27.故事二则提升练部编版语文四年级上册

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27.故事二则提升练部编版语文四年级上册 一、选择题1．下面哪一个成语能概括《扁鹊治病》的意思？（    ）A．一意孤行 B．讳疾忌医 C．扁鹊再生【答案】B【详解】本题考查课文内容理解。《扁鹊治病》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施。作者在阐释道理、叙写过程中，赞颂了扁鹊之神智而鞭挞了蔡桓公的固执、愚顽，简单的语言传达，无繁复累赘，无咬文嚼字，实为佳作。A．一意孤行指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义；在句中一般作谓语、定语。B．讳疾忌医，该成语的意思是比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误；在句子中作主语、宾语、定语。C．扁鹊再生，意思是医生医术高超，就像扁鹊再生一样，能把垂危的病人治愈。故选B。2．课文《纪昌学射》中，纪昌最后成了（    ）A．将军 B．射箭高手 C．武术高强【答案】B【详解】本题考查课文理解。课文《纪昌学射》在最后一段提到了纪昌最后成了射箭高手，原文：后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故选B。3．加点字读音完全正确的一组词语是（   ）A．蔡桓侯（yuán） B．敷药（fú） C．骨髓（suí） D．药剂师（jì）【答案】D【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A．“桓”读huán；B．“敷”读fū；C．“髓”读suǐ。D．正确。精挑细选。（给带点的字选择正确的解释，填选项）4．飞卫是一名射箭能手。（  ）A．放出。 B．用推力或弹力送出。 C．液体受到压力通过小孔迅速挤出。5．就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。（   ）A．刺激。 B．侦探，打听。 C．讽刺。 D．尖的东西进入或穿过物体。6．医生再也无能为力了。（  ）A．体力。 B．力量，能力。 C．尽力。【答案】4．B    5．D    6．B【分析】4．本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。射箭：用弓把箭射出去。 射：用推力或弹力送出。5．本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。针刺：用针刺皮肤或组织（如为了接种或排除液体） 。刺：尖的东西进入或穿过物体。6．本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。无能为力：用不上力量。指没有能力去做或力量达不到。力：力量，能力。7．你觉得纪昌学射成功的主要原因是什么？（    ）A．飞卫教得好。 B．纪昌是天才。 C．纪昌善于学习。【答案】C【详解】本题主要考查对课文的理解。《纪昌学射》是一则寓言故事，告诉我们要想成大器，必须先练好基本功，同时也告诉我们做事要有恒心和毅力。作者详细描写了飞卫教纪昌学习射箭，突出了纪昌的恒心和毅力。纪昌学射成功的主要原因是纪昌善于学习。 二、填空题8．将下列成语补充完整。掩(    )盗(    )   画(    )添(    )   狐(    )虎(    )   叶(    )好(    )揠(    )助(    )   守(    )待(    )   亡(    )补(    )   自(    )矛(    )【答案】     耳     铃     蛇     足     假     威     公     龙     苗     长     株     兔     羊     牢     相     盾【详解】本题考查成语积累。题目的成语主要和寓言故事有关，平时注意积累课文、课外阅读中的四字词，或读或写，反复回顾，才能巩固记忆。如此，当看到给出的字眼，就能快速反应出是哪一个词语了。注意不要写错字。9．补全音节或根据音节补全词语b__拜见   目标b__   t__淌血   开凿__áojù__精会神   人烟xī__少  无néng __为力   提心diào__胆【答案】     ài     iāo     ǎng     z     聚     稀     能     吊【详解】本题考查汉字字音与字形。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。淌，后鼻音。凿，平舌音书写时注意字的笔画和笔顺，注意字的偏旁结构，做到工整规范，正确美观。注意“ 聚、稀”的书写。10．会认给下列生字注音。侯(    )     敷(    )髓(    )     标(    )【答案】     hóu     fū     suǐ     biāo【解析】略11．根据课文内容填空。（1）飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要_____。