2022-2023学年贵州省铜仁市德江县部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年贵州省铜仁市德江县部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版），共12页。试卷主要包含了 根据语境拼写词语， 比一比，再组词， 下面没有错别字的一项是， 下列语句标点符号有误的一项是， 下列关联词使用正确的一句是， 按要求完成句子练习等内容，欢迎下载使用。

1. 正确、工整地抄写下面的句子，力求美观、匀称。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字书写能力。
写之前先观察字的间架结构，注意横画平稳，竖画写端正，撇和捺写得舒展，一笔一画注意间隔，做到工整美观。书写时注意“星、微、睡”的正确写法。
2. 根据语境拼写词语。
（1）温暖的阳光jūn yún （ ）地洒在一望无垠的zhuāng jià（ ） 上，yóu rú（ ）一幅金色的画卷，让人感到shū shì（ ）和yú kuài（ ）。
（2）法布尔让人jìng pèi（ ），他发现了蟋蟀住宅的à mì（ ）。蟋蟀shèn zhòng（ ）地xuǎn zé（ ）住址，修建时，如果感到pí lá（ ），就休息一会，修好后再整修。
【答案】 ①. 均匀
②. 庄稼 ③. 犹如 ④. 舒适 ⑤. 愉快 ⑥. 敬佩 ⑦. 奥秘 ⑧. 慎重 ⑨. 选择 ⑩. 疲劳
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。本题注意“稼、愉、敬、佩、奥、慎、重、疲”书写，容易写错。
3. 比一比，再组词。
潮（ ） 斧（ ） 溺（ ） 萎（ ）
朝（ ） 父（ ） 弱（ ） 委（ ）
【答案】 ①. 潮流 ②. 斧头 ③. 溺水 ④. 萎缩 ⑤. 朝代 ⑥. 父子 ⑦. 弱小 ⑧. 委员
【解析】
【详解】本题考查组词。
潮：浪潮、来潮、飓潮、急潮、激潮、还潮、黑潮、防潮、待潮、沓潮、春潮。
斧：斧子、斧头、斧削、斧柄、战斧、斧依 刀斧、斤斧、巨斧、挥斧、持斧、拒斧 投斧、手斧。
溺：溺水、便溺、溺婴、溺爱、自溺、桀溺、溺职、泄溺。
萎：枯萎、萎谢、衰萎、萎落、颓萎、凋萎、萎蔫、萎靡。
朝：朝不保夕、朝朝暮暮、明朝、朝圣、朝服、一朝、朝珠、朝山、朝气、历朝。
父：辈、父老、父母、父亲 父系、父兄、父业、父子、伯父、姑父、师父、叔父。
弱：懦弱、弱肉强食、弱点、弱小、虚弱、微弱、柔弱、削弱、薄弱、纤弱、弱不禁风、脆弱。
委：委屈、委员、委实、原委、委曲、委靡、委任、委宛、党委、委身、委托、委罪、部委、政委。
4．选择题。
4. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 劈（pì）开 花蕊（xīn） 爪（zhuǎ）子
B. 溺（nì）爱 潜（qián）水 薄（bó）雾
C. 蝙（biǎn）蝠 叶柄（bǐng） 家雀儿（qiǎ）
D. 鹅卵（lǎn）石 僵（jiāng）硬 投降（xiáng）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．劈（pì）开 ——pī，花蕊（xīn）——ruǐ；
C．蝙（biǎn）蝠——biān；
D．鹅卵（lǎn）石——luǎn；
故选B。
5. 下面没有错别字的一项是（ ）
A. 茏罩 敏锐 狠心 奔流不息
B. 遗弃 合扰 粗糙 横七竖八
C. 敬佩 气愤 驾驶 齐头并进
D. 招待 研究 豌豆 无线电泼
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形易错字。
A．茏罩——笼罩，像笼子似的罩在上面。
B．合扰——合拢，合在一块儿。
D．无线电泼——无线电波，指在自由空间（包括空气和真空）传播的射频频段的电磁波。
选项C没有错别字。故选C。
6. 如何阅读神话故事呢？ 下列阅读策略错误的是（ ）
A. 阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
B. 阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
C. 开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。
D. 不可借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查阅读的策略与方法。
阅读神话故事时要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。可边读边发挥想象，感受其中的神奇。可开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。可借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
D项阅读策略错误。阅读神话故事时可以借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界认知。
7. 下列语句标点符号有误的一项是（ ）
