小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教案

这是一份小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教案，共27页。

课 题
加减混合
授课时间
内 容
教材第74-75页,例14，想想做做第1-6，补充习题P38。
教 学
目 标
1.引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。
2.发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。
3.让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。
重 点
难 点
教学重点：理解加减混合的含义和计算顺序。
教学难点：根据图意正确列出算式进行计算。
教 具
学 具
媒体课件，学生准备小棒。
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
回顾
整理
形成
网络
谈话：小朋友，我们上节数学课学习了什么还记得吗？
9－3－5谁能说说先算什么，再算什么？
3＋4＋1 这个式子谁会说运算顺序？
二、
内化理解
初步应用
1、教学例题。
（1）出示主题画：
问：谁看出来了这幅图画是什么意思？
原来车上有几个人？下去几个？又上来几个？
现在车上有几个人？先和旁边的小朋友说说。
（2）找小朋友说说图意，教师可以适当补充。
（3）请学生和教师一起说：原来车上有7个人，下去2个，又上来3个，现在车上一共有8个人。
（4）教师与学生共同分析：
原来有7个人，下去2人，下去应该用什么方法呢？就是用7个人减掉2个人，后来又上来3人，又上来应该用什么方法呢？
（5）先下去我们用减法，后来又上来要用加法，在这道算式中既有加法，又有减法，像这样的算式我们就叫做加减混合算式。（板书）
（6）小组讨论：先算什么？再算什么？最后等于多少？
（7）发表意见：先算7减2等于5，再算5加3等于8。最后等于8。
（8）让学生齐说先算什么，再算什么。
2、如果没有图画，6+3-2你会算吗？
（1）可以首先小组讨论。
（2）每个小组选一个代表进行比赛，看哪个小组说的好。
（3）教师和学生共同说。先算6加3等于9，再算9减2等于7。最后得数是7。
三、
回顾
交流
收获
提升
1、让学生摆小棒：一共摆10根小棒，先去掉4根，再加上2根，问：现在有几根小棒？
（1）让学生说说，一共摆10根小棒，先去掉4根，再去掉2根，还剩下4根。
（2）列算式。小组讨论，教师板书：10-4+2=8
（3）说说先算什么，再算什么。
2、完成第1题。
学生观察图画思考。
（1）说说图画的意思：原来有6棵小树,又拿过来2棵,后来又栽掉3棵,还剩几棵小树?
（2）要想知道还剩几棵小树，先用什么方法计算,再用什么方法计算？为什么？
（3）让学生口述算式后在书上填写。
3、完成第2题。
师：这些小朋友真勤劳，积极到公园参加劳动。
（1）教师媒体演示图画。
（2）让学生说说：在图上你都看到了什么？
（3）和小朋友商量商量，如果让你用看到的列算式，你可以怎么列？商量好了填写到书上。
（4）集体订正。
4、完成第4题。
（1）找朋友的形式是第一次出现,可以首先媒体演示,让学生明白题意。
（2）找学生幻灯片示范,其他学生在书上完成。
（3）集体订正。
5、完成第5题。
（1）课件出示情境图，谈话：看了森林中的小动物，你准备列一个怎样的算式？
（2）学生先写出算式，然后在小组里交流，说一说算式表示的意思。
（3）全班交流。
四、
延伸
拓展
综合
应用
（1）8 - 8 + 7=
（2）8 - 2 + 1=
（3）2 + 2 - 1=
（4）4 + 4 - 2=
（5）5 + 4 - 8=
（6）3 - 2 + 1=
板书
设计
加减混合
7-2+3=
6+2-3=
5-2+3=
教后记