四川省内江市第六中学2023-2024学年高三语文上学期第一次月考试题（Word版附解析）

这是一份四川省内江市第六中学2023-2024学年高三语文上学期第一次月考试题（Word版附解析），共8页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

内江六中 2023—2024 学年（ 上） 高 2024 届第一次月考
语文试题
考试时间：150 分钟 满分：150 分
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
建安时期，游艺在文人生活中的价值和地位，有了明显提高，其性质、内容、形式都发生了新变。这一新变促成了游艺文学的生成，丰富了建安文学的类型，也标志着游艺对文学的影响进入了一个新阶段。
“游艺”一词出于《论语·述而》中的“忘于道，据于德，依于仁，游于艺”。从“游艺”最早的用法来看，它是士人通过对礼、乐、射、御、书、数这些儒家“六艺”的学习和实践来体悟“至理”“玩物造情"的形式，目的是提升自我道德修养。游艺还肩负着政教功能，是执政者治国理政的工具。如投壶，在先秦就是一种礼乐活动。秦汉时期，古人游艺得到了进一步发展，逐步突破先秦儒家六艺的内容而日趋多样，但其地位和价值并未发生根本改变，这由从事游艺的士人常被“以俳优畜之”不难看出。
至建安时期，不仅游艺经历了从治国理政的工具到娱乐艺术、从单一到综合、从以因袭为主到以创新为主的转变，而且从事游艺的文人也得到了社会的认可和尊重，游艺开始迈入真正艺术化的新阶段。在建安文人看来，游艺既是消遣娱乐的“游”的活动，还是具有专业性、竞技性、观赏性和审美性的“艺”的活动，蕴含着“艺”的艺术特质和“清灵体道，稽谟玄神”（王粲《围棋》序）的文化意蕴。其地位和价值有了根本性的提高，这是建安游艺文学生成的重要前提。
建安时期，在曹氏父子的提倡和组织下，文人经常举行宴集、游览等游艺活动。此时不少作品就是在文人宴集、游览等游艺活动的影响下产生的。
游艺文学作品主要分为受命而作和即兴而作。前者一般是受游艺组织者之命而作的。如陈琳《武猎赋》、王粲《羽猎赋》等。后者是作者因游艺的激发产生灵感或冲动而作。如曹丕的《戒盈赋》就表现了文人宴集时彼此即兴唱和创作的景象。这些作品是游艺和创作的有机统一。
有些游艺文学作品通常是在游艺结束之后的某一时间，由文人之间的交流或文人独处时的联想而完成的追忆之作。多回忆昔日游艺情景，怀念游艺中的美好体验，寄托和表达自己的情思。如曹丕《与朝歌令吴质书》等。
建安时期，文人创作中出现了王粲的《投壶赋》和曹丕的《弹棋赋》等专门书写游艺知识的作品。因为游艺之风的盛行，文人喜爱游艺的同时，也产生了对游艺的理性思考，所以对游艺的类别及其历史、形制、技巧和娱乐审美功能等进行理论总结。这些作品反映出建安文人对游艺的竞技性和专业性需求已不满足于技术和技能的层面，而要追求“艺”之道的更高境界。
建安时期的文人游艺还培养了文人的艺术趣味，催生了真正意义上的游艺文学，使游艺文学走向了独立。游艺文学不仅内容丰富，涉及围棋、田猎、斗鸡、弹棋、投壶、樗蒲、蹴鞠等各种游艺活动，而且所运用的文体有诗、赋、铭、书信等。这些书写实践充实和丰富了文学的意蕴，也进一步强化了文学与游艺的联系，开启了古代文学发展史上二者互动关系的新局面，对后世文人游艺和游艺文学的发展产生了积极的影响。
（摘编自张振龙《文人游艺与建安文学的生成》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 士人常通过学习和实践礼、乐、射等这些儒家所提倡的“六艺”来提升自我道德修养。
B. 游艺文学的生成得益于建安时期游艺活动的性质、内容、形式、地位和价值等的新变。
C. 受命而作的游艺文学只是基于游艺组织者的任务要求而作，很难有自己的美好体验。
D. 游艺文学涉及的游艺活动种类很多，游艺文学内容丰富，且所运用的文体也有多种。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头阐述了建安时期的游艺变化及游艺文学的生成，起到总领下文内容的作用。
B. 文章阐述游艺的由来和其在秦汉时的发展为建安游艺及其文学生成提供了历史基础。
C. 文章的引用论证和举例论证增强了说理的深刻性与充分性，具有较强的说服力。
D. 文章论证了建安游艺文学对后代游艺和游艺文学的消极与积极的影响，具有辩证性。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 游艺既可以提升自我道德修养，也肩负着政教功能，从事游艺活动的人素来受人尊敬。
B. 先秦的士人游艺内容主要是儒家“六艺”，秦汉时期士人游艺得到发展，内容日趋多样。
C. 游艺开始迈人真正艺术化的新阶段使得建安时期出现了许多专门书写游艺知识之作。
D. 建安时期的文人对游艺的艺术之道的追求十分看重，而对其技术与技能层而要求不高。
【答案】1. C 2. D 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“很难有自己的美好体验”表述绝对。虽然游艺文学作品基于任务要求而作，但文人参与了游艺活动，也可以拥有美好的体验。原文“游艺文学作品主要分为受命而作和即兴而作。前者一般是受游艺组织者之命而作的。如陈琳《武猎赋》、王粲《羽猎赋》等”，也没有说“很难有自己的美好体验”。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“对后代游艺和游艺文学的消极与积极的影响，具有辩证性”分析错误，根据文章来看，文末指出了建安游艺文学对后世文人游艺和游艺文学的积极影响，没有消极影响，也谈不上辩证性。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。