A. “我们不久就要被打开了！”豌豆们说，于是它们就等待这件事情的到来。
B. “我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。”
C. “现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
D. 小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对标点符号的掌握情况。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A．“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。
8. 下列关联词使用正确的一句是（ ）。
A. 尽管有骤雨,这里还立刻就会干的。
B. 蝙蝠夜里飞行，靠的既是眼睛，而且是用嘴和耳朵配合起来探路。
C. 如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿。
D. 不仅一根细线，也能灵巧的避开。
【答案】C
【解析】
【详解】A．原句应是转折关系，应用“虽然……但是”。
B．原句应是选择关系，应用“不是……而是”。
C．原句应是假设关系，应用“哪怕……都”。
故答案为：C
9. 先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。
（ ）耳欲聋 呼风唤（ ） 腾云（ ）雾 （ ）流不息
愤愤不（ ） 气（ ）败坏 神机（ ）算 三头（ ）臂
（1）仿照画线的词语再写两个AABC式的词语：_____________、_____________。
（2）所补充的词语中，“__________”一词让我仿佛听到了会场上爆发出的掌声，“_____________”一词让我想到了《三国演义》中的人物诸葛亮。（选词填空）
【答案】 ①. 震 ②. 雨 ③. 驾 ④. 川 ⑤. 平 ⑥. 急 ⑦. 妙 ⑧. 六 ⑨. 头头是道 ⑩. 念念不忘 ⑪. 震耳欲聋 ⑫. 神机妙算
【解析】
【详解】本题考查补全词语、仿写词语和选词填空。
震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。
呼风唤雨：原神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会的力量。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。
川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。
愤愤不平：愤愤：很生气的样子。因不公平的事而愤怒或不满。
气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。
（1）“愤愤不平”是AABC式的词语，此类词语还有：欣欣向荣、比比皆是等。
（2）根据词义，结合“爆发出的掌声”可知，应填“震耳欲聋”；“神机妙算”一词让我想到了诸葛亮，因为他能识人心，知天文，晓地理，为人处事也很周到。
10. 按要求完成句子练习。
（1）选一个事物，用上至少两个加点词语描述它，再写下来。
事物： 风 火烧云 小猫 烟花
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫
____________________
（2））蝴蝶是那样柔弱，禁不起这猛烈的风雨。（改为反问句）
____________________
（3）小丽说：“我要像小红那样热爱学习。”
____________________
（4）后来，科学家经过重复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（修改病句）
____________________
【答案】（1）夏天的中午，忽然乌云密布，狂风大作。霎时，大雨倾盆而下，大地万物都笼罩在雨幕中。过了一会儿，云散了，雨停了，太阳出来了。
（2）蝴蝶是那样柔弱，怎么会禁得起这猛烈的风雨呢？

（3）小丽说她要像小红那样热爱学习
（4）后来，科学家经过重复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
【解析】
【小问1详解】
本题考查了学生想象写话的能力。
完成此类题目要分析题目中所给材料，明确表达的主题，然后结合题目要求进行合理的想象，组织语言写话，首先选择自己熟悉或了解的事物，然后用上一两个加点的词语进行合理的想象说话，注意语句通顺，有条理。
示例：选“风、霎时、过了一会儿”。即：一阵风吹来，霎时吹乱了女孩鬓角的碎发，不一会儿功夫，就下起了雨。
【小问2详解】
本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词去掉，没有否定词时加上，然后在句首加上“难道”“怎么”“怎能”等反问词，句尾加上“吗”“呢”等疑问词，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为：蝴蝶是那样柔弱，怎么会禁得起这猛烈的风雨呢?或者：蝴蝶是那样柔弱，难道会禁得起这猛烈的风雨吗?
