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2024届湖南炎德英才名校大联考高三第三次联考英语试题（附答案与听力材料）
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这是一份2024届湖南炎德英才名校大联考高三第三次联考英语试题（附答案与听力材料），共14页。试卷主要包含了个人在法律上是被允许的等内容，欢迎下载使用。
22 . C 。 根据"n the first Friday f each mnth"可确定答案 。
23 . D 。这两地均涉及对生态和环境的保护以及这方面的宣传教育 。
B篇
24 . A。 此处"the pht" 即上句中的 " the Hare krishna pht" 。 根据首段中的 "A grup f Hare krishnas sing and play instruments as they dance. "可确定答案 。
25 . C 。 根据"Legally yu can phtgraph anyne in public"可知 ，在公共场所拍摄 一 个人在法律上是被允许的 ，在此情况下 Hutchinsn 仍征求拍摄对象的许可，由此可推断她这样做是出于对这些人的尊重 。
26 . D 。 根据" … Hutchinsn says she wants t be ' a vice fr the unfamus peple' . cnsequently , hmeless peple beggars and addicts ppulate the pages f cuba peple … "可确定答案 。
27 . D 。 根据" … and she gave his family a cpy after he died. That S What mves me : the times in life when smething unexpectedly jins up. "可推断答案 。
28 A。 根据"scientists nw knw that human language requires scial learning and interactin with ther peple"可确定答案 。
29 . C 。 根据"these bees culd nt bserve the dance language because they were all the same age and had n lder experienced bees t fllw"可确定答案 。
30 . D 。 提问中的蜜蜂属于研究中的对照蜂群(cntrl bees) 。 根据" In cntrast , ur cntrl clnies cntained bees f all ages ， S Yunger bees culd fllw the lder experienced dancers. "可确定答案
31 . B 。 短文第二段引出该研究提出的问题：But why shuld humans and ther animals need t learn a language instead f being brn with this knwledge？ 接下来的段落为对蜂群进行研究的过程 。 结尾段则为该研究提出的问题的答案：人类和动物并非生来就完全具有能进行复杂的语言交际活动的知识和能力 ，必须通过后天的学习得以完善 。
D
32 . A。 根据"After a few minutes f fcused attentin"可确定答案 。
33 · B 。 autmatic : 不假思索的 ；无意识的(dne r happening withut thinking) 。 "ur perceptin is autmatic"是对本段内容的概括，是本段的主题句 。本段叙述我们感知熟悉的事物时对它们已有 一个概念性的标签，形成了 一种思维定势 。我们对这些事物的感知是不假思索的 。
34 . C 。 短文第四段中的 "t side-step ur nrmal familiar perceptin and perceive the wrld with fresh visin , free f cncepts and expectatins ， lking at bjects as if they had never been seen befre ， r as if they were ther things"为作者所倡导的内容，属于一 种论点 。 第五 、六段以 "we can see this in great artists. " 引出其论据 ，介绍大 师们在这方面的成就，以支持其论点 。
35 . B 。短文第四段呈现了本文的主题：用 一种新眼光看熟悉的事物 。 围绕这个主题，第 一 、二段叙述作者青少年时在这方面的经历；第三段说明用老眼光看事物的弊病；第五 、六段介绍 一些大师级画家们能突破老眼光的束缚，用 一种新的眼光观察事物，创作出了与众不同的经典作品 。
36 . A。 逻辑衔接句 。 联系上句及本空后面的内容可确定答案 。 A项中 "that"指"They nly fcused n themselves. " 。
37 . G 。逻辑衔接句 。联系上句内容可确定答案 。
38 . D 。 本段首句 "There are s many reasns why students shuld vlunteer. "为段落主题句 ，其关键词为 "reasns" ，围绕该关键词本段又分为两部分：" vlunteering creates a brighter future because it prvides vital assistance t wrthy causes and peple in need. "为理由之一 ；D项"There are als many benefits t the vlunteers themselves. "为理由之二 。 D项也是该部分的主题句 ，其后的内容围绕"benefits t the vlunteers themselves"展开论述 。
39 . E 。概括句 。该句对本段所列举的第二个理由的相关内容进行概括 。