A.“从事游艺活动的人素来受人尊敬”理解不当，根据原文“但其地位和价值并未发生根本改变，这由从事游艺的士人常被‘以俳优畜之’不难看出”和“其地位和价值有了根本性的提高，这是建安游艺文学生成的重要前提”的信息可知，原来从事游艺活动的人地位不高，并不受人尊敬。
C.强加因果。“建安时期出现了许多专门书写游艺知识之作”应是“游艺开始迈人真正艺术化的新阶段”的表现。
D.“而对其技术与技能层面需求不高”分析不当，根据原文“这些作品反映出建安文人对游艺的竞技性和专业性需求已不满足于技术和技能的层面，而要追求‘艺’之道的更高境界”的信息可知，应既有游艺活动技术与技能层面的需求，也有对其艺术之道的追求。
故选B。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
章鱼被认为是目前为止被证明了的最聪明的无脊椎动物，毫不夸张地说，作为海底生物，章鱼的智商已高到令人无法理解的程度。在新西兰的一家水族馆内，一只章鱼通过层层越狱，从一条排水管道逃回了大海。据研究表明，章鱼体内一共有3个心脏，1个主脑和8个分布在爪子上的副脑，有两套独立的记忆系统，基因比人类多出一万个。它们的触手布满了吸盘，腕足拥有60%的神经元，具备独立思考、支配行动的能力，比人类对身体的控制要强很多倍。章鱼可以根据外部环境改变肤色来捕食或者是隐藏，能从瓶内打开瓶盖，会利用工具，还能走出人们制造的复杂迷宫。高速运转的大脑和发达的触手让它们极具攻击力，人类不慎被它的吸盘缠住很难绕开。有人认为章鱼更像是天外来物，毕竟具有如此智商的海洋生物在地球真的十分罕见。
章鱼虽然智商超群，但依然无法达到食物链顶端。章鱼的寿命太短，让它们没办法打好基础演化出文明。章鱼不喜欢群居，这导致它们的知识无法传承，正是群居让人类把总结出来的经验世代传递下去。老祖先的知识和经验，减少了后代的试错成本。章鱼是头足动物，需要很高的氧气和能量消耗来维持他们的日常活动，它的身体机能无法支撑起它们去思考更多的事情，包括文明。
（摘编自《章鱼等头足类动物可能起源于外太空》）
材料二：
几亿年前章鱼祖先归属的头足纲动物和人类所属的脊索门动物，在海下相互争斗，展开进化赛跑。最初，头足纲动物已初具规模，已经具备了海洋霸主的实力。但是到了奥陶纪末期，在那场生物大灭绝的劫难中，头足纲动物数量急剧下降，而脊索门动物凭借数量的优势，逐渐在海底站稳了脚跟，并迅速进化出了脊椎动物亚门。到了大约3.7亿年前，脊椎动物开始登上陆地。约6500万年前，小行星撞击地球后导致第5次生物大灭绝。由于生物灭绝所腾出来的生存资源和空间，让章鱼开启了爆发性进化。但同时期，脊椎动物已经进化到了哺乳纲灵长类，它们已悄悄演化了约3亿年。而章鱼真正意义上的进化只有6000多万年，被远远甩在身后。
（摘编自《寒武纪生命爆炸的原因：地球还是宇宙？》）
材料三：
进化是一个很依赖环境的缓慢且长期的过程。大海对章鱼来说相对安全舒适，让章鱼不需要再继续进化自己。同时，进化和文明必须依赖大量的氧气和能量，陆地能接收到太阳的照射，有更多的能量和资源，为文明的诞生创造条件。但是海水含氧量很低，对于神经系统发达、需要快速新陈代谢的物种来说，海底不适合文明催生。而且目前的地球生态已经演化到一定阶段，地球物种数量已足够庞大，地球上的时空资源已相对饱和。在以弱肉强食、适者生存为法则的自然界，新文明演化缺乏生态位，一个新的文明想要突破层层的围剿可以说是无稽之谈。
（摘编自《章鱼的智商超高，为什么没在食物链顶端？》）
4. 下列对文本相关内容的梳理，正确的一项是（ ）
A. 章鱼独特的身体构造，使得它们具有独立思考、支配行动、控制身体以及利用工具等能力。
B. 章鱼的寿命较短，这导致它们无法把先辈总结出来的知识和经验传递下去，不利于文明的形成。
C. 头足纲动物和脊索门动物几亿年前在海底展开进化竞争，最终头足纲动物称霸海洋，章鱼因而得利。
D. 新西兰水族馆的章鱼破除层层障碍回归大海，说明章鱼确实是地球上智商最高的动物。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作为海底生物，章鱼的智商已高到无法理解，这在地球实属十分罕见，因此有人推断章鱼可能起源于外太空。
B. 在奥陶纪劫难中，脊索门动物获得了巨大的进化优势，登上陆地并利用陆地的能量和资源，为文明诞生打下基础。
C. 章鱼生活在相对安全舒适的大海，缺少同陆地一样的能量和资源，因此章鱼缺乏进化和创造文明的重要条件。
D. 现今地球时空资源相对饱和，为新文明留下的生态位非常有限，章鱼想要登上陆地发展文明是不太可能的。
6. 章鱼有极高的智商却没有演化出文明，请结合材料简要分析其原因。
【答案】4. A 5. B
6. ①章鱼自身短板：章鱼寿命太短、不喜欢群居以及自身机能问题，使它们无法走到食物链顶端。
②进化竞争失败：奥陶纪劫难和第5次生物大灭绝使章鱼在进化中被脊椎动物超越。
③生存环境不利：章鱼生活的海底不利于文明的诞生，地球时空资源饱和，没有给章鱼的文明演化留下生态位。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
B.“章鱼的寿命较短，这导致……”错误，原文信息是“章鱼的寿命太短，让它们没办法打好基础演化出文明。章鱼不喜欢群居，这导致它们的知识无法传承，正是群居让人类把总结出来的经验世代传递下去……它的身体机能无法支撑起它们去思考更多的事情，包括文明”，可见章鱼无法把先辈总结出来的知识和经验传递下去，主要是因为它们不是群居动物，选项杂糅信息，强加因果逻辑。
C.“称霸海洋”错误。材料二是说“最初，头足纲动物已初具规模，已经具备了海洋霸主的实力”，选项表述把未然变已然，表述绝对。
D.“章鱼确实是地球上智商最高的动物”错误，范围扩大。材料一原文信息是“章鱼被认为是目前为止被证明了的最聪明的无脊椎动物，毫不夸张地说，作为海底生物，章鱼的智商已高到令人无法理解的程度”，可见是最聪明的“无脊椎动物”。
