人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课文内容课件ppt

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课文内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了西汉的建立，怎么办，汉初的统治，鼓励农业轻徭薄赋，文景之治，王国问题匈奴侵扰，加强中央集权，强化皇权，中外朝制度，察举制等内容，欢迎下载使用。

一、西汉的建立与“文景之治”
公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
材料一：“天下既定，民亡盖藏，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。” ——《汉书﹒食货志》材料二：“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半” ——《汉书﹒食货志》
思考：阅读材料谈谈汉朝建立初期的社会经济情况？
汉初情景：社会残破，经济凋敝，国贫民弱
无为而治，与民休息(黄老之学）
始于战国，盛于西汉，假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想相结合，兼采阴阳、儒、墨等学派的观点而成。
“参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。” ——《史记·曹相国世家》
中央：汉承秦制，有所损益地方：采取郡县与分封并行制（郡国并行制）
思考：郡国并行制会产生什么样的结果？
A、缓和统治阶级内部的矛盾；稳定社会秩序。B、消极：王国问题的出现
（吴王）濞则招致天下亡命者铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——司马迁《史记·吴王刘濞列传》宫室百官同制京师。 ——班固《汉书·诸侯王表》
打击地方势力——推恩令；任用酷吏强化地方监察——刺史制度
过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。选举标准：品德、门第
影响：选拔人才，东汉后期为豪强 地主所垄断，助长了其势力
改革币制；盐铁官营均输平准；重税抑商
抗击匈奴，开疆拓土，设立“陇西四郡”
加强了国家对经济的管控，增加了政府的财政收入，从经济上巩固国家大一统。
张骞出使西域（丝绸之路）
公元前60年，设置西域都护府，管理西域
加强对东南沿海和西南少数民族地区的控制
西域都护府的设立，标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分！
“罢黜百家，独尊儒术”
强化集权——尊崇儒术 “春秋大一统”“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”加强君权——“君权神授”“天人感应”“天子受命于天，天下受命于天子，受命之君，天意之所予也”缓和矛盾——“施行仁政”“德刑并用”“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，……王道以教化为大务”维护统治——“三纲五常”君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；仁、义、礼、智、信
设五经博士，儒学独尊地位确立
儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态
限制其他学术流派发展，一定程度上钳制了思想，形成思想专制。
一定程度上限制君主权力过度膨胀，属于唯心主义思想
辩证看待三纲五常，五常思想是中华民族传统美德的重要组成部分，”三纲“充满封建意识应当摒弃
思考：秦、汉巩固统一措施的比较
秦汉统治特征：国家统一，社会安定；经济发展；对外交往频繁，民族融合加强；统治者重视教育。
a.社会矛盾尖锐 b.王莽篡汉与新政：公元9年-23年 c.绿林、赤眉农民起义
2.兴 —“光武中兴”（政治、经济、思想措施）
（1）政治黑暗：A. 外戚与宦官交替专权B.党锢之祸（2）阶级矛盾的尖锐：A. 豪强地主势力的发展B. 土地兼并严重（3）黄巾军起义
25年，西汉宗室刘秀（汉光武帝）重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。推行一系列措施，实现“光武中兴”。
加强中央集权，稳定社会秩序，节省政府开支
与民休息，缓和社会矛盾，推动社会经济重新发展
继承了西汉时期独尊儒术的传统，儒学得到了继续发展
“外戚宦官交替专权”恶性循环局面
【清议】与【党锢之祸】
外戚宦官交替执政的根源是:君主专制中央集权
【补充】.农学成就：《汜胜之书》《四民月令》