部编版（五四制）语文一年级下册 “的、地、得”的用法(1) 课件

这是一份部编版（五四制）语文一年级下册 “的、地、得”的用法(1) 课件，共10页。
《“的、地、得”》的用法 同学们，我们在平时运用语言文字中发现由于短语中助词“的、地、得”的读音相同,导致容易混淆这三个字的运用,要熟练掌握知识比较困难。因此为了便于大家对此知识点有个直观的认识,今天我们来学习“的、地、得”的用法和区别。教学目标：  1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。　　 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。　　 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。　　教学重难点： 1、知道“的、地、得”的区别。　　 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。首先我们来了解一下它们的区别：　　 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。　　 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。  　　 （1）怎么样的什么　　 （2）怎样地干什么　　 （3）干得怎么样　下面我们就来学习一下它们的正确用法：　　  A、“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是 “形容词+的+名词”的结构。例子：清清（的）河水　　  B、“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。例子：静静（地）看书  C、双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示。　例子：旅行（得）愉快　 同学们，下面让我们编首儿歌来记住“的、地、得”的用法吧： 动前土，（地） 名前白，（的） 行动后面双人来。（得）练习巩固　　（1）形近区分　　清清（的）河水   静静（地）看书    红红（的）苹果　　欢乐（地）跳舞   悄悄（地）走路    观察（得）仔细　（2）类别区分　　1）笑（得）大声  大声（地）笑　2）愉快（的）旅行  旅行（得）愉快　　3）强烈（的）渴望  强烈（地）渴望　　（3）综合练习　　小红跑到了终点，高兴（地）喊起来：“我真的赢啦！我是跑（得）最快（的）一个！”小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 　　特殊情况：　　 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？　　 我们班的小红第一个跑到了终点，同学们高兴得围着小红跳起舞来。（1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？　　（2）释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而不是“围”。 现在你明白了吧？　　小结归纳：  怎么样，你们学会了吗？为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法：动前土、名前白、行动后面双人来。　　  同学们！学到这里，是不是对这三个“的”有了更进一步的认识呢！课后大家还要多多练习哦。 今天的课就上到这里，谢谢大家！