政治 (道德与法治)一年级上册1 开开心心上学去说课ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)一年级上册1 开开心心上学去说课ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第一单元 我是小学生啦 第一课《开开心心上学去》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第一单元 我是小学生啦 第一课《开开心心上学去》。本节课主要内容是 旨在重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习是本课的教学任务。刚入学的学生，年龄比较小，加上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常少，所以，动手能力普遍比较弱。再加上，随着家庭条件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响，不能感受到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具，从而悦纳自己是小学生的新身份，是本课时的主要任务。
根据新课标要求：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，适应并喜欢学校生活，在学校里情绪安定，心情愉悦。青少年法治教育大纲要求，初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求，拟定了一下的目标：1、核心素养目标是初步培养学生适应能力和人际交往能力，以及参与意识及规则意识。2、学生在活动中愿意珍惜书本、爱护学习用品，在老师的协助下整理书包，爱惜文具，增强学生对新环境的适应性。3、学生在适应学校生活的过程中，为在新环境中认识其他人做好准备，初步养成爱惜文具、文明礼貌和遵守规则的行为习惯。
【教学难点】：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。
【教学重点】：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
【教学准备】： 1.白板课件。 2.微课制作。　 3.书包、新书等。
（一）、导入新课 　1.师：今天这节课，我们继续学习《开开心心上学去》。　　2.板贴（书）课题。　　3.师：先来发新书《道德与法治》，请第一小组上来领书。小朋友，要爱护它们呦！　　（1）预设：你真棒！向老师说了谢谢！　　（2）预设：后面的同学也真不错，真有礼貌！
　【设计意图：通过发新书的环节，自然地渗透文明礼仪的引导。】
（二）、探究新知　　　1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？　　2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！
　【设计意图：通过实物的数一数，认一认，让学生进一步了解新书，产生亲近感。】
　（三）、认识新书　　　　1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。　　2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。　　3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你是怎么把这些新书的名字记住的？　　（1）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！　　（2）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！　　（3）师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。　　4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。　　5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。　　6.老师举书本：语文，数学，道德与法治……　　7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作业纸上的这一栏，打上几颗五角星。　　8.示范打星：我会认新书：☆☆☆☆☆☆
【设计意图：说说自己记住新书的好方法，同桌交流后再反馈，课堂小游戏等。课堂上用好学生的经验，展开教学活动。】
　（四）、喜欢新书　　　1.师：你最喜欢哪本新书？请你仔细翻翻看看你的新书。　　2.生翻看新书，教师巡回。　　3.师：你能说说为什么喜欢这本新书吗？先说给同桌听。　　4.师：谁来和大家说说。　　（1）预设：是的，《道德与法治》课本里有许多有趣的游戏，通过玩这些游戏，我们还能知道很多道理呢！
　【设计意图：自主阅读、讨论分享最喜欢的新书，体会对新书的喜爱，激发学生对新知识的向往。】