40 . B 。逻辑衔接句 。联系下句内容可确定答案 。
41 . C 。 动词 circle 表示 " 围绕" 。
42 . A 。 "remve hks(鱼钩) frm sharks' muths"是一 种技能(skill) 。
43 . D 。 amazed 感到惊奇 。
44 . A。 lead t：导致 。
45 . B 。 prcess：过程 。
46 . D 。 build a cnnectin with them：与它们 (鲨鱼)建立起了关系 。 根据 " they knw that I'm safe and they can 47 "可确定答案 。
47 . C 。 relax：放松 ；放心 。 根据"they knw that m safe … "可确定答案 。
48 . B 。根据本段内容可知 ，在为保护鲨鱼作出的努力方面，zenat 除了帮鲨鱼去掉鱼钩 ，还与人分享有关鲨鱼的知识以及培训潜水员与鲨鱼打交道等 。
49 . C 。与人分享有关鲨鱼的知识是 zenat 为保护鲨鱼所作出的努力 。
50 . A。 培训潜水员与鲨鱼打交道也是 zenat 为保护鲨鱼所作出的努力 。
51 . B 。接近鲨鱼就可以对它们有新的了解和认识 。
52 . D 。 psitive：积极的 。 接近鲨鱼，对它们有新的了解和认识，这是一种积极的体验 。
53 . B 。 cntinue：继续 。 根据本段内容可确定答案 。
54 . D 。 depend n：依赖 。 根据"fd chain(食物链) "可确定答案 。
55 . A。 zenat 从事保护鲨鱼的事业 ，这体现了她对鲨鱼的 lve" 。
56 . is restricted 。 作主语的动词 -ing短语与动词 restrict 之间为被动关系 。
57 . that/which 。 关系代词 that/which 引导 一个定语从句 。
58 . Based 。 此处为 -ed短语在句中作状语 ，句子的主语 the researchers 与 base n 之间为被动关系 。
59 . mapped 。 动词 map表示"绘制 … … 的地图 " ，这里用 一 般过去时 ，与并列的谓语 quantified在时态上一致 。
60 . and 。 并列连词 and连接两个并列的谓语 mapped和 quantified。
61 . largest 。食物收获后及储存期间的浪费量占 45% ，食物消费期间的浪费量占 17% ，共计 62% ，由此可推断 45%为最大的食物浪费比例 。此外，该形容词前有定冠词 the，用来构成形容词的最高级。
62 . a 。 a share f : … … 的 一 部分 。
63 . t be 。 … be fund t be：(通过调查 、研究 、实验等)发现 … … ，这时不定式作主补 。
64 . china's 。 根据句意用名词的所有格形式 。
65 imprtance 。 用名词形式 imprtance 作动词 highlights 的宾语 。
第四部分
第 - 节
【参考范文】
Hw I Benefit frm English Reading
I have a great lve fr English reading and have benefited a lt frm it. First f all , it bradens my mind , and I have gained vast knwledge f hw the wrld wrks thrugh varieties f reading materials. Furthermre , by reading widely n different subjects，I experienced a rich cultural diversity certainly reading is als beneficial t my language learning, increasing my vcabulary and allwing me t experience a living English language.
S keep n reading. The mre yu read , the mre benefits yu will enjy.
第二节
【参考范文】
suddenly I heard a weak cry frm the next rm . Immediately I rushed there and fund the by lying n the flr in just abut the nly spt that wasn't n fire. Withut any delay , I just grabbed him and rushed ut. A great cheer went up frm the crwd as I carried the by t safety. The by's father , with tears in his eyes , thanked me again and again. The by was sn taken t hspital and it lked like he wuld be fine.
It was a special Father's Day, nt nly fr me , but als fr the by, his father and my daughter . On that special day , I did what a father is suppsed t d fr a child. Fr this child , he was rescued frm the jaws f death by a father whm he didn't knw. And fr his wn father , just as ne f the neighbrs said , I gave anther dad the greatest gift anyne ever culd. And in my daughter's eyes , I became a her ，because shwed her that day what a " wrld's clest Dad" was really like.