故选A。
【5题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“在奥陶纪劫难中，脊索门动物获得了巨大的进化优势，登上陆地”错误，材料二“奥陶纪末期……脊索门动物凭借数量的优势，逐渐在海底站稳了脚跟，并迅速进化出了脊椎动物亚门”“到了大约3.7亿年前，脊椎动物开始登上陆地”，脊椎动物登上陆地并不是在奥陶纪。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
章鱼自身短板：结合材料一“章鱼的寿命太短，让它们没办法打好基础演化出文明。章鱼不喜欢群居，这导致它们的知识无法传承”“章鱼是头足动物，需要很高的氧气和能量消耗来维持他们的日常活动，它的身体机能无法支撑起它们去思考更多的事情，包括文明”可知，章鱼寿命太短、不喜欢群居以及自身机能问题，使它们无法走到食物链顶端。
进化竞争失败：结合材料二“到了奥陶纪末期，在那场生物大灭绝的劫难中，头足纲动物数量急剧下降，而脊索门动物凭借数量的优势”“约6500万年前，小行星撞击地球后导致第5次生物大灭绝……脊椎动物已经进化到了哺乳纲灵长类，它们已悄悄演化了约3亿年。而章鱼真正意义上的进化只有6000多万年，被远远甩在身后”可知，奥陶纪劫难和第5次生物大灭绝使章鱼在进化中被脊椎动物超越。
生存环境不利：结合材料三“海水含氧量很低，对于神经系统发达、需要快速新陈代谢的物种来说，海底不适合文明催生”“地球物种数量已足够庞大，地球上的时空资源已相对饱和。在以弱肉强食、适者生存为法则的自然界，新文明演化缺乏生态位，一个新的文明想要突破层层的围剿可以说是无稽之谈”可知，章鱼生活的海底不利于文明的诞生，地球时空资源饱和，没有给章鱼的文明演化留下生态位。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
老管的仓库
谢志强
团长叫老管当团部仓库的管理员，说：“你姓管，就当保管吧。你是老党员了，该怎么管，你知道的。”老管小时候是给地主放羊，一天，少了一只羊，他不敢回去，怕挨打，就投奔了抗日队伍。老管受过伤，一变天，他的身体就是气象预报——腰骨酸痛。他斗大的字不识一萝筐，但当时讲究个根正苗红，况且，他干事有板有眼，团长放心。老管说这是赶鸭子上架。
团部的仓库，有各种生产生活用品。领出东西，那么多品种，咋记账？
老管在每一种物件的架子前放了个碗，来人领几件，他就往碗里丢几粒苞谷。这个方法，老管在解放区选村主任时见到过。麻袋装着苞谷，沿墙码起一摞，到屋顶了，记账用的苞谷不缺。
仓库里的账目一清二楚。
老管大半辈子没管过人，更没管过那么多东西。他本来有升官的机会，可是他拒绝了，他说：“我管不了别人，只能管住自己。”
老管对自己用苞谷粒儿记账很得意，很为自己高兴了一阵子，还说给老伴儿听。
转眼间，月底结账，也就是核算发出了多少物件。老管叫儿子帮忙，他数苞谷，儿子记数字。
老管把仓库里的物品拾掇得整整齐齐，像营房的被子。他还自娱自乐，边拾掇边哼歌，哼的都是战争年代的老歌。词记不全，他哼调子。有时，别人说起团部的仓库，会说那就是老管的仓库。
核算那天一大早，他率领儿子走进仓库，哼着《打靶归来》。那架势，像带了一营的兵。儿子手里拿着个小本子，跟在后面计数。
哼着哼着，戛然而止。老管的脸色骤变，话就难听：“他妈的，谁跟我捣蛋？记账的苞谷咋少了？”老管到外边骂，说：“门卫，你吃干饭的呀！小偷进过仓库你没听见动静？”值班的门卫也是老资格，说：“就你掌握着钥匙。有人进去偷，也偷值钱的东西，咋会偷喂马的饲料？”
仓库里东西都没缺，唯独碗里的苞谷少了。门卫眼尖，发现了碗里的老鼠屎。儿子也发现。其他碗里也有老鼠屎。
老管说：“账簿给毁掉了。”
好在老管的脑子好使，似乎仓库就装在他的脑袋里，一个月发出多少物件都记得。盘点库存，进出平衡。他恨死了老鼠，堵上了所有的鼠洞，还下了夹子和鼠药。
苞谷记账的弊端十分明显。老管虽然采取了灭鼠的措施，还是怕漏网的老鼠破坏他的账目。老管碰上犯难的事儿，脸上就会表现出来——整天苦着张脸，睡不定，吃不香。他原本是头一挨炕头呼噜就响起的人。老伴儿听不见他的呼噜，也跟着发愁，却愁不到点子上，无非是劝他多吃饭早睡觉。
老管的火气也渐渐大了起来。一天晚上，他卷了一根莫合烟，抬头看见墙壁上画着人写着字，刷得白白的墙壁，让儿子画得乱七八糟。他的心情也跟着乱。他一把提溜起儿子，儿子的嘴里还嚼着馒头。他顺手就是一巴掌，儿子鼓鼓的嘴巴喷出碎碎的馒头。
他说：“你把墙糟蹋得乱七八糟！”
老伴儿起来劝，说：“你不是表扬过儿子这么画吗？现在突然又看不顺眼了？”老管的脸，顿时阴转晴，云开雾散。他笑了，说：“好，好，画得好！”
儿子哭起来。老管连忙去哄，说：“别哭别哭，接着吃饭，男子汉哭了丢脸，我陪你吃饭。”老伴儿说：“一会儿下大雨，一会儿出太阳，就知道拿孩子出气。”
第二天，老管就开始在墙上记账。货架都挨着墙，他把墙当账本。画了只有他认识的符号，如同象形字。例如，有人来借一把铁锹，他就画一道杠加一个椭圆；领走一把坎土曼，那个椭圆就跟那道杠垂直。领几把就是几个“象形字”。
有一回，团长来仓库视察，说：“老管你有进步了，开始识字了。”老管说：“不是识字，是记账。”
团长说：“这大老粗……逼得老管创造象形文字啦！”
这么一说，老管感到了学习文化的重要性、紧迫性，他开始拜儿子为师。可是，写出的字硬胳膊硬腿，写罢了字又读不出音，儿子嫌他笨。他一火，扇了儿子一巴掌，说：“老子生了你，你教了几个破字就不耐烦？老子小时候要有学习条件，还不比你强？你摆什么臭架子！”
儿子哭了。
老伴儿说：“你拜了老师，就要端正态度。学生咋能打老师？”老管说：“抬举他，他倒蹬鼻子上脸了！”
有一回，团部开会，团长还是表扬了老管，说他是个“红保管”，心里装着公家的仓库。团广播站还播放了他管理仓库的先进事迹。