文中叙述了_______和_______这两件事，说明了纪昌虚心和认真的学习态度，也说明了纪昌做事情有毅力，有恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学______和_______。（2）扁鹊第一次见到蔡桓侯，发现蔡桓侯的病在_____，劝他治疗，而蔡桓侯的态度是________；过了十天，扁鹊告诉他，他的病在________，蔡桓侯听了_____；十天后扁鹊又告诉他，他的病发展到_______，蔡桓侯听了___；又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯就______；最后，扁鹊______，蔡桓侯病死了。【答案】     练好眼力     纪昌躺在妻子的织布机下练眼力     拴住虱子练眼力     开弓     放箭     皮肤上     不相信     皮肉之间     很不高兴，没有理睬扁鹊     肠胃里     非常不高兴     掉头跑了     跑到秦国去了【详解】本题考查对课文内容的理解。（1）《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言故事表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，总能实现自己的梦想。根据课文内容可知，飞卫告诉纪昌学会射箭首先要练好眼力，课文主要叙述了纪昌躺在妻子的织布机下练眼力和拴住虱子练眼力两件事。最后才让他学开弓和射箭。（2）《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。根据课文内容可知，扁鹊第一次见到蔡桓侯时，发现他病在皮肤上，劝他治疗，而他却不相信；第二次发现他的病在皮肉之间，蔡桓侯听了却不高兴；第三次发现他的病在肠胃里，蔡桓侯却非常不高兴，又过了十天，扁鹊看见蔡桓侯就掉头跑了，最后，跑到秦国去了，蔡桓桓病死了。12．人物形象分析。读了这篇课文，你认识了什么样的人物呢？扁鹊：____________________蔡桓侯：____________________飞卫：____________________纪昌：____________________【答案】     医术高明、为人机警。     固执、傲慢、自以为是。     教学有方、严肃认真。     持之以恒、善于学习。【详解】本题考查分析人物性格。扁鹊和蔡恒候是文章《扁鹊治病》里的人物。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。文章赞颂了扁鹊之神智而抨击了蔡桓公的固执、愚顽。飞卫和纪昌是文章《纪昌学射》里的人物。《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。文中的飞卫教学有方，善于指导，因材施教；纪昌谨尊师教，善于学习，勇于吃苦。 三、语言表达13．思维创新大拓展读《扁鹊治病》故事：小病不治加深，防微杜渐，这就是防——这就是这个小故事带给我们的大道理。如果能穿越时空，你想对临死之前的蔡桓侯说什么？___________________________________________【答案】示例：蔡桓侯，虽然你是国君，扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！【详解】考查准确理解阅读材料的能力，也考查想象能力与语言表达能力。分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。语言的表述要简洁、紧凑而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。故答案为：示例：蔡桓侯，虽然你是国君，扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！ 四、现代文阅读课内阅读。又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓候，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓候觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（       ）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为（       ）力了。现在大王的病已经深入骨髓（       ），所以我不再请求给他医治！”14．给文章中的加点字注音。15．请写出疾病在蔡桓侯体内变化的过程。皮肤上→①_____________→②_____________→③_____________16．为什么扁鹊看见蔡桓公掉头就跑？_______________________________17．读完这个故事，你明白了什么道理？______________________________________ 【答案】14．zhā  wéi  suǐ    15．     皮肉之间     肠胃里     骨髓    16．