22 . C 。 根据"n the first Friday f each mnth"可确定答案 。
23 . D 。这两地均涉及对生态和环境的保护以及这方面的宣传教育 。
B篇
24 . A。 此处"the pht" 即上句中的 " the Hare krishna pht" 。 根据首段中的 "A grup f Hare krishnas sing and play instruments as they dance. "可确定答案 。
25 . C 。 根据"Legally yu can phtgraph anyne in public"可知 ，在公共场所拍摄 一 个人在法律上是被允许的 ，在此情况下 Hutchinsn 仍征求拍摄对象的许可，由此可推断她这样做是出于对这些人的尊重 。
26 . D 。 根据" … Hutchinsn says she wants t be ' a vice fr the unfamus peple' . cnsequently , hmeless peple beggars and addicts ppulate the pages f cuba peple … "可确定答案 。
27 . D 。 根据" … and she gave his family a cpy after he died. That S What mves me : the times in life when smething unexpectedly jins up. "可推断答案 。
28 A。 根据"scientists nw knw that human language requires scial learning and interactin with ther peple"可确定答案 。
29 . C 。 根据"these bees culd nt bserve the dance language because they were all the same age and had n lder experienced bees t fllw"可确定答案 。
30 . D 。 提问中的蜜蜂属于研究中的对照蜂群(cntrl bees) 。 根据" In cntrast , ur cntrl clnies cntained bees f all ages ， S Yunger bees culd fllw the lder experienced dancers. "可确定答案
31 . B 。 短文第二段引出该研究提出的问题：But why shuld humans and ther animals need t learn a language instead f being brn with this knwledge？ 接下来的段落为对蜂群进行研究的过程 。 结尾段则为该研究提出的问题的答案：人类和动物并非生来就完全具有能进行复杂的语言交际活动的知识和能力 ，必须通过后天的学习得以完善 。
D
32 . A。 根据"After a few minutes f fcused attentin"可确定答案 。
33 · B 。 autmatic : 不假思索的 ；无意识的(dne r happening withut thinking) 。 "ur perceptin is autmatic"是对本段内容的概括，是本段的主题句 。本段叙述我们感知熟悉的事物时对它们已有 一个概念性的标签，形成了 一种思维定势 。我们对这些事物的感知是不假思索的 。
34 . C 。 短文第四段中的 "t side-step ur nrmal familiar perceptin and perceive the wrld with fresh visin , free f cncepts and expectatins ， lking at bjects as if they had never been seen befre ， r as if they were ther things"为作者所倡导的内容，属于一 种论点 。 第五 、六段以 "we can see this in great artists. " 引出其论据 ，介绍大 师们在这方面的成就，以支持其论点 。
35 . B 。短文第四段呈现了本文的主题：用 一种新眼光看熟悉的事物 。 围绕这个主题，第 一 、二段叙述作者青少年时在这方面的经历；第三段说明用老眼光看事物的弊病；第五 、六段介绍 一些大师级画家们能突破老眼光的束缚，用 一种新的眼光观察事物，创作出了与众不同的经典作品 。
36 . A。 逻辑衔接句 。 联系上句及本空后面的内容可确定答案 。 A项中 "that"指"They nly fcused n themselves. " 。
37 . G 。逻辑衔接句 。联系上句内容可确定答案 。
38 . D 。 本段首句 "There are s many reasns why students shuld vlunteer. "为段落主题句 ，其关键词为 "reasns" ，围绕该关键词本段又分为两部分：" vlunteering creates a brighter future because it prvides vital assistance t wrthy causes and peple in need. "为理由之一 ；D项"There are als many benefits t the vlunteers themselves. "为理由之二 。 D项也是该部分的主题句 ，其后的内容围绕"benefits t the vlunteers themselves"展开论述 。
39 . E 。概括句 。该句对本段所列举的第二个理由的相关内容进行概括 。
40 . B 。逻辑衔接句 。联系下句内容可确定答案 。
41 . C 。 动词 circle 表示 " 围绕" 。
42 . A 。 "remve hks(鱼钩) frm sharks' muths"是一 种技能(skill) 。
43 . D 。 amazed 感到惊奇 。
44 . A。 lead t：导致 。