晚上，老管站在没人的地方，听广播，他总觉得表扬的那个人是另一个人。那平平常常的事儿，本来就是他的职责；换个有文化的人，咋能像他这么费心费事？所以，那个人咋也算不得“先进”。踏着月光，他回家。影子在前边带路，他哼起了《我是一个兵》。
过了一个礼拜，降了一场大雨。沙漠边缘的绿洲，这么大的雨还是头一回。一连下了两天一夜，到处发洪水，老管住在仓库里，到处接漏。雨停时，墙壁上的记号，已被沿墙渗漏的雨浸得模模糊糊了。仓库毕竟是土坯房，已老旧了，哪经得住空前的大雨？
老管没日没夜地盘点库存。他在仓库里打了地铺。盘点的结果，他叫儿子记了下来。那以后，他谦虚起来，再没有碰儿子一指头。他指指脑袋向儿子声明：“你爹这个仓库旧了，得慢慢往里放字慢慢往架子上摆，你可别不耐烦！没放过字的脑袋对字陌生着呢！生字生字，多认认，它才能成熟字。”
（选自《辽沈晚报》，有删改）
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 老管用苞谷记账，却被老鼠破坏账目，他责骂儿子画坏了墙壁，又笑着说画得好，都说明老管面对难题，脾气容易暴躁，喜怒无常。
B. 小说先交代团长叫老管当管理员的原因，再讲述老管如何管理仓库以及遇到的困难，叙述条理清哳，脉络分明。
C. 小说采用以小见大的手法，讲述了发生在仓库管理员老管身上的故事，通过小事件和细节来刻画抗日老战士的形象，反映了深广的内容。
D. 小说有很多语言和动作描写，起到了塑造人形象的作用，如结尾他指指脑袋向儿子声明，表现了老管不断追求进步的形象。
8. 小说只交代了主人公的姓，没有交代主人公的名。请简要分析小说为什么会这样写。
9. 不少文学作品都写到了先进人物的弱点，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在疾病缠身的时候，产生了精神危机，在绝望动摇中甚至想结束自己的生命，但他最终战胜了自身的软弱，经受住了命运的考验。请结合这篇小说，分析这样塑造人物形象有什么好处？
【答案】7. A 8. ①“管”不仅是主人公的姓，也符合主人公的身份和性格，因此小说交代主人公姓“管”。
②小说以小见大，“老管”不是一个单一的人，而是一类人，是一切牺牲奉献、忠于职守的人的代表。
③小说没有交代主人公的名，可以让读者更有代入感，如果加上一个具体的名字，会使人物的典型性、代表性减弱。
9. ①这篇小说的主人公老管是先进人物，在他的身上有牺牲奉献、忠于职守等优秀品质，同时小说也刻画了老管文化水平低、性格暴躁等不足。
②这样写使人物形象更加丰满、真实可信，让老管的形象更加深入人心。
③如果过于拔高，完全理想化，显得有些“假大空”，就脱离了现实生活，削弱了艺术感染力。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“又笑着说画得好，都说明老管面对难题，脾气容易暴躁，喜怒无常”说法有误，老管笑着说画得好，是因为他由此想到了解决问题的办法。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏人物形象的意义的能力。
原文“团长叫老管当团部仓库的管理员，说：‘你姓管，就当保管吧。你是老党员了，该怎么管，你知道的。’”，“他干事有板有眼，团长放心”，可见“管”不仅是主人公的姓，也符合主人公的身份和性格，因此小说交代主人公姓“管”。
小说塑造的人物具有典型性，“老管”代表着一类人，他做事认真“在每一种物件的架子前放了个碗，来人领几件，他就往碗里丢几粒苞谷”，尽管老鼠毁掉了他记账用的苞谷，但“盘点库存，进出平衡。老管的脑子好使，似乎仓库就装在他的脑袋里，一个月发出多少物件都记得”，说明他做事忠于职守；他甚至拒绝去当官，为了管好这个仓库，他学儿子在墙上画画，创造出“象形字”，最后还跟儿子学写字，表现了他的牺牲奉献精神。可见“老管”不是一个单一的人，而是一类人，是一切牺牲奉献、忠于职守的人的代表。
小说没有交代主人公的名，可以让读者更有代入感，在读者自己的头脑里创造人物具体的形象，不加以限制。如果加上一个具体的名字，可能会使人物的典型性、代表性减弱。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏小说中的人物形象并进行个性化解读的能力。
我们先来看老管的优点，文中写他在每一种物件的架子前放了个碗，来人领几件，他就往碗里丢几粒苞谷，尽管老鼠毁掉了他记账用的苞谷，但“盘点库存，进出平衡。老管的脑子好使，似乎仓库就装在他的脑袋里，一个月发出多少物件都记得”，说明他做事忠于职守；写他拒绝去当官，为了管好这个仓库，他学儿子在墙上画画，创造出“象形字”，最后还跟儿子学写字，表现了他的牺牲奉献精神。
再看他的缺点，文中写他因为没有文化，只好用苞谷记账，“老管在每一种物件的架子前放了个碗，来人领几件，他就往碗里丢几粒苞谷。这个方法，老管在解放区选村主任时见到过”，结果发生了老鼠事件，差点出问题；这表明他文化水平不高。文中还写他脾气暴躁，如“抬头看见墙壁上画着人写着字，刷得白白的墙壁，让儿子画得乱七八糟。他的心情也跟着乱。他一把提溜起儿子，儿子的嘴里还嚼着馒头。他顺手就是一巴掌”“老管感到了学习文化的重要性、紧迫性，他开始拜儿子为师。可是，写出的字硬胳膊硬腿，写罢了字又读不出音，儿子嫌他笨。他一火，扇了儿子一巴掌”。
老管不是“完人”，他有缺点，这样写使人物形象更加丰满、真实可信，让老管的形象更加深入人心。如果过于拔高，完全理想化，显得有些“假大空”，就脱离了现实生活，削弱了艺术感染力。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔子曰：“德不孤，必有邻。”夫施德者贵不德，受恩者尚必报。