【小问3详解】
本题考查改为转述句。
改为转述句的方法如下：1、修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。2、修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，就是把我（们）——他/她（们）。3、修改第二人称，把第二人称改成第一人称。4、把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。5、修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。
故改为：小丽说她要像小红那样热爱学习。
【小问4详解】
本题考查学生修改病句。
本题病句的病因是词语搭配不当，重复是同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；再一次或反复说或做。
研究不可以重复研究，应该把“重复”改成“反复”。
故答案为：后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
11. 课文回顾。
（1）农历八月份，天气变凉，大雁开始向南飞，我不禁想到了：“八月里来雁门开，__________。”这句谚语。
（2）诗人们留心生活，写下了不少流传千古的诗篇，例如，《暮江吟》中“__________，半江瑟瑟半江红”这两句诗描绘的景色真美，我仿佛看到了_________的画面。
（3）这学期我学了几则神话故事，我最喜欢的是《__________》，这个故事的主人公是_________。
【答案】 ①. 雁儿脚上带霜来 ②. 一道残阳铺水中 ③. 一道残阳铺水中快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上 ④. 女娲补天 ⑤. 女娲
【解析】
【详解】本题考查对课文的理解和识记。
（1）“八月里来雁门开，大雁脚下带霜来。”出自《俗语歌》，意思是：农历八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。书写时注意“雁”“脚”“霜”的正确写法。
（2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”出自唐代白居易的《暮江吟》。解释：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”写夕阳落照中的江水。“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。这两句诗让人想到是一道残阳铺水中快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。
（3）本题考神话故事。本学期学了《盘古开天地》《精卫填海》和《女娲补天》，主人公分别是盘古、精卫和女娲。
第二部分 阅读与鉴赏
快乐阅读。
一个豆荚里的五粒豆（节选）
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！”
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
12. 第1自然段中画线的句子要读出（ ）的语气。
A. 平静、舒缓B. 快乐、满足C. 惊叹、赞美D. 疑惑、不满
13. 母亲把长出小叶子的小豌豆称作小花园，是为了（ ）
A. 让小豌豆充满信心，努力生长。B. 让小女孩感受到生命的活力。
C. 逗小女孩开心，让她快乐起来。D. 母亲有一颗懂美、爱美的心。
14. 母亲对小女孩非常关心，从______________可以看出来。
15. 根据选段内容提出一个问题并解答。
问题：_____________________
答案：_____________________
【答案】12. C 13. B
14. 把小女孩的床搬得更靠近窗子，让她看到正在生长着的豌豆
15. ①. 从什么地方可以看出小女孩好了一些？ ②. 她说自己好了一些，她相信自己能爬起来，走到太阳光中去。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查了学生的朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
结合第1自然段内容可知，这段话主要讲述了母亲在窗边发现了一颗发芽了的小豌豆，感到很惊喜，表现出了小豌豆顽强的生命力。故结合画线句子可知，这是母亲由衷而发出的感叹，所以要读出惊叹与赞美的语气，选C。
【13题详解】
本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
结合课文《一个豆荚里的五粒豆》可知，本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到了广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
故根据课文，结合选段内容可知，母亲把长出小叶子的小豌豆称作小花园，是为了让小女孩感受到生命的活力，选B。
【14题详解】
本题考查学生筛选理解文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后作答。
文中描写了母亲在窗边发现了一颗发芽了的小豌豆，为了让女儿看到这棵正在生长着的豌豆，母球把小女孩的床搬得更靠近窗子，体现出了母亲对女儿的关心与期待。故母亲对小女孩非常关心，从文中这句话“母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆”可以看出来，据此作答即可。
【15题详解】
本题考查学生自我提问并解决问题的能力。在阅读时，学习并试着从不一样的出发点去思考，找出自己不明白的地方，提出疑问，寻求解答，借此理解文本内容。答题时可从以下几方面进行提问：对自己不理解的内容进行提问；对文章的写法进行提问；对作者阐明的观点进行提问等。自我提问最终目的在于掌握文章的意义，获得乐趣和信息。
本题根据自己阅读选文内容，提出一个问题并解答即可。示例：
问题：这棵长在窗边的豌豆长得怎么样，给了小女孩怎么的鼓励？
答案：这粒豌豆长得好极了，让小女孩能爬起来走到温暖的太眼光中去。
阅读短文。
沉香救母
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸过日子，从来没有见过妈妈。一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了实情。原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