因为蔡桓公的病已经深入骨髓，无药可救，医生也无能为力了。    17．示例：有病要趁早治疗，有错误也要及时改正，防微杜渐，否则会产生不可挽回的后果。 【解析】14．本题考查字音辨析，重点考查多音字的辨析能力。扎针：拼音：zhā zhēn，用特制的针刺入穴位治疗疾病。扎有三个读音（1）扎[zhā]刺。～针。～花。（2）扎[zā] 捆，缠束。～辫子。（3）扎[zhá]〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。无能为力：拼音：wú néng wéi lì，用不上力量。指没有能力去做或力量达不到。骨髓：拼音：gǔ suǐ，一种存在于骨内腔隙的柔软组织。15．本题考查提取关键信息的能力。根据扁鹊的回答“病在皮肤上”“发展到皮肉之间”“即使发展到肠胃里”“一旦深入骨髓”可梳理出答案。16．本题考查对文章内容的理解。扁鹊的回答解释了他为什么见到蔡桓公掉头就跑：原因在于病在皮肤上、皮肉之间、肠胃里都还有办法，一旦病入骨髓，只能等死了。而蔡桓公的病已经深入骨髓，无药可救，医生也无能为力了。17．本题考查概括内容主旨的能力。《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施。作者在阐释道理、叙写过程中，赞颂了扁鹊之神智而鞭挞了蔡桓公的固执、愚顽。概括道理从主旨入手，即有错及时改正，否则会产生不可挽救的后果。语段阅读又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就吊头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；（         ）发展到肠胃里，服几济汤药（     ）还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生在也无能为力了。”18．语段中的三个错别字，依次在横线上找出并更正：_____、_____、_____19．在画“     ”的句子中填上合适的关联词。20．用“敬”字组成不同的词语，填写在下面的句子中，恰当的一项是（    ）纪昌       地向老师飞卫请教；扁鹊医德高尚，赢得了百姓的       ；西门豹为民做主，百姓都很       他。他们永远受人们的        。A．尊敬 敬爱 敬意 敬佩 B．恭敬 敬重 敬佩 尊敬 C．敬佩 尊敬 敬畏 尊敬21．由“扁鹊治病”这个故事演变出了成语“讳疾忌医”，请你联系故事说说这个成语的意思：_____________________________。 【答案】18．     掉     剂     再    19．即使  也    20．B    21．隐瞒疾病，不愿医治。 【分析】18．考查汉字字形。掉头：指（人）转回头，（车、船等）转成相反的方向。“吊”应为“掉”。剂：配合而成的药，“济”应为“济”。再：表示转折,相当于“却”、“也”。“在”应为“再”。19．考查关联词。“发展到肠胃里”表示假设，“服几济汤药还能治好”是假设的结果，用关联词“即使……也……”20．考查词语搭配。尊敬：重视而且恭敬地对待。敬爱：尊敬热爱。恭敬：对长者或宾客尊敬而有礼貌。敬畏：又敬重又畏惧。敬佩：敬重佩服。敬重：恭敬尊重。形容纪昌对老师态度尊敬有礼，用“恭敬”，形容扁鹊得到百姓的尊重，用“敬重”，形容百姓敬重佩服西门豹，用“敬佩”，形容他们收到百姓的重视而且恭敬地对待，用“尊敬”。21．考查词语的理解。讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。 五、书面表达22．习作。生活在不断变化，每天都会有不同的事情发生，有些是你听说的，有些是你亲身经历的，有些是你上网了解的，最近哪一件事让你印象深刻？请你按照一定的顺序把这件事写下来，和同学们分享一下吧。（请自备作文纸进行习作）【答案】令我印象深刻的一件事每一天，我的身边都发生着许多事，像小溪里的鹅卵石，五彩斑斓。而前几天发生的一件事给我留下了深刻的印象。那天，全家人围着圆桌边谈话边剥瓜子吃。姑姑剥了一把瓜子仁儿给奶奶吃，奶奶开心地说：“有女儿关心真好！”这时，姑姑家的小表妹忽闪着明亮的大眼睛，看了看自己的妈妈，又看了看那盘瓜子，伸出胖乎乎的小手，也抓了一把瓜子放在旁边的餐盘里。只见她用右手的大拇指和食指轻轻地捏了一个瓜子，放在上牙和下牙之间轻轻地咬下去，咔嚓一声，瓜子裂开了一个小口，她又用手剥开瓜子壳，露出了白白嫩嫩的瓜子仁儿。但她没有吃，放在了桌子上。直到剥了一小堆瓜子仁儿时，小表妹才把这些小小的、可爱的瓜子仁儿放到手掌心里，然后，双手捧着递给了姑姑。姑姑看见了，过花怒放，满脸明媚的笑容像花儿一样美丽，眼睛眯着像弯弯的月牙。姑姑、奶奶都说：“小姐真懂事！”小表妹红红的脸蛋上露出了灿烂的笑容。这件事虽然过去好几天了，但这种言传身教和家人之间的互相关爱让我印象深刻。我暗下决心，要把这种优良家风传承下去！【详解】话题作文，写令自己印象深刻的一件事记叙文，写清六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。你的身上发生了一件什么事，事情的经过是什么，结果又如何。写清即可。