晋赵盾举韩厥，晋君以为中军尉。赵盾死，子朔嗣为卿，取成公姊为夫人。大夫屠岸贾欲诛赵氏。初，赵盾梦见叔带持要而哭，甚悲，已而笑，拊手且歌。盾卜之，占兆绝而后好。赵史援占曰：“此甚恶。非君之身，及君之子。”屠岸贾者，始有宠予灵公，及至于晋景公，而贾为司寇，将作难，乃治灵公之贼以致赵盾，遍告诸将曰：“赵穿弑灵公，盾虽不知，犹为首贼。臣杀君，子孙在朝，何以惩罪？请诛之。”韩厥曰：“灵公遇贼，赵盾在外，吾先君以为无罪，故不诛。今诸君将诛其后，是非先君之意而后妄诛，妄诛谓之乱臣。有大事而君不闻，是无君也。”屠岸贾不听。厥告赵朔趋亡，赵朔不肯。曰：“子必不绝赵祀。朔死且不恨。”韩厥许诺。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，皆灭其族。朔妻成公姊有遗腹，走公宫匿，后生男，乳，朔客程婴持亡匿山中。居十五年，晋景公疾。卜之曰：“大业之后不遂者为祟。”景公疾问韩厥。韩厥知赵孤在，乃曰：“大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎？”景公问云：“赵尚有后子孙乎？”
韩殿具以实对。于是景公乃与韩厥谋立赵孤儿，召而匿之宫中。诸将入问疾，景公因韩厥之众，以胁诸将而见赵孤。孤名为曰武。诸将不得已，乃曰：“昔下宫之难，屠岸贾为之，矫以君令，并命群臣，非然，孰敢作难？微君之疾，群臣固且请立赵后，今君有令，群臣之愿也。”于是召赵武、程婴，遍拜诸将军。将军遂返与程婴赵武攻屠岸贾灭其族复与赵武田邑如故故人安可以无恩夫有恩于此故复于彼非程婴则赵孤不全非韩厥则赵后不复。
（节选自《说苑·复恩》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 将军遂返与程婴赵武攻屠岸贾／灭其族／复与赵武田／邑如故／故人安可以无恩／夫有恩于此故复于彼／非程婴则赵孤不全／非韩厥则赵后不复
B. 将军遂返与程婴赵武攻屠岸贾／灭其族／复与赵武田邑如故／故人安可以无恩／夫有恩于此故复于彼／非程婴则赵孤不全／非韩厥则赵后不复
C. 将军遂返与程婴赵武攻屠岸贾／灭其族／复与赵武田邑如故／故人安可以无恩／夫有恩于此／故复于彼／非程婴则赵孤不全／非韩厥则赵后不复
D. 将军遂返与程婴赵武攻屠岸贾／灭其族／复与赵武田／邑如故／故人安可以无恩／夫有思于此／故复于彼／非程婴则赵孤不全／非韩厥则赵后不复
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “受恩者尚必报”与“吾今且报府”（《孔雀东南飞》）两句中的“报”字含义不同。
B. “晋赵盾举韩厥”与“函谷举”（《阿房宫赋》）两句中的“举”字含义不同。
C. “景公因韩厥之众”与“因遗策”（《过秦论》）两句中的“因”字含义相同。
D. “微君之疾”与“微夫人之力不及此”（《烛之武退秦师》）两句中的“微”字含义相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 赵氏之灾事先便有预兆，当初赵盾梦见叔带叉着腰哭得非常悲痛，不久又笑着拍手唱歌，史官当时便预测这个凶梦，将有殃及子孙之灾。
B. 赵朔世袭父亲赵盾的职位为卿，却因后来娶了成公的姐姐为妻，而招来了杀身之祸，如果没有程婴，韩厥等人的帮助，赵氏差点被灭门。
C. 晋景公患疾，有人占卜后说是有冤情的人在作祟，韩厥趁此机会告知晋景公赵氏孤儿存活的消息，晋景公听闻后便谋划着扶立赵氏孤儿。
D. 赵家的遗腹子赵武在出生后由赵朔的门客程婴从宫中带出，逃亡藏匿于山中，十五年后，才在韩厥等人的帮助下报了灭族之仇。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）厥告赵朔趋亡，赵朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死且不恨。”
（2）贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，皆灭其族。
【答案】10. C 11. C 12. B
13. （1）韩厥告诉赵朔赶快逃跑，赵朔不愿意，说：“你一定不会让赵家断绝祭祀，我赵朔死了也不会有遗憾”。
（2）屠岸贾没有请命便擅自与众将在下宫攻击赵氏，灭绝了整个赵氏家族。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：将领于是返回，与程婴、赵武一起围攻屠岸贾，灭了他的家族。（晋景公）又赐予赵武和以前赵家一样的封地。所以人怎么可以不施恩德？在此时对人有恩惠，所以会在彼时得到回报。没有程婴那么赵氏孤儿就不能保全，没有韩厥那么赵氏后代就无法再立。
“田邑”是一个词，中间不能断开，排除AD。
“有恩于此”为状语后置句，“此”后断开；且“故”意思为所以，常用在句首，排除B。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。
A.正确。报答、回报/前往、赴。句意：承受恩德的人崇尚有恩必报。/现在我也暂且回到县官府。
B.正确。举荐/被攻占。句意：晋国的赵盾举荐了韩厥。/函谷关被攻占。
C.错误。依靠/沿袭。句意：晋景公依靠韩厥人多势众。/沿袭前代君王的策略。
D.正确。均为“如果没有（不是）”的意思。句意：如果不是您生病。/如果没有这样的人。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
B .“因后来娶了成公的姐姐为妻，而招来了杀身之祸”错误，根据原文“屠岸贾者……将作难，乃治灵公之贼以致赵盾，遍告诸将曰：‘赵穿弑灵公，盾虽不知，犹为首贼。臣杀君，子孙在朝，何以惩罪？请诛之。’”“贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，皆灭其族”可知，是屠岸贾以惩治杀害晋灵公的凶手为由作乱，带人灭了赵氏满门，与赵朔娶成公的姐姐为妻无关。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“趋亡”，赶快逃跑；“子”，你；“恨”，遗憾。