　（五）、爱护新书　　　1.师：大家这么喜欢这些新书，你该怎么爱护它呢？　　（1）预设：哦，和家人一起给他包个封面。　　（2）预设：对啊，不能乱涂乱画。　　（3）预设：是的，放在抽屉的时候，要注意放平整。　　（4）预设：想得太周到了！为了保护好自己的书，我们得在书上写上名字，以免弄错！哪些同学已经会写自己的名字了？请举手！不会写名字的同学，别着急！现在我们已经是小学生啦，你马上就会学会怎么写自己的名字！现在有需要帮忙的请举手！老师来帮助你写名字！　　2.总结：大家刚才都说得很好！我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应该做到的。　　3.板贴（书）：爱新书
　【设计意图：畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。通过书写名字这一教学活动，激发他们获得积极的情感体验。同时，通过老师帮助写名字等，减轻不认识字的同学的焦虑情绪。】
【我爱新书包】　　（一）、书包的来历　　设计意图：讲述自己的书包故事，体会家长在为自己准备书包时对自己的期盼，感受新身份给家庭带来的新期待。　　1.师：除了大家之前说到的怎么爱护新书，新书有一个移动的家，那就是书包。你喜欢你的书包吗？　　2.师：和同桌说说，你的书包和别人有什么不一样。　　3.师：谁能拿着自己的书包来说说？　　（1）预设：你的书包样子真可爱！　　（2）预设：你的书包里面有分层，这样可以把物品摆放更整齐。　　（3）预设：你的书包还有拉杆，等东西多的时候，还可以拖呢！
　4.师：刚才大家都说了喜欢书包的理由，那么，你的书包是谁送给你的？　　（1）预设：你和爸爸妈妈一起挑选书包的时候，爸爸妈妈和你说了什么？　　（2）预设：舅舅送你书包的时候，对你有什么嘱咐？　　（3）预设：奶奶亲手给你做了书包，她有什么话对你说？　　5.师：是啊，你看大家都很喜欢自己的书包。不管是爸妈买的，舅舅送的，奶奶做的，都体现了家人、亲戚，、朋友对你的期待！我们要爱惜新书包，体会他们对我们的爱。　　6.板贴（书）：爱书包
　（二）、我会理书包　　1.哪些东西不该带？　　　　（1）师：那让我们来看看书包里，还有些什么吧？　　（2）师：请小朋友把书包里的其他东西放在桌上。　　（3）师：同桌相互看看，哪些东西该带，哪些不该带？　　（4）师：先来说说哪些该带的？　　（5）师：小朋友带了水壶、毛巾。这些用品你在学校生活中，用得上！　　（6）师：老师还发现了小糖果，小玩具。你们觉得这些还能带吗？　　（7）师：小朋友说得真好！幼儿园和小学生活不一样，这些啊，明天就不能再带到学校来了！今天先放在老师这里，放学记得来拿哦！
　预设：你说得太对了，水杯要放在指定的位置，这样书包就不会弄湿了。　　预设：是啊，绳子要卷好，放进书包！　　预设：大书、小书要分类，这样书包才整洁！　　（8）师：大家说得太对了！老师希望你们别犯这样的错误，也能和刚才夸过的同学一样，把书包理得整整齐齐。
【设计意图：讨论书包中需要装哪些东西，引导学生思考：幼儿园与小学生活有哪些不一样。在讨论、辨析中，进一步认同自己是小学生的身份。】
　（三）、我会背书包　　　　1.师：大家的表现太棒了！整理完之后，要记得自己背书包。谁来背背？　　2.师：真神气！哪些同学能像这位同学一样做？请你在位置上试一试。自己的书包自己背！　　3.师：祝贺你们，你们又长大了！希望你们能从今天晚上开始整理书包，从明天开始自己背着书包开开心心上学来！　　4.师：这节课，大家的表现很棒！老师奖励大家一首儿歌！　　5.读读书本第五页的儿歌。
【设计意图：以教材中呈现的儿歌，作为课的结束。诵读中，巩固技能。诵读中，升华情感。】
　【我能坚持做】1、师：理书包，背书包，这两项本领要掌握好，还需要坚持练习一段时间，你能坚持吗？2、出示表格。
3、师：如果你能做到，就给五角星涂上颜色。一周都能做到，就能得到24颗五角星呢！　4、师：请把这张评比表贴在你的书上，下一周的《道德与法治》课，我们来比比谁坚持做得最好，咱们再来一场整理书包比赛，好吗？
【设计意图：课外拓展练习，让学生通过一个阶段的巩固，养成良好的行为习惯。同时指导家庭教育，为好习惯的形成打好基础。】　
（五）、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！下课！
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
爱学习《开开心心上学去》板书 开心学习 爱新书　 　爱书包
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
本课教学重点学生在活动中愿意珍惜书本、爱护学习用品，在老师的协助下整理书包，爱惜文具，增强学生对新环境的适应性。书、书包等都是学习用品，是我们学习生活中离不开的朋友，学生在活动中愿意像对待朋友一样，珍惜书本、爱护学习用品。学生在适应学校生活的过程中，为在新环境中认识其他人做好准备，初步养成爱惜文具、文明礼貌和遵守规则的行为习惯。  在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。