45 . B 。 prcess：过程 。
46 . D 。 build a cnnectin with them：与它们 (鲨鱼)建立起了关系 。 根据 " they knw that I'm safe and they can 47 "可确定答案 。
47 . C 。 relax：放松 ；放心 。 根据"they knw that m safe … "可确定答案 。
48 . B 。根据本段内容可知 ，在为保护鲨鱼作出的努力方面，zenat 除了帮鲨鱼去掉鱼钩 ，还与人分享有关鲨鱼的知识以及培训潜水员与鲨鱼打交道等 。
49 . C 。与人分享有关鲨鱼的知识是 zenat 为保护鲨鱼所作出的努力 。
50 . A。 培训潜水员与鲨鱼打交道也是 zenat 为保护鲨鱼所作出的努力 。
51 . B 。接近鲨鱼就可以对它们有新的了解和认识 。
52 . D 。 psitive：积极的 。 接近鲨鱼，对它们有新的了解和认识，这是一种积极的体验 。
53 . B 。 cntinue：继续 。 根据本段内容可确定答案 。
54 . D 。 depend n：依赖 。 根据"fd chain(食物链) "可确定答案 。
55 . A。 zenat 从事保护鲨鱼的事业 ，这体现了她对鲨鱼的 lve" 。
56 . is restricted 。 作主语的动词 -ing短语与动词 restrict 之间为被动关系 。
57 . that/which 。 关系代词 that/which 引导 一个定语从句 。
58 . Based 。 此处为 -ed短语在句中作状语 ，句子的主语 the researchers 与 base n 之间为被动关系 。
59 . mapped 。 动词 map表示"绘制 … … 的地图 " ，这里用 一 般过去时 ，与并列的谓语 quantified在时态上一致 。
60 . and 。 并列连词 and连接两个并列的谓语 mapped和 quantified。
61 . largest 。食物收获后及储存期间的浪费量占 45% ，食物消费期间的浪费量占 17% ，共计 62% ，由此可推断 45%为最大的食物浪费比例 。此外，该形容词前有定冠词 the，用来构成形容词的最高级。
62 . a 。 a share f : … … 的 一 部分 。
63 . t be 。 … be fund t be：(通过调查 、研究 、实验等)发现 … … ，这时不定式作主补 。
64 . china's 。 根据句意用名词的所有格形式 。
65 imprtance 。 用名词形式 imprtance 作动词 highlights 的宾语 。
第四部分
第 - 节
【参考范文】
Hw I Benefit frm English Reading
I have a great lve fr English reading and have benefited a lt frm it. First f all , it bradens my mind , and I have gained vast knwledge f hw the wrld wrks thrugh varieties f reading materials. Furthermre , by reading widely n different subjects，I experienced a rich cultural diversity certainly reading is als beneficial t my language learning, increasing my vcabulary and allwing me t experience a living English language.
S keep n reading. The mre yu read , the mre benefits yu will enjy.
第二节
【参考范文】
suddenly I heard a weak cry frm the next rm . Immediately I rushed there and fund the by lying n the flr in just abut the nly spt that wasn't n fire. Withut any delay , I just grabbed him and rushed ut. A great cheer went up frm the crwd as I carried the by t safety. The by's father , with tears in his eyes , thanked me again and again. The by was sn taken t hspital and it lked like he wuld be fine.
It was a special Father's Day, nt nly fr me , but als fr the by, his father and my daughter . On that special day , I did what a father is suppsed t d fr a child. Fr this child , he was rescued frm the jaws f death by a father whm he didn't knw. And fr his wn father , just as ne f the neighbrs said , I gave anther dad the greatest gift anyne ever culd. And in my daughter's eyes , I became a her ，because shwed her that day what a " wrld's clest Dad" was really like.
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