人教版小学六年级数学上册期末测试卷

这是一份人教版小学六年级数学上册期末测试卷，共44页。试卷主要包含了填空，列式计算，判断题，选择题，应用题等内容，欢迎下载使用。

1.百分数也叫做( )或者( )。
2.3.5吨：750千克化成最简单的整数比是( )，比值是( )。
3.3
20=( )%=( )(小数)。
4.20×2
5的意义是( )。
5.12
3的倒数是( )。 6小时=( )日。
6.在一个圆内，以它的半径为边长做一个正放形，已知正方形的面积是10平方厘米，圆的面积是( )平方厘米。
7.一个圆的半径是3厘米，这个圆的周长是( )，面积是( )。
8.25比20多( )%。( )4
5的4
7是米。
9.一堆沙子运走4.5吨，正好运走了全部的，这堆沙子共重( )吨，还剩下( )吨。
10.一份稿件1
3小时打完，1小时打完这样的稿件 3份。如果1
3小时打完这份稿件的1
2，1小时打完这样的稿件( )份。
二、列式计算
1.8比5多百分之几?
2.24个1
3再乘以1
4是多少?
3.24与它的倒数的积，减去1
2的2
3，差是多少?
三、判断题
1.生产的200个零件经检验全部合格，合格率是200%( )
2.0.6的倒数是6( )
3.10吨大米增加10%后，再减少10%，结果是10吨。 ( )
4.在分数除法中，如果商大于被除数，那么除数一定是真分数( )
5.甲数的1
6与乙数的1
5相等，甲乙两数的大小相比较，甲数大于乙数( )
四、选择题
1.12米增加它的1
4后，再减少1
4米，结果是( )
A、12米?B、111
4米?C、143
4米
2.比12的1
2多5的数是( )
A、81
2?B、11?C、171
2
3.把一块直径是10分米的圆铁皮，剪成大小相等的两个半圆片，每个半圆片的周长是( )
A、5π?B、5π+5?C、10×(π+1)
4.圆的周长是直径的( )倍。
A、 3.14?B 、π?C、3.146?D、3.142
5.两箱苹果都是45箱，如果从甲箱取出5只放到乙箱里，这时乙箱的苹果只数比甲数多( )
A、25%?B、20%?C、12.5%?D、10%
五、应用题
1.?王大爷购得年利率3.18%的三年期国库券2019元，三年后他可得利息多少元?
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2.?有一堆化肥已运走25%，正好运走75吨，这堆化肥还剩下多少吨?
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3.?一种皮衣现在每件售价640元，比原价降低了20%，原价是多少元?
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4.?育才小学在今年植树中，四年级植树560棵，五年级植树的棵数比四年级多1
4，五年级植树多少棵?
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5.?某项工程，甲乙两队合做20天完成，甲队单独做30天完成。现在两队合做10天后，余下的由甲队完成，还要多少天?
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。_____________________________________
6.一个环形的机器零件垫片，外半径是3厘米，内半径是1.5厘米。这个垫片的面积是多少?
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。_____________________________________