（2）“擅”，擅自；“攻赵氏于下宫”，状语后置句，正常语序“于下宫攻赵氏”；“族”，家族。
参考译文：
孔子说：“能施恩德的人不会孤单，一定有志同道合的伙伴。”施予恩德的人贵在不求回报，承受恩德的人崇尚有恩必报。
晋国的赵盾举荐了韩厥，晋国国君让韩厥担任中军尉。赵盾死后，他的儿子赵朔继承父亲的职位为卿，娶了晋成公的姐姐为妻。大夫屠岸贾想诛杀赵氏满门。当初，赵盾梦见叔带手叉着腰哭泣，非常悲痛，不久又笑起来，拍手唱歌。赵盾占卜这个梦，龟甲裂纹断裂后又复合。赵国一位名叫援的史官预测说：“这个占兆很凶险，不是应验在您身上，而是应验在您儿子身上。”屠岸贾，一开始被晋灵公宠幸，到了晋景公时，屠岸贾担任司寇，准备兴乱造反，就打着惩治杀害晋灵公的凶手的幌子株连到赵盾，四处告知各位将领说：“赵穿杀害晋灵公，赵盾虽然不知情，但还是罪魁祸首。臣子杀了君王，他的子孙在朝为官，这还怎么惩罚罪人？请杀了他们。”韩厥说：“晋灵公被害时，赵盾在外，我们的先王认为他没有罪过，所以没有诛杀。现在各位将领想诛杀他的后人，这是违背先王的意愿而随意诛杀，随意诛杀人的算是乱臣贼子。要做大事可是君王却不知晓，这是眼中没有君王的表现。”屠岸贾不听。韩厥告诉赵朔赶快逃跑，赵朔不愿意，说：“你一定不会让赵家断绝祭祀，我赵朔死了也不会有遗憾。”韩厥答应了。屠岸贾没有请命便擅自与众将在下宫攻击赵氏，灭绝整个赵氏家族。赵朔的妻子晋成公的姐姐已经怀有身孕，逃到宫中躲藏起来，后来生下一个男孩，还在哺乳的时候，赵朔的门客程婴将孩子带出逃到山中藏了起来。过了十五年，晋景公生病，有人占卜完说：“大业的后代中有冤情的人在作祟。”晋景公立即询问韩厥。韩厥知道赵氏孤儿还活着，就说：“大业的后代中在晋朝断绝祭祀的，大概就是赵氏家族吧？”晋景公问道：“赵氏家族还有后代子孙吗？”
韩厥将实情详细地（具）禀告了晋景公。因此晋景公就与韩厥商议扶立赵氏孤儿，召来赵氏孤儿将他藏在宫中。各位将领前来问候晋景公的病况时，晋景公依靠韩厥人多势众，来胁迫众将面见赵氏孤儿。赵氏孤儿名叫赵武。众将迫不得已，就说：“昔日下宫之难，都是屠岸贾做的，假托是君王的旨令命令群臣，不是这样，谁敢发难作乱？如果不是您生病，群臣本来也要请求扶立赵氏的后代，现在您有命令，这也是我们希望的。”于是召来赵武、程婴，逐个拜见各位将领。各位将领于是返回，与程婴、赵武一起围攻屠岸贾，灭了他的家族。（晋景公）又赐予赵武和以前赵家一样的封地。所以人怎么可以不施恩德？在此时对人有恩惠，所以会在彼时得到回报。没有程婴那么赵氏孤儿就不能保全，没有韩厥那么赵氏后代就无法再立。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
添字浣溪沙·三山①戏作
辛弃疾
记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。蓦地捉将来断送，老头皮②。
绕屋人扶行不得，闲窗学得鹧鸪啼③。却有杜鹃能劝道，不如归！
【注】①三山：辛弃疾在瓢泉闲居近十年，此时被起用，为官三山。②老头皮：宋真宗召隐士杨朴作诗，杨朴提及妻子送别诗中有“亦莫猖狂爱咏诗，今日捉将宫里去，这回断送老头皮”，真宗大笑，将他放还。后以“老头皮”为年老男子的戏称。③鹧鸪啼：鹧鸪啼叫的声音如“行不得也哥哥！”
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头两句回忆在瓢泉隐居时的生活，作者沉醉于饮酒赋诗，非常逍遥快活。
B. 上阕结尾“蓦地”一句化用典故，写出作者闲居将近十年又被起用的心情。
C. 作者因为年迈体弱，无力关心政事，所以闲来无聊时在窗下学习鹧鸪啼叫。
D. 本词多用口语，风格清新自然，下笔看似随意，实则寓庄于谐，意蕴深厚。
15. 词题中称此词为“戏作”，请结合全词内容作简要分析。
【答案】14. D 15. ①回忆先前未被起用时在瓢泉生活的快乐逍遥，但实际是不得志之下的游戏人生；②借用典故，用“断送”、“老头皮”等辛辣俏皮之词戏嘲自己出仕的后悔与失望；③戏拟鸟语，借鹧鸪、杜鹃的叫声表达自己虽被起用，但因政见、理想都不得实现，不如归隐田园的无奈与悲愤之情。④全词寓庄于谐，外示闲散戏作而内藏悲愤无奈。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“风格清新自然”错。全词风格活泼风趣，畅达幽默，富调侃嘲谑之趣，寓无奈悲愤之情。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）上片以过去和现在作对比。首句“记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗”从回忆开篇，回忆在瓢泉隐居的快乐，可耽于酒，有兴吟诗，何等逍遥快活，反衬官场不得自由，命运难卜。
（2）“蓦地捉将来断送，老头皮”，词人以调侃的口吻，生辣脆俏地表明自己到任后的失望与失望。“捉将”“断送”“老头皮”之词，辛辣、俏皮，借用典故，把自己当初不得已而出仕的后悔写透了。
（3）下片“绕屋人扶行不得，闲窗学得鹧鸪啼”写自己现在被“断送”情形，写出了一种衰颓、散漫无聊的样子：只不过绕屋而行，还须人扶，人扶且走不动，只好在窗下无聊，为解闷而学习鹧鸪啼叫，居然“学得”了。词人外示闲散，而内藏悲愤。他暗用鸟语言怀：鹧鸪啼叫的声音如“行不得也——哥哥！”他是以此寄寓不仅抗金复土的事业被阻挠而行不得，而且即在福建提刑任上，也还多处受到掣肘，寸步难行，表明词人政见、理想均不得实现，不如归隐田园的无奈与的悲愤。