爸爸看出了儿子的心思，便说：“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”沉香望着爸爸，默默地攥紧了拳头。不久，沉香告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他夜以继日地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松一口气，可是一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
时光过得真快，转眼间，沉香15岁了，练就了一身高强的武艺。他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比的激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
16. 根据语境或阅读经验，写出下列词语的意思。
（1）心狠手辣：________________
（2）夜以继日：___________________
17. 从“沉香望着爸爸，默默地攥紧了拳头。”想象沉香当时的想法，写下来。
__________________________
18. 把故事中你感到神奇的地方，写在下面（用短文中原话）。
_________________________
19. 写出故事的起因、经过、结果。
起因：_________________
经过：___________________
结果：_____________________
20. 再读短文，针对短文内容提出一个问题，写在下面。
________________________
【答案】16. ①. 意思是心肠凶狠，手段毒辣。 ②. 晚上连着白天。指加紧练习武功。
17. 我一定要把妈妈救出来。
18. 他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。
19. ①. 沉香知道妈妈被二郎神压在了华山脚下，心里又难过又气愤，决心解救妈妈。 ②. 沉香每天起早贪黑，练就了一身高强武艺；在去救母亲的路上，克服了重重困难。 ③. 沉香救出了母亲。
20. 从文中可以看出沉香是一个怎样的孩子？
【解析】
【16题详解】
本题考查理解词语意思。学生可以先在文中找到这两个词语，然后联系上下文，理解词语意思。
心狠手辣：意思是心肠凶狠，手段毒辣。
夜以继日：晚上连着白天。指加紧练习武功。
【17题详解】
本题考查学生对句子的理解。学生要先找到这个句子，再联系上下文，弄清沉香的想法。“沉香望着爸爸，默默地攥紧了拳头。”在第二段，第二段前半段写了爸爸告诉沉香二郎神不好对付，后半段写的沉香拜师学艺为救妈妈，所以沉香此刻想的应该是我一定要把妈妈救出来。
【18题详解】
本题考查学生对神奇的领悟。这是文章是根据民间故事改编的神话故事，充满了神奇色彩，主角性格形象鲜明，具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。学生通读全文，找到这样的句子抄写下来即可。
【19题详解】
本题考查学生的概括能力。这篇文章是按照事情发展顺序写的，有起因经过结果。本题要求用简单的语言概括起因和结果。起因指事情发生的原因，经过是指事情是怎样发展的，结果是指这件事最后怎样了。学生通读全文可以在第一段找到起因，简单概括为沉香知道妈妈被二郎神压在了华山脚下，心里又难过又气愤，决心解救妈妈。经过为第二、三段，简单概括为沉香每天起早贪黑，练就了一身高强的武艺；在去救母亲的路上，克服了重重困难。结果在文中最后一段，即沉香救出了母亲。
【20题详解】
本题考查学生提问。学生要通读全文，弄清这篇文章主要写了什么。然后再根据文章的主要内容、主要人物进行提问即可。
第三部分 表达与交流
21. 同学们，每一处自然景观都是一幅美妙的图画。用你那双会发现美的眼睛去观察我们身边的美景。把你认为最美的一处景物介绍给大家。题目自拟。不少于350字。
【答案】例文：
我眼中最美的风景
没有苍茫草原的辽远壮阔，没有皇家宫殿的金碧辉煌，没有滔滔江河的壮美之象。那里，只是校园不注目的一角，却绘制了一幅不论怎样看都美妙绝伦的风景，在喧嚣的尘世中孤芳傲立远望，是几棵初现的黄葛树。
对面，博文楼、修德楼人头攒动，喧闹无比，让人头疼欲裂，深觉不适。而这几棵树在一群灌木的掩护下，似乎与世界隔绝开来。而它那若隐若现，若有若无的绿荫中的幽暗，静谧，似乎在忙碌的世界中埋藏了一个幽深的秘密。
近了，虚幻的似乎不再是这几棵越发清晰的黄葛树，而是那群人，那群来来往往的人。黄葛树似乎是一个平心静气的隐士，静静地嘉立着，没有一丝多余的话语。向下，粗壮的树根交织错落，在泥土上半隐半现，很是悠然，向上，枝条安静地上爬着，没有你争我夺的激情，有的是和谐共处的宁静，甚至有一两根枝条，无人看管，独自伸进了旁边的花坛里。这些自然静谧的东西真让人颇有一种久别重逢之意。
抬头，黄葛树的树冠遮蔽了大部分阳光，这些光投射在树叶上，让树叶绿得发亮，却又恍惚，绿得优游自如，却又不觉炽热，反觉别样的朦胧。枝条上，几样东西似乎在动，又似乎没动是几只黑白相间的鸟，只不知是燕子还是什么别的鸟。不知何时，一点点声音流了出来，这究竟是鸟的叫声还是万籁俱寂中我的隐想？这个世外桃源带来了无穷宁静与生机。
生活中，忙碌和喧嚣是不可或缺的，人们却往往深陷其中，不能自拔。而这样的景色充满了无限的宁静与生机，若能真正平心静气，抛开一切琐事，用你平日未曾想到的角度，这不就会成为闲暇之时的一道彩虹吗？因此，这成为我眼中最美的风景。
【解析】
【详解】本题为自命题的写景作文。
本题要求写一处自己喜欢的美景，可以是名胜古迹也可以是校园里的美景，想想自己看在眼里的美景，哪里最让你印象深刻，最想分享给大家，然后确定习作内容，我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等，总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清饰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象，写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
构思：
开头：开门见山或者修辞式开篇点题
中间：细致描绘景物。注意写景的顺序，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，也可展开联想进行描写，写作时要调动我们的感官，还可以运用修辞，选择有特色的景物写出景物的特点。
结尾：收束全文，表达对景物的喜爱、赞美之情。