欢的美景，试着围绕一个意思写，用上学到的有新鲜感的词句更精彩哦！。
【答案】
这儿真美
ㅤㅤ我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
ㅤ 家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
ㅤㅤ春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
ㅤㅤ夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
ㅤㅤ秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
ㅤㅤ冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
【分析】本题为半命题作文，要求以“ 真美”为题，写一篇习作。选择选择自己曾经去过的印象深刻或最想和大家分享的地方去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【解答】范文：
这儿真美
ㅤㅤ我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方。
ㅤ 家乡的山上布满了茂密的树林，像一排排士兵守着自己的家园，山上像盖了一层绿色的地毯。
ㅤㅤ春天，树木发出了嫩绿的新芽。地上开满了五颜六色的花、黄的，山野又换上了彩色的衣裳。
ㅤㅤ夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，我们可以躲到树下乘凉。
ㅤㅤ秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服，地上也铺满金黄色的叶子，果子熟透了。有时候还在地上打滚。
ㅤㅤ冬天，大山又披上了白色的衣服。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，姐姐滑进了人家的菜园子，一高兴忘记我正站在塑料布上，从山上滚了下来，在地上边笑边打滚，树是白的，我们感觉很开心。tià wǔ
shuāng bì
huò zhě
nǎi niú
huǒ yàn
xiǎ xiā
zèng sòng
shuǐ dī
饱
跑
泡
票
漂
飘
的服装
地歌唱
吹着
的天空
地飘扬
拍着
A. 累累
丰登
尽染
B.四面
七嘴
四通
芒果的特点
观察角度（感官）
看着是一个胖胖的月牙形

金黄色的皮，黄黄的果肉

摸上去很光滑

散发着淡淡的香味

吃起来有一种特别的香甜味

tià wǔ 跳舞
shuāng bì 双臂
huò zhě 或者
nǎi niú 奶牛
huǒ yàn 火焰
xiǎ xiā 小虾
zèng sòng 赠送
shuǐ dī 水滴
饱
跑
泡
票
漂
飘
漂亮 的服装
愉快 地歌唱
吹着 笛子
蓝蓝 的天空
高高 地飘扬
拍着 皮球
A. 硕 果 累累
五 谷 丰登
层 林 尽染
B.四面 八 方
七嘴 八 舌
四通 八 达
芒果的特点
观察角度（感官）
看着是一个胖胖的月牙形
②
金黄色的皮，黄黄的果肉
②
摸上去很光滑
①
散发着淡淡的香味
③
吃起来有一种特别的香甜味
⑤