（4）尾句“却有杜鹃能劝道，不如归”句，继续用鸟语言怀。鹧鸪已说了“行不得”，杜鹃再来劝他“不如归”。这就将他因寸步难行而归心复起的心思，写得活泼风趣，将悲愤融入幽默之中。寓庄于谐，外示闲散戏作而内藏悲愤无奈。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“走自己的路，让别人去说吧”，这是但丁的名言。庄子在《逍遥游》中表达类似境界的两句是“________________，________________”。
（2）范仲淹《渔家傲<塞下秋来风景异>》中“________________，________________”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“________________，________________”。
【答案】 ①. 且举世誉之而不加劝 ②. 举世非之而不加沮 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字：誉、沮、勒、蜉、蝣、粟、济、蓝。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
高考临近，“志愿填报”作为一门生意，方兴未艾。在各大平台上，从数百元的智能填报，到上万的一对一指导，琳琅满目的志愿填报服务销售火热，服务项目包括推荐院校、讲解专业、填报技巧、答疑解惑等等。
在报志愿这个高考的“第二战场”上，如何平衡城市、专业、成绩，让自己的分数利益最大化，是每一位考生都必须面对的一道关卡。再加上为孩子人生大事慷慨解囊的家长，高考志愿填报服务成为新的消费热点，某种程度上也是一种大快人心的选择。但目前看来，这一行业显然还处于野蛮生长的阶段。根据《北京晚报》记者拿到的价目表，单独志愿填报一对一指导的价格从几千到几万元不等，而且“一坑难求”。媒体调查发现，大多机构招聘都声称“对专业和学历都没有要求”。“专家”经过短暂的培训就能持证上岗，照着机构提供的台词给考生和家长辅导。这样缺乏专业性的高考指导，其实是贩卖焦虑的“财富密码”。对于那些满怀期待购买服务的考生和家长来说，“破财”已是小事。若是听信了错误指导与真正合适的高校不欢而散，可能还要在未来付出更多的时间与精力弥补遗憾。
17. 下列出自文中第三段句子，与二段中“第二战场”引号用法相同的一句是（ ）
A. 媒体调查发现，大多机构招聘都声称“对专业和学历都没有要求”。
B. “专家”经过短暂的培训就能持证上岗，照着机构提供的台词给考生和家长辅导。
C. 这样缺乏专业性的高考指导，其实是贩卖焦虑的“财富密码”。
D. 对于那些满怀期待购买服务的考生和家长来说，“破财”已是小事。
18. 文中画横线的四个成语，使用最恰当的一项是（ ）
A. 方兴未艾 B. 琳琅满目 C. 大快人心 D. 不欢而散
19. 请概括以上的主要信息，50字以内。
【答案】17. C 18. A
19. 高考志愿填报服务成为新的消费热点，其中大多价格虚高，指导缺乏专业性，会祸害消费者。
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用标点符号并分析其用法的能力。
“第二战场”引号用法是表示特殊含义。
A.表示直接引用。
B.表示否定讽刺。
C.表示特殊含义。
D.表示强调。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。语境是说“志愿填报”发展势头良好，使用正确。
B.琳琅满目：满眼都是美玉，形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。此处是说志愿填报服务多样，使用错误，可用“多种多样”。多种多样：各种各样的或有变化的。
C.大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。此处是说选择发自内心，使用错误，可用“心甘情愿”。心甘情愿：心里完全愿意，没有勉强。多指自愿做出某种牺牲。
D.不欢而散：很不愉快地分手。此处是说考生与高校错过，使用错误，可用“失之交臂”。失之交臂：形容当面错过。
故选A。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
材料共三段，第一段由“‘志愿填报’作为一门生意，方兴未艾”“志愿填报服务销售火热”概括出“高考志愿填报服务成为新的消费热点”；第二段由“单独志愿填报一对一指导的价格从几千到几万元不等，而且‘一坑难求’”概括出“大多价格虚高”；第三段由“这样缺乏专业性的高考指导”“是听信了错误指导与真正合适的高校失之交臂，可能还要在未来付出更多的时间与精力弥补遗憾”概括出“指导缺乏专业性，会祸害消费者”。
故上文信息可概括为：高考志愿填报服务成为新的消费热点，其中大多价格虚高，指导缺乏专业性，会祸害消费者。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
据说，识别验证码长期在“互联网最烦人发明”榜单上名列前茅。既然这样，① ？因为验证码最开始被发明出来是为了让用户“自证清白”——“我不是来捣乱的机器人”。验证码能把冒充人类访问网站的“机器人”给揪出来，比如那些在评论区里大量刷垃圾广告的病毒程序，在票务网站不停刷票的“黄牛”等等。
渐渐地，这项技术有了新的用处。2007年，验证码的发明者路易斯.安改进了字符验证码，将其用于纸质典籍数字化中。② ：前半部分，是经过设计的，系统知道正确答案的字符；后半部分，是取自典籍数字化过程中机器无法准确识别，③ 。当用户输入识别验证码的时候，前半部分字符是“自证清白”，后半部分字符则是帮系统辨认这到底是什么。如果对同一串字符，有三个“真人”给出了一样的答案，这个答案就会被当作正确答案，纳入典籍文字识别结果中去。
目前，谷歌将这项技术用在自动驾驶的图像识别中，让网民帮助AI识别生活中的各种物体；腾讯将这项技术用在医学片子标注上，让AI看片变得更加智能。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21. 下列选项中，分号前后句子关系和文中画线句不同的一项是( )
A. 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
B. 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
C. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。
D. 月有圆缺，人有离合；知足常乐，随遇而安。
【答案】20. ①为什么还要使用验证码呢 ②新验证码由两部分组成 ③系统也不知道正确答案的字符 21. D
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①前文说人们很烦识别验证码，结合后文“因为验证码最开始被发明出来是为了……”可知解释了使用验证码的原因，则此处应是问：为什么还要使用验证码呢。
②处为领起句，引出后文关于新验证码两部分的具体内容，故应填“新验证码由两部分组成”。
③处和前文“系统知道正确答案的字符”为对照句，再结合后文“后半部分字符则是帮系统辨认这到底是什么”，可推知后半部分字符为“系统也不知道正确答案的字符”。
【21题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文分号前后句子关系是并列关系。
ABC前后句子均是并列关系。
D .前后句是因果关系。
故选D。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，我要捍卫一个属于自己的角落，假如这个角落被剥夺，我会很快变得贫瘠。
也有人说，我要从自我的角落走出，梦朝向他者，世界才是最富饶的家园。
对此，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
坚守自我，放眼世界
“我要捍卫一个属于自己的角落”“我要从自我的角落走出”，这两句话看似截然相反，实际上代表着安身立命的两个方面：筑牢自己的精神家园，坚守专属的自我特质，这是基础和前提；放眼世界，逐梦寰宇，搏击天下，这是发展和壮大。
世界上从来没有两片相同的树叶，万物各有禀赋，方是世界五彩缤纷的模样。自我的行为特点，自我的优良秉性，自我的精神家园，既是区别于他人的鲜明标志，又是自我生存的土壤，更是自我立于不败之地的根基。坚守住这个根基，就是守住了自己的底气，就是守住了自己的根。
试想，如若异想天开，舍本逐末，结局会如何？寿陵少年学步邯郸，丧失自我，一味模仿，生搬硬套，终致爬行回国，这为我们上了生动的一课。因为舍弃了根本，就如一叶浮萍，根基不稳，何来前途光明？比尔•盖茨书写创业神话，开辟微软帝国，他的成功令人钦佩，但也让常人难以企及。所以几乎没有人去模仿这种成功，因为人们深知自己的土壤长不出这样的奇花异果。新中国坚定不移地走社会主义道路，但却遇到了橘生淮北的窘境，直到针对本国现状，建设有中国特色的社会主义，方才迎来了我们的春天。因为坚守了自我，就似一棵参天大树，根基牢固，定能遮天蔽日！
当然，筑牢自己的篱笆，并不代表要固步自封，墨守成规，而是要在根基稳固的同时，放眼世界，努力伸出自己的每一片叶子，汲取天地日月之精华，享受雨露甘霖之润泽，收获鸟语花香之意境，方能自成一家，行稳致远，创造无限可能。
苏轼耀眼文坛，博学多才，不鄙末流，涉足词坛，模仿婉约，但不亦步亦趋，而是取其铿锵之意韵弃其儿女之情态，高唱大江东去，拨弄铜筝铁琶，自吐胸中块垒，开创豪放一派，从此让词与诗在文坛上并驾齐驱。而清政府夜郎自大，闭关锁国，坐井观天，缩在自我的小圈子里，没有交流融合，拒绝开放容纳，不肯搏击进取，终致营养不良，被动挨打。可见，待在自己的舒适圈里，终究是温水煮青蛙，迷失了自我，丧失了斗志。只有真正走出去，方能放飞梦想，博出一片天地。
在属于自己的角落里，生根发芽，再从自我的角落走出去，博采众长，二者兼而有之，方是安身立命之道。这样退可守，我还是我，根系发达；进可攻，我早已不是我，耸入云霄。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由两段话构成。第一段话指出，“我要捍卫一个属于自己角落”，并强调了失去它的后果。第二段话指出，“我要从自我的角落走出”，并强调了这样做的目的。
两段话在表层意思上是相反的，但合在一起恰恰反映了事物的两面性，二者对立统一，体现出了一种思辨性思维。“自己的角落”，运用了比喻手法，可以实指物质上的东西，更多的是虚指自己的事业范围、商业版图、行事风格、道德品质、胸怀格局、思想观念、价值取向、精神家园等。如果这个“角落”被剥夺，自我便如一具空壳，没了自己的思想、立场、容身之地、精神寄托和价值追求，只能人云亦云，随波逐流，丧失自我，甚至被人奴役而不自知。但是，若固守这个“角落”，不变通，不走出去，不放眼看世界学习他人之长，不拼搏奋斗完善自我，那么这个“家园”就会日渐贫瘠，甚至沦丧，反之，则能在不断的学习和融合中，提升自我，充实那个属于自己的“角落”，并让这个“角落”无限延伸。只有既捍卫属于自己的角落，让自己有根基有底气，又走出这个角落，博采众长，实现梦想，才能成就一个智慧的自我。
从“感悟与思考”可知，文体是议论文。考生可以认可其中一句话，运用层进式结构谈自己的角落是什么，为什么要捍卫∕走出去，如何捍卫∕走出去。考生也可以将两句话融合在一起，用思辨的眼光，运用并列式结构，谈捍卫这个角落的重要性和走出这个角落的必要性，或者如何捍卫这个角落，又如何走出这个角落。
立意：
1.捍卫自己的角落，让出发底气十足。
2.世界那么大，我想去看看。
3.坚守自我，放眼世界。